《蛋糕》教案 六年级劳动做蛋糕教案

      《蛋糕》教案

      《蛋糕》教案1

        活动内容：生日蛋糕

        活动目的：

        1.通过观察了解生日蛋糕的制作过程，感受蛋糕师的工作。

        2.通过动手尝试让幼儿，体验制作生日蛋糕的快乐。

        3.初步让幼儿感受与同伴合作的乐趣。

        活动准备：

        1.与家长联系好，做好准备工作。

  2.收集各种款式的生日蛋糕图片和蛋糕实物模型。

        3.材料：泡沫板制作的蛋糕模型每组一个（9个），彩色橡皮泥、皱纹纸等装饰材料若干。

        活动过程：

        一、课前活动，让幼儿观赏收集各种款式的生日蛋糕图片和蛋糕实物模型。

        二、活动第一部分――观看蛋糕师制作“生日蛋糕”的过程。

        1.组织幼儿围坐成同字形，欢迎“蛋糕师”。

        2.教师交代观看时应注意的事项。

        3.幼儿观看蛋糕师制作“生日蛋糕”的过程。  三、活动第二部分――我是“小小蛋糕师”，让幼儿尝试合作“生日蛋糕”。

        1.教师介绍准备的材料，激发幼儿合作装饰“生日蛋糕”的兴趣。

        2.教师让幼儿分组讨论要如何装饰“生日蛋糕”。（引导幼儿可以用排序的方法、也可以用分类的方法）。

        3.幼儿尝试分组装饰“生日蛋糕”。要求幼儿要想办法将 “蛋糕”装饰漂亮。

        四、情感体验。

        通过谈话让幼儿表达第一次学习做蛋糕的感受；以及第一次与同伴合作的体验。

        《生日蛋糕》教学反思  活动优点：

        1.选材――生日蛋糕是每个孩子都感兴趣的。又是贴近幼儿生活的。幼儿对此次活动非常感兴趣。抓住这点，结合活动充分利用了家长资源，请了我班会做蛋糕的家长到班上来进行生日蛋糕的现场制作。通过让幼儿观看蛋糕制作了解其制作过程，同时让幼儿感受到双手的灵巧与知道可以利用各种颜色搭配、图案搭配进行装饰。

        2.选择的活动方式――在幼儿的平时活动中，我发现幼儿对于学习过的技能不善于重复使用，还有幼儿的协商能力、分工、合作能力欠缺。所以，通过利用废旧泡沫制作的“生日蛋糕”白模型，让幼儿分小组进行装饰。这对于上述幼儿存在的问题，给幼儿提供了一个“机会”，通过实践幼儿能感受到与同伴合作的愉快和运用学会的技能展示自我的成功喜悦。

        存在问题与对策

        1.教师在设计活动时没有考虑到该活动的时间合理性，整个活动时间太长不适合中班幼儿的年龄特点。活动可以分为两个活动进行，第一个活动请幼儿观看制作蛋糕，等幼儿休息片刻自由交流感想以后再进行第二个装饰活动，让幼儿有喘息的和消化的机会，这样幼儿装饰的蛋糕效果会更好。

        2.幼儿观看制作蛋糕的座位安排不够合理，幼儿因为席地而坐，没有固定的位子坐，从而造成观看的秩序较混乱，影响了观看的效果。教师可以将幼儿分成三排，第一排幼儿坐在软垫上、第二排幼儿坐在塑料小凳子上，第三排幼儿坐在木椅子上。这样的座位便于幼儿更有序、更清楚的观看到“生日蛋糕”的制作过程。

        3.在装饰活动这一环节，是一个分工、合作的过程，因为教师没有很好的进行引导，幼儿便很快的投入了装饰活动这一环节。使得幼儿之间不存在分工、合作，装饰出来的蛋糕没有体现活动本身的目的。教师应该在活动前让每组的幼儿进行有目的讨论，先进行分工，待每个幼儿明确任务后再开始进行装饰活动。这样装饰出来的蛋糕会更具有特色，幼儿能够利用学习过的技能，还让幼儿真正感受到了双手的灵巧与知道可以利用各种颜色搭配、图案搭配进行装饰，体会到了合作的愉快和成功的喜悦。

