摩擦力教案 摩擦力教案高中人教版

      《摩擦力》教学设计

      澳门劳工子弟中学部孔宪聪

      一、任务分析

      本节课的内容是人教版高中物理第一册第一章《力》第四节《摩擦力》的第一课时，属于基础性课程。重点是让学生知道滑动摩擦力产生的条件，知道影响滑动摩擦力大小的因素，并理解滑动摩擦力和压力的关系。摩擦力是高中力学三类常见的力之一，是受力分析的基础。因此本节课的成败对以后学习牛顿运动定律的应用、动能定理的应用以及摩擦力做功与产生热能的关系等问题都将带来影响。

      在学习本节课的内容之前，学生已经知道了力的基本性质、力有三要素；也对摩擦力有了基本的概念。本节课注重知识内容的探究过程，并且强调学生的参与，让学生经历自主探究的过程，并结合生活中的现象，正确理解摩擦力的规律，培养科学探究能力和运用知识解决实际问题的

能力。

      二.教学目标

      (一)知识与技能

      1.知道摩擦力的分类和产生条件。

      2.知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。能够对问题提出有根据的猜想，能在实验里搜集数据和证据，验证自己的猜想。

      3. 理解滑动摩擦力跟压力成正比。

      4. 能够计算摩擦力的大小，并能判断其方向。

      (二)过程与方法

      1.通过观察物理现象，发现问题、提出问题

      2.学会从物理现象和实验中归纳摩擦力产生的条件，并能运用所学知识去解释具体问题，培养学生的分析概括能力。

      3.通过讨论、回顾等教学活动，养成进行交流与反思的习惯。

      4.体会通过控制变量法研究问题。

      (三)情感态度与价值观

      1.通过参与实验探究、问题思考和游戏互动等主体活动，激发主动参与课堂活动的积极性和责任感；激发对科学的求知欲和探索自然界物理学原理的兴趣，乐于参与观察、敢于实验，体会实验在探索物理规律中的作用和方法。

      2.通过分组实验、交流讨论等养成合作精神，感受学生实事求是、尊重客观规律的科学态度，养成严谨、细致、耐心的实验素养。

      3.在理解摩擦力在日常生活中的应用时，领略自然界的和谐与奇妙，提升价值观。

      三.重点和难点

      1.重点：滑动摩擦力大小的探究。

      2.难点：(1)滑动摩擦力的方向判断

      (2)理解滑动摩擦力大小和压力的关系。

      1

      四.教学资源

      1、实验器材、学具 引入实验：铁棒、凡士林 教师演示：pasco 力传感器

      学生实验：《探究滑动摩擦力大小》：弹簧测力计、绳子、木块、砝码。 2、课件

      多媒体课件 ——“滑动摩擦力” 短片：澳门大赛车

      五. 设计思路

      1.本设计的依据和理由

      由于摩擦力的复杂性，教学上将摩擦力分为两课时，第一课时(本节课)主要探究滑动摩擦力的特点，如何引领学生自主积极地探究摩擦力产生的条件和影响因素是本节课的重点。基本思路是借境激疑→实验探究→实际运用。由情境引入，激起学生的求知欲， 再由实验探究，培养学生的辩证观点、锤炼学生的物理素质，再深入挖掘知识间的有机联系，利用物理知识解决实际问题。而静摩擦力，包括最大静摩擦力的概念，静摩擦力的方向和大小判断等的内容将在第二课时开展。 2.突出重点的策略或方法

      本设计要突出的重点是：滑动摩擦力和压力成正比关系。由于学生在初中已经定性地学习过摩擦力，知道了滑动摩擦力和压力的初步关系，并掌握了改变摩擦力大小的方法。因此本节课中由老师引导学生充分运用已知的物理知识和方法进行分析和探索，使学生在实践中亲自体验实践出真知的重要性，形成愿意运用科学思维方法和研究方法去解决问题的科学价值观。并让学生通过参与探究滑动摩擦力规律的全过程，学习科学探究的方法，加深对物理知识的理解。

      3、本设计的特色或亮点

      本节课强调学生自主探究和亲身感受，重视概念、规律的形成过程以及伴随这一过程的科学方法的教育，重视学生合作意识、团队协作精神和实事求是的科学态度的培养。

      六、教学流程

      1、教学主要环节

      本节课可分为三个主要的教学环节：第一环节，情景导入，借境激疑。从学生活动“拔河比赛”入手，让学生在游戏中发现问题，并感受摩擦力在日常生活中的重要性。

      第二环节，实验探究，寻求规律。在学生亲身体验的基础上，用实验的方法感知摩擦力的特点，进而探究影响滑动摩擦力大小的因素和关系，最后教师通过PASCO 力传感器进行演示，引导学生探究寻求结论。

      第三环节，运用规律，解决问题。通过对实际问题的解释，加深对摩擦力的理解。 2、教学流程图3

      3活动1 通过“拔河比赛”活动引入课题，激起学习欲望。知道摩擦力在日常生活中的重要性。 实验1 手压在桌子上向前滑动

      问题：手所受到的摩擦力是怎样的？摩擦力的产生条件？ 问题1 不动的物体能不能受到滑动摩擦力思考：运动和相对运动关系

      实验2 手压在书上不动，书从旁被拉出 思考：相对运动概念

      实验3 探究影响滑动摩擦力大小的因素和关系 讨论实验探究方法和实验步骤。 学生实验 验证想法

      演示1 利用PASCO 力传感器验证 教师用PASCO 验证结果。 活动2 应用结论

      运用新学的知识解释实际问题

      實驗I 學生

      問題I 實驗II