《搭船的鸟》教学设计 《搭船的鸟》教学设计第一课时

      《搭船的鸟》教学设计
作者：于招霞
来源：《黑龙江教育·小学》2020年第10期

              教学目标：

              1.字理识字“搭、翠”两个字，随文认识“羽、悄、吞”等字。

              2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解这只搭船的鸟外形特点和捕鱼本领，感受作者对鸟儿的喜爱之情。

              3.能够结合文本认识细致描写，指导细致描写可以从不同的方面入手，例如鸟儿的外形和动作等。

              4.通过品味带有动作的重点句，想象翠鸟捕鱼

的情景，感受翠鸟的敏锐、伶俐，体会作者用词的准确性。

              教学重点：结合课文内容，认识并品味细致描写，了解观察描写的不同角度，体会用词的准确性。

              教学难点：感受细致描写中语言描述的准确性。

              教学过程：

              一、名言导入，明确单元目标

              1.同学们，法国著名的艺术家罗丹说过这样一句话：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。（生齐读。）

              2. 要想发现美，得怎么办呢？        小结：这个单元学习的主题就是留心观察周围的事物。

              二、“搭”字入手 ，整体感知文本

              （一）读题激趣

              1.同学们，首先我们一起来认识一个新字朋友。

              课件出示：搭。

              2.交流：你认识它吗？说说你是怎么认识这个字的。

              小结：在生活中识字是一种很好的学习方法。同学们，我们发现无论搭车还是搭船，主人公一般都是人。可今天，老师要带领大家一起认识一个搭船的特殊乘客——一只鸟。        3.板书课题，齐读。

              4.交流：一只飞翔的小鸟成了乘船的客人，你能感受作者对这只鸟怀着怎样的情感吗？

              （二）整体感知

              1.自由读文。

              说一说：“搭船”是什么意思。搭船的鸟是什么鸟？它为什么要搭船呢？