17茶馆公开课获奖教案 茶馆课堂教学实录

      17.茶馆 老舍 教学目的

      1.阅读课文，细小体会戏剧语言的动作性这一特点。

      2. 了解《茶馆》卷轴画式的平面结构。

      教学设想

      1.课外阅读课文。

      2.引导学生把握阅读要点；

      (1)了解戏剧反映的时代背景。

      (2)了解《茶馆》结构的独特性，与曹禹的《雷雨》作比较。

      (3)认识《茶馆》作者以特殊的戏剧冲突表现主题的方法。

(3)”思考和练习”。

      教学时数 1教时(课前预习)。

      阅读要求

      课外阅读。

      设计思考练习题(可由学生设计)：

      1从第二幕开头的舞台说明看所反映的时代特征。

      明确：舞台说明所反映的是1916年袁世凯死后，军阀割据，连年内战， 民不聊生的社会面貌。“裕泰”茶馆是北京城内硕果仅存的一家，可见军阀混战 时期街市的冷落萧条，茶馆内设置的时装美人广告画和“莫谈国事”的大字，可 以联想到帝国主义的侵入和渗透，也看到了社会的动荡不安。从茶馆的修理门面， 预备开张，足见主人王利发的审时度势，随俗为变，善于经营的特点。

      2.与曹禹的《雷雨》作比较，看《茶馆》结构的独特性。

      明确：《茶馆》的戏剧结构是独特的，称为“图卷戏”。作品没有一个完 整的情节线索，没有贯穿始终的矛盾冲突，而是以众多人物的活动带动情节的发 展。曹禹的《雷雨》与老舍的《茶馆》反映的社会时代接近，都是话剧形式，但 结构特点却截然不同。《雷雨》采用的是紧凑集中的戏剧结构，作者巧妙运用了 “回顾”和“穿插”的方法，把“现在的戏剧”和“过去的戏剧”交织在一起， 充分表现周鲁两家的矛盾冲突尖锐集中，剧情发展紧张激烈。《茶馆》第二幕出场的人物有30多个，有台词的近20人，但这些人物 没有明显的主次之分，每个人的台词都不多，在茶馆中一闪而过，各自说着自己 的事情。剧中人物的活动，都是截取他们在茶馆中的一个横断面。 这无数个画面 组织起来，便构成了一幅卷轴画，随着剧情逐步展开。曹禹的《雷雨》人物不多， 却关系复杂，有主有次，人物的语言动作都围绕着同一个矛盾展开。    30多年间

      周鲁两家的矛盾始终交织在一起，贯穿全剧。人物形象也在情节发展中得到了充 分的体现。

      再看情节。这一幕没有统一的剧情，人物虽多，但关系并不复杂。每个 人的故事都是单一的，人物之间的联系也基本上是单线的、 小范围的。整个一幕 剧就是由一个个发生在茶馆中的小情节、 小故事联成的，是平面展开的。《雷雨》 第二幕中(课文部分)有台词的仅有 5人却有夫妻、父子、母子、兄弟、主仆等 多种复杂的血缘关系，具有这些关系的人物又都溶在一个大的矛盾漩涡之中，    结

      构密如蛛网，戏剧性极强。

      3.俗话说：没有冲突就没有戏剧。《茶馆》第二幕中虽然集中了形形色 色的人物，但他们之间并不存在直接的、具体的、针锋相对的冲突，人物与茶馆

      的兴衰也没有直接关系，那么，《茶馆》的戏剧冲突是什么呢？主题又是怎样体 现的呢？

      明确：《茶馆》所采用的是特殊的戏剧冲突。剧中人物仿佛是在某种外 力的作用下按照自己的轨迹必然地运行，正直、善良的人无法摆脱厄运的袭击， 那些异常活跃的社会渣滓，各自遵循着自己的道德准则行事。作者把矛盾的焦点 直接指向那个旧时代，人物与人物之间每一个小的冲突都暗示了人民与旧时代的 冲突。如李三的报怨，巡警的勒索，难民的哀告，逃兵的蛮横，都表现了帝国主 义指使的军阀混战给社会造成的黑暗，给人民带来的深重灾难。

      这种“剪影式”的新尝试，展现了清末社会的众生相，深刻地反映了帝 国主义的渗透、侵略和封建统治的荒淫、腐败所造成的农民破产，市民贫困和社 会黑暗。表明了中国封建社会的末日即将来临。4.从欣赏老舍作品的角度看作者语言上的幽默风格。