      《蛋糕》教案2  活动目标

        能感受音乐的基本节奏，配合音乐做律动。

        培养幼儿大胆的创编动作，能根据音乐节奏进行完整情景表演。

        激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验音乐带来的乐趣。

        活动准备

        图谱 音乐 情景图片

        活动过程

        一、初步感知音乐做律动

        （第一遍听音乐）

        教师带领幼儿边听音乐边做律动。

        根据图谱，理解乐曲节奏

        引出小故事 教师讲故事情节一遍。

        二、出示图谱

        提问：图上哪些哪些是小蚂蚁们在刷牙洗脸？哪些地方是小蚂蚁在找蛋糕呢？

        哪些地方是小蚂蚁在大口吃蛋糕？。。帮助幼儿理解图谱。

        教师跟着音乐边看图谱，边做动作（第二遍听音乐）

        再次听音乐，请能力强的幼儿指图谱（第三遍音乐）  三、创编动作

        引导幼儿看图谱波浪线部分，幼儿大胆创编小蚂蚁开心准备出发，开心等动作。

        教师哼唱节奏 表演创编的动作。

        四、完整听音乐表演

        全体幼儿根据情景，跟着音乐节奏一起完整表演乐曲。

        五、结束

        将蛋糕送给其他小蚂蚁分享。

      《蛋糕》教案3

        【活动目标】

        1、初步感受蛋糕裱花的美。

        2、学习使用针管进行裱花创作活动发展动手能力。

        3、培养幼儿初步的创新意识、环保意识。

        4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

        5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

        【活动准备】

        1、制作材料：蛋糕盒、针管、彩色浆糊、小蜡烛等。

        2、课件：各种样式的蛋糕。

        【活动过程】

        一、欣赏蛋糕(课件)。

        1、小朋友，你们喜欢过生日吗?为什么?

        2、蛋糕不仅好吃，还很漂亮呢，瞧，出示课件

        3、欣赏蛋糕上的花纹。

        蛋糕上面有些什么图案?(花、小动物、字、水果、)

        蛋糕的旁边的图案是怎样的?，(让幼儿知道连续纹样)

        你想亲自动手来制作一个生日蛋糕吗?

        三、教师介绍工具：针管、彩色浆糊，并示范制作方法。

        1、取一个蛋糕盒作为蛋糕。  2、用针管吸浆糊。

        3、现在蛋糕盒的上面进行创作你想的图案，再在蛋糕盒的旁边用连续纹样设计花纹。

        4、装饰好后，可以在上面添加一点辅助材料：蜡烛、巧克力、水果等。

        四、幼儿制作，教师巡视并加以指导。

        鼓励幼儿大胆想象，创造新的纹样与图案。

        五、幼儿作品展览，师生共同评价作品。

        你最喜欢哪个蛋糕?它什么地方最漂亮?

        活动反思：

        开放式的课堂，为幼儿提供了自由发表意见的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的讨论中促进信息的探究，以获取知识和技能。在玩中发现问题，争论问题，从而共同解决问题，有利于从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。

      《蛋糕》教案4

        目标：

        1、通过观察比较，培养幼儿初步的发现美、感受美和体现美的能力。

        1、通过装饰奶油蛋糕，引导幼儿学习简单的装饰技能，感受劳动的愉快。

        3、激发幼儿热爱同伴的情感，学习主动关心别人。  （评析：本活动的目标是统一从教师的角度入手来表述的。从三条目标的表述可以看出，目标考虑到了幼儿的认知、情感和技能的发展。但是，这些表述不是太合理。第一条过于笼统、抽象，缺乏操作性，也不便于评价。第二条提出了引导幼儿学习简单的装饰技能，但没有明确指出具体的技能。第三条也过于笼统，缺乏操作性。）

