《摩擦力》教学设计 摩擦力教学设计一等奖

      《摩擦力》教学设计

      教学设计思路

      摩擦力在日常生活中应用很多，学生也有丰富的生活经验。因此，教学中首先通过一些具体活动，充分调动学生的感知及已有经验，让学生切身感受摩擦力的存在，使学生能直观体验到由于物体运动，在物体的表面上产生了一种阻碍物体运动的摩擦力。而探究摩擦力大小与压力大小及接触面的粗糙程度的关系是本节课的重点和难点，在这一环节中，教师从研究方法入手，引导学生分析研究问题中的各种变量及控制方法，使问题分解从而降低难度，这其中如何测量滑动摩擦力大小是本实验的难点，教师鼓励学生动手实践在活动中体会运用转化法测量滑动摩擦力是关键，教学中将传统的用手拉物体运动的实验方案改进为用电动机匀速转动带动物体运动，保证物体近似做匀速直线运动，从而大大提高了实验的准确度。在探究活动中，教师充分发挥学生的自主性，引导学生根据课堂上的体验

活动作出猜想，引导学生设计并独立完成实验。通过探究实验学生理解了影响滑动摩擦力大小的因素，并进而了解增大摩擦力和减小摩擦力的方法，在接下来的教学环节中，教师顺势调动学生，应用所学的方法，解决生活中的实际问题，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。在这个环节中教师设置了一些与现实生活息息相关的活动任务，运用身边的器材再现问题情境，让学生在解决任务的过程中从不同角度运用增减摩擦力的方法，不但使学生的创新思维得到体现，更是让学生体会所学物理知识的价值。摩擦力的知识及应用内容十分丰富，在新课教学中，教师可以适当根据教学的重难点和学生的认知情况，将摩擦力的教学要点分阶段地渗透，因此有关摩擦力的一些其它知识如摩擦力的种类等将在本课的后续课程中加以讲解。

      教学目标

      （一）知识与技能：1．认识摩擦力。

      2．知道影响滑动摩擦力大小的因素。

      3．了解增大和减小摩擦力的方法并应用于实际生活。

      （二）过程与方法：

      1．通过观察和实验，体验摩擦力的存在。

      2．在经历探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验过程中，引导学生运用控制变量法研究问题，体会转化法等研究方法。

      3．利用增大减小摩擦力的方法解决实际生活中的问题，加深对摩擦力知识的理解。

      （三）情感态度与价值观：

      1．通过探究活动，培养学生实事求地进行实验的科学态度和科学精神。2．利用所学物理知识分析、解决实际问题的过程中，让学生体会知识来源于实践而又应用于实践的辩证关系。

      教学重点

      1．探究影响滑动摩擦力大小的因素。

      2．利用增大和减小摩擦力的方法解决实际生活问题。

      教学难点

      探究影响滑动摩擦力大小的因素。

      教学资源

      多媒体课件（影片为网上资源）、刷子、电动机、学生电源、木板、棉布、弹簧测力计、木块、钩码、玩具汽车（可遥控）、玻璃板、生锈的锁(带钥匙) 、自制模拟气垫船模型（气球和光盘）等。教学流程图

      摩擦力教学流程图教学过程

板书设计

      7