小学五年级垃圾分类教学设计

      小学五年级垃圾分类教学设计

      学校五班级垃圾分类教学设计1

            活动目标：

            1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。

            2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

            活动预备：

            1、布置脏乱的小熊家和干净的小兔家

            2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

      3、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

            活动过程：

            1、老师带着幼儿观看小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿整理垃圾的欲望。

            2、老师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。老师观看幼儿分类投放状况。在操作中学习正确分类。

            3、依据幼儿投放垃圾的状况，提问：

            〔1〕你为什么要将这个垃圾放在绿〔红〕色的垃圾箱里？

            〔2〕什么叫可回收？       〔3〕为什么不行回收？

            4、升华幼儿阅历，商量乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。

            5、老师小结。

            活动延长：

            介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。

      学校五班级垃圾分类教学设计2

            活动目标

            1、知道垃圾与我们生活的关系及回收垃圾的作用。

            2、尝试根据可回收、不行回收及有毒有害进行垃圾分类。

            活动预备

            课件，废旧垃圾等。

            活动过程

            一、商量垃圾与生活的关系。

            1、出示地球妈妈图片。

            师：今日，老师把地球妈妈请来了，你们看，她怎么了？

            师：她为什么这么难过？

            2、了解垃圾及垃圾与我们生活的的关系。

            师：你熟悉这些垃圾吗？是什么垃圾？

            师：这些都是我们生活中产生的垃圾，假如大家不讲卫生，乱扔垃圾，我们的环境会变得怎么样？

            师：你们有什么好方法削减垃圾或处理垃圾？

            二、垃圾分类

            师：刚刚，地球妈妈请小伴侣把垃圾扔进了一个垃圾箱里，觉得太乱了，想请你们分分类，好吗？

            师：老师这里有3个垃圾桶，表示什么意思呢？

            让幼儿自己探究各种垃圾的分类。       看视频，听清洁小博士进行介绍可回收垃圾，不行回收垃圾和有害物质。然后进行检查刚刚幼儿分的垃圾。

            师：依据刚刚学的小本事在分一次，这次可不能错喽。

            再一次检查

            三、结尾

            师：刚刚我们知道了可回收和不行回收还有有害物质的小本事，如今我们回去把教室的垃圾也进行一次分类吧！

      学校五班级垃圾分类教学设计3

            活动目标：

            1、通过创设垃圾桶的分类标志，增添同学将垃圾分类的意识。

            2、给生活中的垃圾分类，让同学了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。

            3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。

            活动预备：

            1、物质预备：

            班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、可回收的垃圾厨余垃圾与其他垃圾的字条以及白纸若干、实物垃圾〔易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等〕。

            2、阅历预备：       〔1〕同学有初步的垃圾分类的学问，并了解可回收不行回收的意义。

            〔2〕初步感受到垃圾分类的重要性。

            重点、难点：

            重点：把垃圾分类与同学的一日生活联系在一起。

            难点：分组进行垃圾桶标志的设计。

            活动过程：

            1、结合生活阅历，导人活动。

            回忆去过的师大校内内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的图片〔可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶〕。

            老师：我们为什么要进行垃圾分类？

            同学：由于有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。假如不分类，可回收的也就不能用了。

            老师：教室里每天都会产生很多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应当用几个垃圾桶？

            同学：三个，有放厨余垃圾的，有放可回收垃圾的。

            同学：还需要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。

            2、设计垃圾桶标志。

            〔1〕利用墙饰中展现的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶？

            共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾〔水果皮、骨头、鱼刺等〕；可回收的〔废纸张等〕；其他垃圾〔厕纸、擦鼻涕纸等〕。

            老师：三个垃圾桶简单混淆，怎样来区分它们呢？

            同学：它们的颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。

            老师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾？

            同学1：画出来。       同学2：可以把垃圾的照片贴上去。

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            老师：贴照片也是一种方法，今日我们来试一试用画的方式。