        准备：

        录音《生日歌》、各种蛋糕照片、蛋糕胚子40个、水果糖若干、奶油、巧克力豆若干、装好各色奶油的纸筒20个

        过程：

        一、 开始部分  通过音乐《生日歌》导入

        师：这是什么歌？

        幼：生日歌

        师：我们都知道生日时才会唱《生日歌》，那你们知道今天谁生日啊？

        幼：吴之剑

        师：平时你生日的时候，爸爸妈妈会给我们准备一个什么呀？

        幼：蛋糕

        二、 基础部分

        1、出示蛋糕照片，谈谈你喜欢的蛋糕

        师：看这里有这么多的蛋糕，你们找一找，你喜欢哪一个？为什么喜欢这个蛋糕？

        幼：我喜欢一半水果一半奶油的那一个。因为它看上去很好吃

        幼：我喜欢象心一样的蛋糕。它让我看了很温馨、很开心。

        幼：我喜欢心的那一个蛋糕，我想送给灾区的小朋友吃。

        幼：我喜欢两层的那个蛋糕，上面有许多水果、花，很漂亮。

        幼：我喜欢紫色的那个，因为它象晚上的天空。

        （教学反思：介绍蛋糕的不同装饰，激发引导幼儿大胆描述。）

        2、出示范例，引导观察蛋糕的制作方法

        师：今天老师也做了一个蛋糕给小寿星，看看我的是怎么装饰的？

        幼：中间有颗心

        幼：蛋糕上有桔子、 弥猴桃、好多东西奥。

        师：看看它们是怎么摆着的？还有什么？

        幼：边上有一朵朵绿色的奶油花。

        幼：还有QQ糖

        幼：一朵花一颗QQ糖，一朵花一颗QQ糖

        幼：还有许多彩线

        幼：还有字

        幼：“生日快乐”

        （教学反思：引导幼儿通过观察、思考、探究教师作品，激发制作蛋糕的兴趣，掌握制作方法，为后面的创作打下基础。）

        3、充分发挥幼儿想象力，构思自己心目中的蛋糕

        师：除了象老师这样装饰，你还想怎样装饰？

        幼：在边上写上1、2、3、4……

        幼：中间用奶油来做一辆小汽车

        幼：画上动物  幼：写上我的名字

        师：刚才说了中间怎么装饰，那边上怎么装饰？

        幼：一颗红QQ糖再一颗绿QQ糖

        幼：放上水果

        幼：用奶油做上花边

        幼：放上小动物饼干

        幼：放上巧克力豆

        （教学反思：幼儿从制作方法和步骤上表达自己的探索中，教师自始至终都很少介入，而是幼儿相互间的对话和讨论，说明宽松的心理环境和教师包容的态度对幼儿创造至关重要，同时也说明幼儿有能力去探索创造的）

        4、尝试制作蛋糕

        A、师：你们一定也很想做吧。我为你们准备了每人一个蛋糕胚子，还有水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等。

        B、重点学习“挤“的动作

        师：怎么把奶油挤出来呢？先跟我学挤的动作。挤的时候放高一点，可以做花，可以拉线。先戴上帽子，再擦手，就可以做了。

        （教学反思啊：教师的示范只是局部的、重点的。因为教师示范，幼儿临摹的教学方法常常对幼儿创造力发展起到消极的作用。对儿童自己探索的机会，放手让他们试试。指导也应讲究重点、难点，进行恰到好处的引导，这种引导应是启发式的，而不是注入式的。当然示范和临摹的方法不是说不可以用，而是说它从来不是唯一的，更不是最佳的美术教学方法，特别是在学前这一年龄阶段。）

        C、放音乐，幼儿做蛋糕，教师巡视指导。

        （教学反思啊：尊重幼儿，允许对同一物体做不同的描述，帮助幼儿用美术语言、个人的感受、情感完成自己的创意，让较感性的、触觉型和较理性的视觉型的幼儿得到发展机会。我对趋于视觉型、触觉型和介乎两者之间的幼儿予以不同的激励，一般来讲视觉型幼儿是从环境开始形成，以旁观者的感受较客观地表现对象，我不强调他速度快，鼓励他仔细观察，客观地表现他观察到的“蛋糕”，而触觉型幼儿凭借情感、生活体验表现自己想要表现的“蛋糕”。我鼓励视觉型的幼儿在创造行动上从物体的外轮廓开始表现，然后以细节描述蛋糕，鼓励触觉型幼儿以触觉经验大胆流畅地表现心中所要表现的“它”。）  三、 结束部分

