实数的运算教学反思 实数的运算教学目标

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《实数的运算》教学反思(总3页)

      《实数的运算》教学反思

        《实数的运算》教学反思

        运用实数的运算解决简单的实际问题，提高对知识的应用能力。下面是小编为你整理了《实数的运算》教学反思，希望能帮助到您。

        《实数的运算》教学反思（1）

        《实数》是北师大版八年级上册第二章的内容，而实数的运算又是在完成了本章最后一节实数的教学后的知识的延续和巩固，也是对前面所学知识的综合运用。

        任老师在本节课的教学中，体现了扎实的教学基本功，课堂的教学思路清晰，节奏把握较好。一方面把握好学生对已学知识的回顾，对新学知识的探究，进行课堂教学的展开；另一方面，把握好学生的学习兴趣，进行深入的探究。教学过程中，注重学生知识的形成过程，让知识的生成既符合由易到难的一般规律，又符合学生的认知特点和认知规律。同时，在问题解决之后，教师能进行一定得概括和总结，帮助学生提炼知识，并且在课堂教学中充分发挥学生的主体学习，通过不同习题引导学生进行有效地知识探究和知识应用，并能根据学生在课堂中的学习情况调整教学，对学生在学习中出现的问题和知识疑点进行及时的点评和分析，帮助学生巩固知识和突破知识的重难点，同时通过互助的形式让学习进行自我探究和合作探究，从而来完成学生对知识的学习。

        几点建议：

        ①教师要做好自己的课堂激情，这样才能激发学生的学习热情，教师充满激情会让学生感受学习数学的快乐，同时更要让学生感受枯燥的数学中其实是乐趣无穷的；

        ②问题设计要严密，不能随意。要做到“问有目的”，而不是“过堂问”。同时，教师的补问和追问也要符合问题的要求，不能无效的问。

        ③合理处理学生出现的问题，课堂中教师可以放手让学生进行互评、互改、互议。

        《实数的运算》教学反思（2）  本节课主要复习了有理数、无理数、实数的概念及其分类；让学生明确了算数平方根、平方根和立方根等几个重要概念，会求一个实数的相反数与绝对值；难点是绝对值的有关化简运算，非负数的应用。

        我认为本节课成功之处在于：

        1.基本知识点讲解细致。对基本知识把握准确，讲解过程中，提出了可能出现的错误点，并教给学生避免出错的`方法。

        2.注重数形结合。对于一些概念，一定要找到与之对应的数量关系。

        3.例题的设计由易到难，符合学生接受知识的顺序。本节设置了三个例题，第一题是纯粹的实数的运算；第二题是有关算术平方根、绝对值的非负性的应用：第三题是数形结合的题，直接利用数轴，进行绝对值和二次根式的化简，达到本节课知识的引申与升华。

        4.练习题设计题目典型，有代表性，包含的知识点多，知识深度够，达到基本知识的灵活应用。

        5.课堂采用多媒体教学，容量大，数形结合直观，符合复习课的特点，符合新的教学理念。

        本节课的不足之处：黑板板书较少，板书设计应更细一些。

        通过这次讲课我得到的体会是：讲复习课，尽量在制作课件方面注意挖掘数学本身的动画效果，加强直观性，增强学生的学习兴趣；内容方面容量要大，知识点要全，深度要够。例题设计要有一定的梯度，达到欲设的最佳效果。