垃圾分类的教案 幼儿园垃圾分类的教案

      垃圾分类的教案（6篇）

        垃圾分类的教案1

            一、活动目标：

            1、通过活动，关心幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。

            2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识

            3、激发幼儿爱护环境的意识。

            4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

            5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

            二、活动预备：

      电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个〔红、绿、蓝、白〕、分类标签〔金属、玻璃、塑料，有机物〕、一袋预备扔掉的垃圾〔纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物〕。图书、照片等。

            三、活动过程：

            1、出示垃圾筒，引导幼儿商量：

            这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？假如我们的四周都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今日我们也来学一学垃圾分类吧。

            2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。       〔1〕请小伴侣按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。老师依据其分类状况赐予肯有或建议。引导孩子们发觉其中哪些是易燃的？〔纸、果、壳、塑料〕哪些是不易燃的？〔玻璃瓶、易拉罐〕易燃物中哪些是对土地无危害的？〔纸、果壳〕哪些是有危害的？〔塑料〕，最终分出四种状况：有机物、金属、玻璃、塑料。

            〔2〕请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

            〔3〕请幼儿谈论哪些颜色的桶适合放哪类东西？老师引导幼儿发觉下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。

            3、检查幼儿对分类学问的把握。       老师供应若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做推断。

            4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做

            延长活动

            在生活中尝试进行垃圾分类。

            教学反思：

            “垃圾”是环保教育中首选的教育资源，老师抓住了垃圾的“可回收”与“不行回收”关心幼儿体验垃圾对环境的影响，对培育幼儿初步的环保意思起到了主动的作用。由此可见，四周生活中的资源，我们加以奇妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活到处是教育。   垃圾分类的教案2

            一、教学目的

            1、使同学了解实行垃圾分类的意义及方法，树立正确的环境爱护意识，并在生活中学会垃圾分类，形成习惯。

            2、熬炼同学的语言表达力量，增添同学的参加意识。

            二、教学过程：

            1、引题：“为什么说垃圾是资源？”

            2、引发同学思索并商量：垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是珍宝，就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。垃圾中隐藏着丰富的可回用资源。市民丢弃的生活垃圾中，大部分是有机垃圾〔厨余垃圾、果皮等〕，另外纸张、塑料、玻璃、金属等也占有相当的比例。

            据统计，目前生活垃圾中约70%为厨余垃圾、果皮等有机垃圾，20%为废纸、塑料类，约4%为玻璃，剩余的为金属、布类等。因此，其中的大部分物质都具有被资源化利用的可能，合理加以开发利用就能变废为宝。

            3、同学进行分组商量：为什么要实行垃圾分类？

            我们每个人每天都会扔出很多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用是昂扬的，处理一吨垃圾的费用约为200元至元人民币。

            据统计，1979年全国城市垃圾的清运量是2500多万吨，1996年城市垃圾的清运费是1.16元/吨，是1979年的4倍。

            4、各组商量后，开头全班沟通，每组代表向全班同学介绍

            本组的商量结果。针对同学提出的“白色污染”，“乱倒剩饭菜”，“大量的生活垃圾”，“乱扔废弃物”等身边的环境破坏问题。

            对同学谈到自己在学校参加垃圾分类以及在家中削减生活垃圾，参与社会公益活动等的经过与体会，老师应赐予确定和鼓舞。

            5、什么是垃圾分类？

            垃圾分类是指根据垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并依据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类。

            垃圾分类收集是指垃圾按其可处置的性能或可利用的价值而分别收集的方式，其目的是为资源回收和后续处置带来便利。

            6、应怎样对生活垃圾进行分类？

            在分类时，应将分为四类存放和弃置：

            第一类是可回收垃圾，包括纸、织物、橡胶、塑料、金属、玻璃等；

            其次类是厨余垃圾：包括菜叶、菜根、果皮、骨头、花草等；       第三类是其他垃圾：是可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。

            第四类是有毒有害垃圾：包括废电池、荧光灯管、水银温度计、油漆桶、过期药品、化妆品等。

            7、分类收集容器——颜色和标识

            红色：用于投放有毒有害的垃圾。

            蓝色：用于投放可回收的垃圾。

            绿色：用于投放厨余垃圾。

            灰色：用于投放其他垃圾。

            8、我国有哪些城市正在实施生活垃圾分类收集？       为贯彻实施《固体废弃物污染环境防治方法》和《城市环境卫生管理条例》等法律、法规，2000年建设部特选了8个条件相对成熟的城市，作为开展生活垃圾分类收集的试点，这8个城市是：北京、上海、广州、深圳、杭州、南京、厦门、桂林。其中北京的垃圾分类试点工作始于1996年。

            9、老师进行总结时。

        垃圾分类的教案3

            目标：

            1、懂得垃圾分类的意义，树立环保意识。

            2、培育观看、分析、比较、分类等力量。

            3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。       4、激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。

            预备：

            1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的江山和贺村，其中贺村里散乱地放着一些垃圾。

            2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

            3、5只垃圾分装桶，上贴5种标志

            4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。

            5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

            过程：

            一、评比卫生城市       1、引导幼儿观看、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜爱哪座城市？这什么？假如你住在贺村感觉怎样？

            2、请幼儿用贴五角星的形式评比卫生城市。

            3、引导幼儿商量：为什么你们不选贺村？假如你住在贺村会有什么感觉？

            4、老师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而江山干净有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

            二、了解垃圾分类与回收的方法1、老师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。       2、熟悉回收利用标志。

            ①出示回收利用的标志，让幼儿依据图意猜想该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

            ②讲解回收利用标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？〔纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。〕

            ③启发幼儿设计不能回收利用的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？〔燃烧或深埋。〕

            ④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。       ⑤老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。