        1、把幼儿做好的蛋糕展示出来，请幼儿选出自己最喜欢的蛋糕，说说为什么。

        师：我们一起来看看大家的蛋糕并选出你喜欢的蛋糕，请作者说说它是怎么做的？（幼儿相互议论）

        幼：我喜欢有巧克力豆的

        幼：我在边上放上各种颜色的巧克力豆，中间是一只牛，因为我属牛。

        幼：我喜欢有粉红色花边的蛋糕

        幼：我用奶油在中间做了一朵大花，边上做了许多小花

        幼：我喜欢有水果、QQ糖的蛋糕

        幼：我在蛋糕上放了许多水果，边上我先放一颗红QQ糖再一颗绿QQ糖再放一颗红QQ糖……

        幼：我喜欢上面画着一颗心的蛋糕

        幼：老师做的心蛋糕很漂亮，所以我也画了一颗心，还画了许多彩带。让人觉得很热闹、很漂亮。

        2、送蛋糕

        师：你想把蛋糕送给谁？

        幼：吴之剑

        师：想想送蛋糕前你要对吴之剑说句什么话

        幼儿议论  幼：祝你生日快乐

        幼：祝你越来越漂亮

        幼：我们喜欢你

        幼：我明天带玩具给你玩

        3、一起唱《生日歌》，为吴之剑过生日

        4、师：你们还想请谁谁吃蛋糕。

        幼：园长

        幼：小班的弟弟妹妹

        幼：大班的小朋友

        幼：爸爸、妈妈

        幼：奶奶、爷爷  幼：灾区的小朋友

        教学评析：

        不管是从幼儿的年龄特点还是心理特点，都决定了这一时期的孩子对所有的事物都感兴趣，总想对它们摸一摸、玩一玩、做一做，弄清其中的奥秘。所以说，幼儿园的教学，就是充分利用环境中各种有利的因素，让幼儿的各种感官都能参与教育教学活动，从而获取知识技能。《制作生日蛋糕》这一活动，正是符合了幼儿的这一特点 。从他们的兴趣出发，让他们亲自参与并动手制作蛋糕，从幼儿身心素质上来看。

        这堂教学活动我强调了幼儿的表现直觉性，创设了一种宽松、自由的气氛，让善于用视觉和触觉感知的幼儿得到尽情的表现，人人趋于精神饱满的状态，作品一人一面，所有的幼儿把自己的情感、意识融进了作品中。我根据罗恩菲德的美术教育理论提出的儿童心智成长七个方面：感情成长、智慧成长、生理成长、知觉成长、社会成长、美感成长和创造性的成长，设计组织以上教学活动，收效颇大。我从以下几个方面去强调的：

        1、 它促进了幼儿身心健康的发展

        这一活动中，教师为幼儿每人提供了许多的材料：未经装饰的蛋糕胚子、水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等。活动开始时，先让幼儿观察别人的成果，再说说你想做一个怎样的蛋糕。为下面的制作打好基础，做到心里有数。然后放手让幼儿去尝试。在此过程中，孩子会按自己喜欢的方式去做，充分体现了他们的主体地位，保证了他们的兴趣和愉快的心情。在这种心情下，幼儿不仅容易接受事物的美好部分，形成美感，而且当人处于这种良好的情绪状况时，就会注意力集中、想象力丰富、思维灵活，他有益于孩子的身心健康，有利于他们的发育成长。

        2、 它促进了幼儿动作的发展。

        这一活动中，幼儿要做各种各样的蛋糕，很自然的会讨论到挤牛奶。如何挤呢？幼儿又会特别愿意模仿“挤”这一动作，从而不知不觉中促进了幼儿动作的发展。

        3、 它促进了幼儿智力的发展和非智力因素的发展。

        这一活动的特点是体力活动与思维活动的紧密结合。从一定意义上讲，也是幼儿的社会实践。他们在自身尝试的过程中，为了把蛋糕做的更精美，常常要全神贯注、手脑并用、耳听眼看、机智灵活。从而促进了幼儿的观察力、注意力、思维能力和创造能力的发展。当然，在幼儿的尝试中，也可能遇到他们解决不了的难题，这时教师又鼓励幼儿坚定信心、战胜困难、不达目的不罢休。从而培养了幼儿良好的学习习惯，锻炼了他们的意志，促进了非智力因素的发展。

        4、 它也促进了孩子的优良品德。

        这一活动的导入以“今天是__X的生日”为切入点，又在评价过程中提到“蛋糕送给谁。”培养了孩子关心他人、与人分享的良好品质。在边送蛋糕边放音乐中，感受关心别人，被人关心的情感。