            〔2〕同学设计垃圾桶标志。

            ①介绍材料、合理分工。

            老师：有三个垃圾桶标志要设计，小伴侣有十二个，怎么来分工呢？

            同学l：几个人设计可回收垃圾桶，几个人设计厨余垃圾桶

            同学2：正好十二个小伴侣，分三组，四个小伴侣一组。每组同学是否又有分工？       老师：每组有四个小伴侣，怎样分工来做呢？

            同学：有的来剪字、有的来画画就行。〔老师引导同学协商分工的方法〕

            ②动手设计垃圾桶标志。

            引导同学依据生活中常常消失的垃圾进行有目的的`设计，进一步稳固垃圾分类的学问。

            同学在设计标志过程中，有的剪字，有的绘画，一边做一边商量着教室中常常会产生的不同种类垃圾的画法。

            3、做好垃圾桶标志后，玩垃圾分类小嬉戏。

            嬉戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔？铅笔头属于什么垃圾？       老师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧！

            同学：可以，我来扔。

            老师：你们舍得把它扔掉吗？

            同学：咦，舍不得。我们还做美工呢！

            老师：铅笔头是什么垃圾？

            同学：有毒的。

            老师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。

            同学：铅多了对身体不好，应当扔到有其他垃圾标志的桶里。       4、延长活动。

            给同学园的其他班级的小伴侣们进行垃圾分类学问宣扬，鼓舞同学将活动到的学问带回家里，在生活中运用。

      学校五班级垃圾分类教学设计4

            设计意图：

            蒙氏活动《垃圾分类》就是依据主题活动"秀丽的环境"而产生的，它结合活动区教学，渗透多元智能教育理念，让幼儿在操作中获得多元智能的进展。在主题活动中我们首先发出"争当环保小卫士"建议书，建议幼儿爱惜我们四周的环境，不乱扔垃圾，，爱惜大自然。并开展"小手拉大手活动"让幼儿影响我们的家长和我们一起关爱环境，不乱扔垃圾，把垃圾进行分类，像塑料、纸制品、玻璃制品这些可以循环再造的垃圾进行分类回收，削减资源的铺张，造福社会。

            活动目的：

            1、知道爱护环境的重要。

            2、熟悉削减垃圾的方法。

            3、进展幼儿小肌肉动作的敏捷性。

            4、学会垃圾的分类。

            活动预备：

            各种材的废旧物品制、托盘、小筐、数字卡、字卡〔塑料、玻璃、纸制品〕、按摩球、工作毯、座垫。       活动过程：

            1、走线：幼儿听着优美的轻音乐跟老师走线，逐个拿按摩球边走线边按摩手掌，集中幼儿的留意力。

            2、音乐声音渐小，幼儿和老师一起坐在线上谈话、商量。

            〔1〕老师为什么请幼儿将家里不要的废旧物品，带到幼儿园来放到门口的垃圾分类箱里。

            〔2〕假如不把这些废旧物品带到幼儿园来，我们会怎样处理这些废旧物品。

            〔3〕请幼儿说说，自己以后会怎么做，怎样来爱护我们四周的环境，怎样争取做一个合格的环保小卫士。       3、听欢快、强烈音乐走线，并进行一些小的音乐嬉戏，激发幼儿活动的爱好。