      明确：作品写了 “那些年代的啼笑皆非的形形色色”。作者把对黑暗社 会的讽刺、批判与强烈的爱国热情和对劳动人民的同情联系起来，    在微笑中蕴藏

      着严肃和悲哀，这和寓庄于谐的幽默风格，给读者留下了深长的回味和思考。 如 唐铁嘴夸耀自己抽白面的对话，看起来滑稽可笑，却会激起人们对帝国主义侵略 的仇恨；王利发问报童“有不打仗的新闻没有"，也像一句玩笑话，都表现出人 民对动荡时局的不满；又如松二爷看见宋恩子和吴祥子仍穿着灰色大衫，    外罩青

      布马褂说：“我看见您二位的灰大褂呀，就想起了前清的事儿！    表现出松二爷

      的怀旧情绪，也讽刺了辛亥革命的不彻底。

      布置作业：

      1.做”思考和练习” 一、二、三。

      2.有时间有条件的，看《茶馆》全剧或原著。

      补充材料

      （介绍老舍及作品）

      老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。1899年2月3日生在北京一个 贫民家庭里。老舍7岁进私塾，10岁进市立小学，1913年考入北京师范学校， 读书期间受古典文学熏陶，开始用文言学习作诗和散文。    1917年毕业后即任小学校长。“五四”运动后，用白话文试作了第一篇短篇小说《小铃儿》    。1924年

      赴英国，在伦敦大学东方学院任中文讲师。陆续写出了《老张的哲学》    《赵子曰》

      《二马》等3部具有讽刺、幽默、滑稽特色的长篇小说，提供了现代小说史上最 早的讽刺性的长篇体制。1930年春回国后任济南齐鲁大学和青岛山东大学教授。 1936年夏，老舍辞去教职，从事专业写作，完成了著名的小说《骆驼祥子》    ,赢

      得了巨大的声誉。“七七”事变，他离别妻子儿女，只身辗转去武汉、重庆，勇 敢地投身于抗日救亡运动的洪流，主持中华全国文艺界抗敌协会的工作。他特别重视话剧创作，1939年至1943年间，独立完成或与人合著的剧 本就有《残雾》《张自忠》《归去来兮》等九部。1946年与曹禹赴美讲学，写完 了 100万字的巨著《四世同堂》的最后一部及其他作品。    1949年回国。曾任中

      国文联副主席，中国作协副主席等职。1951年获得北京市人民政府授予的“人 民艺术家”的称号。“文革”开始后，受到残酷迫害，于 1966年8月24日含恨 自尽。

      老舍是我国“五・四”以来新文学的开拓者之一，现代杰出的语言艺术 家，享有世界声誉的爱国主义作家，人民艺术家。他以小说、剧作和曲艺著称于 世，在散文、诗歌、杂文方面也取得了卓越成就；一生写下    10多部长篇小说，

      70多部（篇）中短篇小说，30多部剧作，一部4000行的长诗和近300首短诗， 近20部译著等，共800多万字。他的作品丰富了世界进步文学的宝库。

      单元检测题

      一、语法部分：

      1.根据拼音写汉字，给加点汉字注音：

      汗涔涔（）亲戚（）沉吟（）伺候（）    （c6 ）隐祈    （d

      出）咆哮（    ）    （xi m）冤    （ftishi）婆婆

      2.分析下列复杂单句：

      （1）“你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来。    ”

      这句话中的谓语是共个动词。

      （2）“我觉得你们把屈原又未免估计得过高。”这句的宾语是什么短 语？    。

      二、常识部分：

      1.曹禹，原名, 1933年在 读书时就完成了处女作

      «    »,剧本通过一个 家庭内错综复杂的矛盾，深刻揭示了

      和 的矛盾，反映了正在酝酿着一场大变动的 年代中国社会现实。

      2.《屈原》创作于 年 月，郭沫若说：“我是借了 来象征我们。”课文节选部分的灵魂是“"，作者抓住事物特征展 开想象，达到 的境界，采用了 、    、    、    等修辞格。