        因此这堂课最显著的特点，是根据孩子心理特点和教育规律，把教师的主导作用和孩子的主体作用通过环境创设、尝试操作及孩子之间的相互作用有机的结合起来，让孩子做一做、摸一摸、练一练，从而激发孩子创造的兴趣、创造的灵感，逐步了解创造的方法，培养勇于探索、勇于创造的精神和积极动脑动手的习惯

      《蛋糕》教案5

        活动目标：

        1．幼儿学习用沥糊画出各种图案制作蛋糕。

        2．通过活动提高幼儿的想象创造能力和动手能力。

        3．使幼儿懂得“使别人快乐自己也会快乐”，培养幼儿对家长的情感。

        活动准备：

        幻灯片、电脑、视频转换仪蛋糕器具每人一个（泡摸沫

        塑料）、彩色沥糊、锥形纸、彩色纸。

        活动过程：

        1．老师启发谈话，引出课题。

        师：小熊给奶奶做了一个什么蛋糕？小朋友如果你的爸爸妈妈爷爷奶奶过生日你准备送什么礼物给他们？（让幼儿讨论）  师：小朋友想不想自己也来做个漂亮的生日蛋糕？

        2.幼儿讨论：设计制作一个怎样的蛋糕？

        3.讨论后请个别幼儿上来告诉大家自己想做个怎样的蛋糕？

        4.看幻灯欣赏各种蛋糕引起幼儿的兴趣。

        5.老师示范讲解并介绍一些材料的使用方法。

        （1）重点指导幼儿用曲线或锯齿线装饰蛋糕的花纹。

        （2）边介绍边操作，提醒幼儿用锥形纸时不能剪太大，也不需要太用力挤。

        （3）装饰好花纹后可以选择其他的材料装饰蛋糕。

        6.幼儿自由选择材料制作，老师巡回指导

        鼓励幼儿大胆想象用各种图案多种材料制作装饰蛋糕。

        7.让幼儿把自己设计制作的蛋糕取一个名字，并要求对家长说一句话，如“妈妈，您辛苦了！这是我送给你的蛋糕！”等。

        8.结束活动

        组织幼儿把蛋糕送到“蛋糕坊”，以后开展游戏活动。

      《蛋糕》教案6

        活动目标：  1、用多种材料进行测量，探索测量工具的长短与测量次数、长度的关系，对测量活动感兴趣。

        2、发展目测力、判断力。

        3、培养幼儿比较和判断的能力。

        4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

        5、引发幼儿学习的兴趣。

        活动准备：

        蜂蜜蛋糕树绘本ppt；大图（次数一样，测量工具不一样；长度一样，测量工具不一样）；测量工具（棉签、回形针、小棍）；笔

        活动过程：  一、阅读绘本，感知测量（8—9分钟）

        师：今天，张老师带来一个有趣的故事，一起来看看。

        1、阅读绘本前几页，引出问题

        提问：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗？为什么没有挖到？

        【引导幼儿大胆表达自己的想法】

        2、出示图片，了解测量工具的长短与测量长度的关系

        师：小熊猫从家门口走路5步，小老鼠它们也走路5步，它们是用什么测量的？

        【说出脚步，一种自然测量工具】  师：这是它们走一步的距离，你们觉得哪个是小老鼠一步的距离？哪个是阿力走一步的距离？

        【幼儿进行选择正确的脚印】

        师：小老鼠走了5步的距离有多远呢？我们一起来测量一下？

        【老师示范测量，运用儿歌复习正确的测量方法。】

        师：大河马阿力也走了5步，阿力走的长度，谁来测量一下？

        【请个别幼儿测量】

        师：现在你们知道为什么它们没有挖到蜂蜜了吗？

        师小结：小老鼠的脚步小，用来测量的测量工具短，所以测量出来的长度短；河马的脚步大，用来测量的测量工具长，所以测量出来的长度也长，因此，虽然都走了5步，测量了5次，但是长度不一样。