            4、取工作毯和小座垫。

            5、老师操作蒙氏教具。

            〔1〕将装有垃圾分类教具的托盘放在工作毯上，逐一将物品取出放在工作毯上，将托盘放在工作毯一侧。

            〔2〕老师先将分类箱上的字卡读一读，然后将盒中物品，按分类箱上的文字分类放在垃圾分类箱中。

            〔3〕数一数，每个垃圾分类箱理的物品，并配上相应的数字卡。

            〔一〕.幼儿园小班垃圾分类教育活动教案〔三篇〕

            〔二〕.幼儿园小班我会垃圾分类教案〔两篇〕

            〔三〕.幼儿园小班垃圾分类教案及反思〔六篇〕

            〔四〕.20xx年幼儿园小班生活垃圾分类教案大全〔四篇〕

            〔五〕.幼儿园小班垃圾分类教案熟悉垃圾桶〔精选五篇〕

            〔六〕.幼儿园小班垃圾分类活动教案及反思〔三篇〕

            〔七〕.幼儿园大班为什么要进行垃圾分类教案〔两篇〕

            〔八〕.幼儿园中班小伴侣垃圾分类活动教案

            〔九〕.幼儿园小班垃圾分类教育教案〔精选五篇〕

            〔十〕.《垃圾分类从我做起》主题班会教案【优秀】

            〔4〕分类工作结束后，将活动材料重新放回托盘中，将托盘放到蒙氏柜中。       〔5〕幼儿操作，老师个别指导，另一老师进行观看并纪录。

            〔6〕听音乐，幼儿收教具和工作毯，蒙氏工作结束。

            活动延长：

            请幼儿在家中和爸爸妈妈一起做好垃圾分类工作。

      学校五班级垃圾分类教学设计5

            活动目标：

            1、能够根据物体标记将相应的物体归类摆放。

            2、乐于参加数操作活动，熬炼动手力量。       活动预备：

            已带着幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。

            活动过程：

            1、出示垃圾标记，引导幼儿观看熟悉。

            师：今日，老师里来了许多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫分类标记。〔幼儿先观看再练习讲解并描述〕

            2、老师操作情境表演，激发幼儿活动爱好。

            师：〔以标记的角色讲解并描述〕我今，请保天是来找我的伴侣的，我伴侣的样子和我长得一样，请小伴侣找到后放在我后面的箩筐里，好吗？       3、幼儿尝试操作。

            请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。〔老师看操作状况赐予指导〕

            4、幼儿操作，老师提示幼儿看清晰标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。

            5、延长活动：带着幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放。

      学校五班级垃圾分类教学设计6

            〔一〕教学目的：

            1、通过活动，关心幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。       2、激发幼儿爱护环境的意识。

            〔二〕活动预备：

            电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。

            〔三〕活动流程：

            商量活动——查找资料——沟通表述——延长活动

            〔四〕活动过程：

            1、商量活动

            出示垃圾筒，引导幼儿商量：

            这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？

            假如我们的四周都是垃圾，生活会变得怎么样？

            那我们该怎么办？

            2、查找资料

            〔1〕和好伴侣一起找一找，看一看处理这些垃圾有什么好方法？等会儿来告知大家，好吗？

            〔2〕幼儿自由结伴进行，老师观看幼儿活动状况。

            3、沟通表述

            〔1〕请每组的代表来沟通自己一组找到的处理垃圾的方法。

            〔2〕播放电脑课件，引导幼儿观看并对垃圾分类有进一步的了解。       4、延长活动

            在生活中尝试进行垃圾分类。

      学校五班级垃圾分类教学设计7

            活动目标

            1、让小伴侣了解人们处理垃圾的一些方法。

            2、增添小伴侣的环境意识。

            3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

            4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

            5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

            教学重点、难点       1、要求小伴侣时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。

            2、让小伴侣去影响四周的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。

            活动预备

            1、大篮子一个

            2、每个小伴侣从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。

            活动过程

            1、通过谈话，引导小伴侣说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。

            2、告知小伴侣不要的垃圾要扔进垃圾箱里，假如我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。

            3、让小伴侣知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。

            4、引导小伴侣给垃圾分类：

            〔1〕可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。

            〔2〕不行回收的垃圾有哪些？台果皮，烟头等。

            〔3〕有害垃圾：如电池，应当放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。

            5、教育小伴侣平常要爱惜环境，不任凭乱扔垃圾，争做“环保小卫士”。