            3、嬉戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似Ｘ的动作。

            三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类1、组织幼儿商量：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？

            2、出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

            3、组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。

            教学反思：

            在本次活动孩子们都是主动的参加到活动来，一开头我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法，请小伴侣尝试依据U盘中的垃圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的`表现看是比较好的。

        垃圾分类的教案4

            活动目标

            1.熟悉可回收、不行回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。

            2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

            活动预备

            1、前期阅历预备，初步了解可回收垃圾的用处

            2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一个、教学PPT

            3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

            教学重点

            可回收垃圾和不行回收垃圾的熟悉

            教学难点

            可回收垃圾和不行回收垃圾的分类       活动过程

            一、故事图片导入。

            出示小鱼图片，讲解并描述故事，小鱼的家老师带着幼儿观看小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿整理垃圾的欲望。

            二、出示标记。       老师出示可回收、不行回收的标记。引导幼儿学习分类。

            提问〔出示可回收标记〕：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？〔旧报纸、饮料瓶、废纸盒〕〔出示不行回收标记〕，提问：为什么叫不行回收？有哪些垃圾是不行回收的？〔废电池、果皮、枯树叶、菜叶〕。

            三、考一考〔教学PPT〕

            垃圾的分类，通过PPT的展现让幼儿加深了解可回收垃圾和不行回收垃圾。

            嬉戏《帮小鱼整理家》

            集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不行回收垃圾的了解。       四、观看ppt图片

            通过观看图片了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

            课后延长：

            组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类状况。

        垃圾分类的教案5

            目标：

            1.了解常见垃圾中哪些是可再生垃圾，哪些是不行再生垃圾，学习给垃圾分类。

            2.有争当环保小卫士的愿望，懂得爱惜环境，不乱扔垃圾。       预备：

            一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、视频、框子等

            过程：

            1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋，交代任务：做一回环保小卫士，到幼儿园四周捡垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夹进垃圾袋。

            2.带着幼儿到幼儿园四周捡垃圾，提示幼儿查找角落中的垃圾，用一次性筷子夹取。

            3.集中沟通：

            你捡到了什么垃圾？老师依据幼儿反馈准时出示相应垃圾的图示：如：香蕉皮、烟头等。这些垃圾任凭扔在我们身边，你觉得好吗？为什么？应当在什么地方？〔出示垃圾筒图片〕

            4.给垃圾分类：你觉得哪些垃圾可以放在一起，为什么？

            5.观看垃圾分类的科普宣扬片，了解哪些是可再生垃圾，哪些是不行再生垃圾。

            6.再次根据可再生和不行再生原则给垃圾分类。放进不同的垃圾桶内。

            7.观看家庭垃圾处理科普片，了解家庭垃圾的处理方法。

            8.沟通：我们怎么爱惜我们身边的环境？你会怎么做一名环保小卫士？

        垃圾分类的教案6      活动设计背景

            本学期我们班的主题活动在——环保的主题上，因此一开学我们就制定了相关的打算。在教育教学中老师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。在本月主题“垃圾越来越多”时，在丰富孩子们前期的阅历时，孩子们特别的感爱好，纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的用途”等话题。在本主题的其次次课后，我们都弄清晰了垃圾的来源时，他们的爱好还颇浓，我想着或许是这个主题和孩子们的生活很贴近，孩子们的阅历较丰富，当然学习起来也很简单操作学习，在孩子们身边挖掘有价值的教育才是最好的教育，因此我就设计了本次教育活动《垃圾分类》，让孩子们在活动中来提升原有的阅历，从而获得才智和成长。       活动目标

            1、了解垃圾分类的方法。

            2、体验制作垃圾标志的乐趣。

            3、培育良好的垃圾处理习惯。

            4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

            5、让幼儿学会初步的记录方法。

            教学重点、难点

            1、次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。

            2、本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。       活动预备

            U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透亮胶带、剪刀、垃圾桶

            活动过程

            一、开头环节

            1、谈话导入，激发幼儿的学习爱好。

            师：看看老师给你们带来了很多好玩的东西?(出示垃圾袋内预备好的垃圾)

            师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。如今我们要用这些垃圾来玩一个好玩的嬉戏，小伴侣想想这些垃圾可以怎么玩?

            师：那我们一起来玩玩吧。(打开U盘《环保小尖兵》8-9页之嬉戏----垃圾分类)

            二、基本环节

            1、幼儿商量垃圾分类的作用。

            (1)提问：我们为什么要进行垃圾分类?(请小伴侣分组商量)

            师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)

            2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标志。

            师：(出示一个垃圾)这个垃圾应当放在哪个垃圾桶呢?怎样区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标志。

            3、制作垃圾分类的标志。

            师：小伴侣可以依据自已的爱好对标识做设计，分组进行商量。制作胜利后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。

            三、结束环节

            师：珍宝们今日太棒了，不光自己学到了垃类的相关学问，还做了一件荣耀的事——关心幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志，比方：XX的标志是收集纸类的，DD的标志是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参加到环保的活动中，我们的环境才会更美妙。       延长活动

            请小伴侣回家和家长共享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。

            教学反思

            在本次活动孩子们都是主动的参加到活动来，一开头我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法，请小伴侣尝试依据U盘中的垃圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在其次个环节中孩子们来商量垃圾的用途时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有肯定的难度，这就需要老师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同力量孩子的进展水平，当然在活动中旧的表达肯定的层次性，满意不同幼儿的进展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类嬉戏也是很感爱好，但是由于投放的材料较单一，造成力量强的孩子很快就完成了，而力量一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着很多的缺乏，也需要往后的学习，来改正和提升自己。