        3、再次阅读，发现秘密

        师：我们看看它们有没有发现？

        小结：原来，小小的测量还有这样一个秘密，怪不得它们挖不到蜂蜜。测量还有什么小秘密呢？请你们来发现一下。

        二：操作体验，探索关系（15分钟左右）

        1、幼儿测量

        师：老师把大熊猫的家到蜂蜜的距离画出来了，请你用老师提供的测量工具来测量一下，看看测量结果都一样吗？

        【师交代要求：请你每次选择一种测量工具，测量好后，把测量次数记录下来。】

        2、记录结果

        师：用回形针测量时测量了几次？用棉签测量用了几次？用小棒测量了几次？

        【师幼共同记录】

        3、发现关系

        师：用什么测量工具测量的次数最多？用什么测量工具测量的次数最少？为什么？

        师小结：相同的长度，测量工具越长，测量次数越少，测量工具越短，测量次数越多。

        三：经验迁移，应用生活（6分钟）

        师：你们喜欢测量次数多一些还是少一些呢? 小结:测量次数少一些会更准确. 你们经过三年的幼儿园生活都长高了，马上要上小学了，会学习用尺子测量自己的身高还有学习用品等，今天老师带来一些常见的尺子，你们猜猜测量不同的物品时会选用哪种尺子呢?

        【引导幼儿选择量具，激发测量兴趣。】

        小朋友们真聪明，故事里的小老鼠也很聪明，我们看看它有没有挖到蜂蜜？

        活动反思：  指南中指出引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，要求鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到的数学问题，体会数学的用处，活动测量体现了生活中的数学，用脚步进行自然测量，最后回归到生活，测量我们的身高、教室等，对测量感兴趣，对进入小学学习根深的内容埋下伏笔。

        选择绘本内容提高了活动的趣味性，将数学知识渗透在故事中。通过阅读图文并茂的小故事，能让孩子在潜移默化中吸收基础的数学概念，这些概念简单易懂，可以快速地增进孩子的基础数学认知，促进思维发展。

      《蛋糕》教案7

        活动目标：  1、在观察体验中，了解三只小老鼠为帮妈妈过生日做蛋糕的整个情节，体验“妈妈爱我，我爱妈妈”的情感。

        2、引导幼儿用完整的话表达图片的意思。

        3、学习字词：大饼、奶糖、红肠、野花。

        4、能分析故事情节，培养想象力。

        5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

        活动准备：

        大图书、字卡“大饼、奶糖、红肠、野花”、拍摄好商店礼物的图片

        活动过程：  一、出示小老鼠全家福，引起幼儿学习兴趣。

        小朋友看，照片里有谁呀?(着重引导幼儿认识鼠妈妈、鼠老大、鼠老二、鼠老三。)

        教师讲述：今天是鼠妈妈的生日，小老鼠要送妈妈一份礼物，我们和小老鼠一起去商店里为鼠妈妈挑选礼物吧。

        出示商店货架的图片，教师引导幼儿观察商店里有哪些物品，病情幼儿猜测小老鼠会送什么给妈妈，同时结合自己的生活经验说说自己的理由。

        二、引导幼儿阅读大图书，讲述图意。

        阅读图一：教师讲述：鼠老大说：今天是妈妈的生日，我们给妈妈买个蛋糕，让她高兴高兴。“好呀好呀!”鼠老二和鼠老三齐声说。

        阅读图二至图三：他们来到哪里?他们拿出自己的零花钱，可是你们看他们有没有买到蛋糕，买得是什么?(出示大饼)为什么没买到呢?  引导幼儿观察小老鼠的表情，猜想小老鼠没有买到蛋糕后的心情，启发幼儿为小老鼠想办法。(连起来讲一遍图二、图三)

        阅读图四至图六：小老鼠在干什么?教师模仿鼠老大的声音说：我想到了一个好办法。你们猜鼠老大想到了一个什么办法?

        引导幼儿仔细观察小老鼠的表情和动作，说说小老鼠是怎样做蛋糕的。

        ( 引导幼儿认读红肠、奶糖、鲜花)

        阅读图七：(播放敲门声)猜猜谁来了?引导幼儿猜想鼠妈妈看到蛋糕后会怎么想、怎么说。

        出示图八至图九：教师有表情地讲述这两段对话。幼儿仔细倾听，说说小老鼠和妈妈在说什么。引导幼儿思考妈妈为什么说这是最好吃的蛋糕。

        一起播放生日歌，教师和幼儿一起和着音乐体验为妈妈庆祝生日的快乐。

        三、教师结合大图书完整讲述故事一遍

      《蛋糕》教案8

        【活动背景】

        蛋糕是小朋友常见、常吃的点心，它不仅色彩鲜明、丰富，而且鲜美可口。我设计这一活动，旨在鼓励幼儿用自己喜欢的美术形式来表现实际生活，体验艺术创作活动所带来的快乐!