      3.关汉卿是我国    的奠基人，一生创作    多部剧本，

      现存 本，除《窦娥冤》外，还有《    》《    》《    》

      等。

      .老舍，原名 ，字 ，是我国现代杰出的 ，他一生写下 了    多部剧作。著名的小说有《    》。1951年获得北京市人民政府授予的

      “    "的称号。课本节选的《    》是老舍的戏剧代表作。它是以    为线索，在全局上与历史横断面交织，在每个    中，展示

      之间复杂的矛盾冲突。

      4.在戏剧文学中，戏剧冲突主要具体表现为剧中    冲突；戏剧

      冲突是    戏剧运动；戏剧冲突主要表现为一系列的    ；戏剧语言则包

      括    和    0

      6话剧以为主，歌剧主要是以    来表现剧情，这是由于剧种不

      同而形成的戏剧语言形式的差异。

      7.元杂剧的结构一般是    演一完整的故事，通常在第一折之前

      还有“    ”，起交代作用，用来说明    ，介绍    。扮演的角色

      分为 、    、    、 等。

      8元杂剧剧本由    、    、    三部分构成。

      三、简答部分：

      1.《屈原》中屈原的内心独白运用了象征手法，其中的“风雷电”象征 了什么？东皇太一等众神象征了什么？

      2.周朴园知道鲁大海是自己的亲生儿子后，为什么还要开除他？

      3.《窦娥冤》的开头窦娥对天地鬼神的严厉指责与结尾要感天动地之间 是否矛盾？为什么？

      四、论述题：

      郭沫若在《屈原》的结尾，写屈原到汉北去的现实意义是什么？

      ［附］参考答案

      一、1.C(!n c <!n qi y in    c i    h du 恻祷 p do xi o    衔

      伏侍

      2.①去；告诉；叫；拿；4。

      ②主谓短语。

      二、1.万家宝；清华大学；雷雨；封建、资产阶级的；封建大家庭的 罪恶；工人与资本家之间；20。

      3. 1942; 1;屈原的时代；当前的时代；“雷电颂”；物我同化；拟人； 呼告；反复；排比。

      4.戏剧；60; 15;救风尘；望江亭；单刀会。

      5.舒庆春；舍予；语言艺术家；30;骆驼祥子；人民艺术家；茶馆； 人物的悲剧命运和茶馆的变迁；历史横断面；人物。

      6.人物的性格；曲折发展、逐步上升到高潮的；戏剧动作；人物语言； 舞台说明。

      7.对话；演员的歌唱。

      8. 一本四折；楔子；情节；人物；旦；末；净；丑。8.唱；科；白。

      别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

      成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成！

      人若软弱就是自己最大的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。

      成功就是每天进步一点点！

      如果要挖井，就要挖到水出为止。

      即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

      今天拼搏努力，他日谁与争锋。

      在你不害怕的时候去斗牛，这不算什么；在你害怕的时候不去斗牛，这没什么了 不起；只有在你害怕的时候还去斗牛才是真正的了不起。

      行动不一定带来快乐，但无行动决无快乐。

      只有一条路不能选择-那就是放弃之路；只有一条路不能拒绝-那就是成长之路。

      坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。

      只要我努力过，尽力过，哪怕我失败了，我也能拍着胸膛说：    “我问心无愧。"

      用今天的泪播种，收获明天的微笑。

      人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

      弱者只有千难万难，而勇者则能披荆斩棘；愚者只有声声哀叹，智者却有千路万 路。

      坚持不懈，直到成功！

      最淡的墨水也胜过最强的记忆。

      凑合凑合，自己负责。

      有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我中考，我自信！我尽力我无悔！

      听从命运安排的是凡人；主宰自己命运的才是强者；没有主见的是盲从，三思而 行的是智者。

      相信自己能突破重围。

      努力造就实力，态度决定高度。

      把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。

      人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。

      安乐给人予舒适，却又给人予早逝；劳作给人予磨砺，却能给人予长久。

      眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样！若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

      相信自己我能行！

      任何业绩的质变都来自于量变的积累。

      明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。

      世界上最重要的事情，不在于我们身在何处，而在于我们朝着什么方向走。

      爱拼才会赢努力拼搏，青春无悔！

      脚踏实地地学习。

      失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

      在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

      旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

      觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。

      人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海 绵才能吸收新的源泉。

      没有等出来的辉煌；只有走出来的美丽。

      我成功，因为我志在成功！

      记住！只有一个时间是最重要的，那就是现在。

      回避现实的人，未来将更不理想。昆仑纵有千丈雪，我亦誓把昆仑截。

      如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。

      没有热忱，世间将不会进步。

      彩虹总在风雨后，阳光总在乌云后，成功总在失败后。

      如果我们都去做我们能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。

      外在压力增强时，就要增强内在的动力。

      如果有山的话，就有条越过它的路。

      临中考，有何惧，看我今朝奋力拼搏志！让雄心与智慧在六月闪光！成功绝不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。

      成功的人是跟别人学习经验，失败的人是跟自己学习经验。

      抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

      欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

      向理想出发！别忘了那个约定！自信努力坚持坚强！

      拼搏今朝，收获六月！

      成功就是屡遭挫折而热情不减！ 我相信我和我的学习能力!