        【活动目的】

        1、引导幼儿初步感受生活中的美，体验美术活动带来的乐趣及成功感。

        2、鼓励幼儿用自己喜欢的材料制作一盒与众不同的蛋糕。

        3、通过操作活动，使幼儿的思维能力、动手能力及协作能力得到一定的提高。

        【活动准备】

        1、幼儿实地观察蛋糕店，丰富有关蛋糕的知识，共同搜集各种制作蛋糕的材料。

        2、相关课件和电教设备。

        3、分组放置幼儿操作用的材料：泡沫、海绵、橡皮泥、皱纹纸、糨糊、各种颜色的珠子。

        4、室外设置若干柜台，帽子、围裙若干。  【活动过程】

        一、引题激趣——引出蛋糕。

        师：蛋糕是小朋友最喜欢的点心，你们知道蛋糕是怎么做成的吗?我们还是到蛋糕店去看一看吧!(观看课件第一部分)

        二、讨论、观察——了解蛋糕。

        幼儿先互相描述自己过生日或平时吃的蛋糕的模样，然后再仔细观察画面中的图象，回答老师的问题。

        1、蛋糕的主要部分(底座)一般是哪些形体?小结：有的是长方体，有的是正方体，有的是圆柱体，还有的是“心”形……

        2、蛋糕上面可以放哪些食物?它们有什么用途?小结：只要是能生吃的水果、蔬菜或成品的点心都可以放在蛋糕上面，它们可以吃，更重要的是起到美化、装饰蛋糕的作用。

        3、一盒漂亮可口的蛋糕是怎样做成的呢?如果你是蛋糕师，你又怎样去做蛋糕呢?(幼儿自由讨论)

        4、观看课件第二部分。(演示课件，幼儿观看蛋糕的制作过程。)

        三、自由创造——制作蛋糕。

        1、教师逐一介绍材料，与幼儿一起讨论每个材料的用法。

        1、鼓励幼儿用自己喜欢的材料，按自己的意愿制作与众不同的蛋糕。

        2、教师巡回指导。

        3、启发幼儿给已经做好的蛋糕取个好听的名字。

        四、体验、交流——展示蛋糕

        幼儿联系生活，戴上帽子、系上围裙，向大家介绍、出售自己的产品——卖蛋糕。

        【活动反思】

        艺术________于生活，生活给艺术以启发。此活动中，蛋糕是幼儿常见、常说的事物，因此幼儿一开始就对活动充满激情。在看看、说说、做做的过程中，始终保持愉快的心情，个个兴致盎然，完全沉浸在活动之中。丰富的操作材料给幼儿耳目一新的感觉。如果在其中的一组放置可食用的材料，活动后把自己做的蛋糕给大家尝尝，就可以以点带面，让幼儿切实感受创作与实际的关系，体验其中的快乐!

        附：

        课件一：蛋糕店的真实画面，选定2~3中蛋糕定格。

        课件二：介绍制作过程(点击跳出)

        1、出示蛋糕底座(演示各种形状的底座)确定一个，由小放大。

        2、铺一层奶油。

        3、进行装饰。  (1)花朵(2)水果(3)动物(4)花边(5)字幕

        4、出示成品。

      《蛋糕》教案9

        【活动目标】

        1、了解故事内容，理解词语：飘、诱人、冒的含义。（重点）

        2、能大胆想象，学习创编故事结尾。（难点）

        3、初步懂得“使别人快乐自己也快乐”的道理。

        【活动准备】课件、生日歌

        【活动过程】

        一、欣赏歌曲导入。  1、播放一段“生日快乐”的音乐，提问：

        （1）刚才我们听的是什么歌？

        （2）什么时候我们会来唱这首歌呢？（过生日的时候）

        2、过生日的时候我们还会吃什么？（出示生日蛋糕的图片）

        3、有一只小熊，他也想做生日蛋糕呢。不过他的蛋糕可神奇了，想知道发生了什么事情吗？请小朋友仔细听故事，看看故事里会有谁？会发生什么有趣的事情？

        二、完整欣赏故事。

        1、教师结合ppt，完整讲述故事一遍。

        2、教师提问：

        （1）你看见故事里都有谁啊？

        （2）他们都在做一件什么事情呢？

        （3）这是在为谁做的生日蛋糕呢？

        （4）吃了蛋糕之后，又发生了什么神奇的事情呢？这是一个什么样的蛋糕呢？（会唱歌的生日蛋糕）

        （5）歌声是从哪冒出来的啊？

        3、故事真好听，听完了一遍故事，你们知道小熊一共做了几次蛋糕啊？（2次）那我们分开来再听一听故事吧。

        三、分段欣赏故事。  1、欣赏故事的前面一段：

        （1）小熊是怎么做蛋糕的？（边…边…）

        （2）“烤箱里飘出了诱人的香味”中“诱人”是什么意思呢？谁来做一个“诱人”的样子给大家看看呢？大家一起来做做诱人的样子。

        （3）小熊吃了生日蛋糕，从肚脐眼里冒出了好听的歌，他的心情怎样?

        2、欣赏故事的后一段：

        （1）小熊为什么要把蛋糕分给小猪小狗小羊呢？（因为他们是好朋友，从而引导小朋友之间有好东西要相互一起分享）

        （2）为什么这些小动物要帮助小熊一起做生日蛋糕，一起来唱生日快乐的歌呢？（引导小朋友之间要相互帮助，要尊敬老人。）

        3、想一想说一说，我们小朋友之间有没有相互帮助相互关心的事情呢？帮助和关心自己的朋友之后你的心情怎样的呢？使幼儿懂得“使别人快乐自己也快乐”的道理。

        四、创编故事结尾。

        1、他们把蛋糕给外婆送去了，外婆吃了蛋糕之后会有什么样的感觉呢？（外婆哈哈大笑，感觉很快乐。）

        2、如果你也要给熊外婆过生日，你会送给她怎样的蛋糕呢？想一想，说一说。

      《蛋糕》教案10  活动目标

        1、认真倾听故事，在理解故事内容的基础上，增强分析能力。

        2、学习统计的方法，记录投票结果。

        3、动脑筋积极参与到故事的变化中，并能够大胆表达自己的想法。

        活动准备

        1、故事图片

        2、实物蛋糕一个，各种食品若干。

        3、布置生日宴会的情景，并提前通知幼儿要开生日会。

        4、"谁偷吃了蛋糕"统计表、彩色圆形纸若干（投票）

        5、玩具手机或是实物手机一部。

        活动过程

        （将幼儿带进生日聚会的场景，分别坐在长桌前）

        1、教师出示一个蛋糕盒，引出情景"今天是小狮子公主的生日"。

        （1）教师："今天是小公主过生日，她邀请大家来参加聚会，你们要送给小公主什么礼物呢？"

        （2）幼儿介绍礼物，并向小公主说祝福的语言。

        2、请幼儿演唱《生日歌》，并帮助小公主打开生日蛋糕，准备点蜡烛（打开后，发现生日蛋糕缺了一块）

        （1）教师做出惊讶的表情："这是怎么回事？蛋糕怎么少了一块？"

        （2）请幼儿积极讨论："为什么少了一块蛋糕？"

        3、提问："想想看，是谁吃了蛋糕？"

        （1）请幼儿讨论，并猜测是谁偷吃了蛋糕，教师巡回指导与倾听。

        （2）（这时请一名教师扮演摄影师来送照片）教师："刚才摄影师帮我们拍的照片中，找找看"（出示故事图片）  （3）引导幼儿观察图片中动物的各种神态、表情，然后分析是谁偷吃了蛋糕。

        4、观察后，幼儿思考并发言。（如果幼儿的答案有很多，引导幼儿请警察叔叔帮助，并以打电话报警的情景讲述给警察听）积极引导个别幼儿复述故事。

        5、"警察叔叔还没有赶到之前，请你想一想到底是谁偷吃了小公主生日蛋糕。"

        （1）请幼儿进行投票（将彩色圆形纸贴到统计表上）

        （2）说幼儿说出投票的原因，鼓励个别幼儿发言。

        （3）教师与幼儿一起统计投票的结果，选出"是谁偷吃了蛋糕"。

        6、 "小公主现在很难过，想一想怎样为小公主继续过生日？"，幼儿讨论并发言。

        7、教师总结：你们帮助小公主过了一个快乐的生日，他很感谢你们。

        8、幼儿分享蛋糕。

        活动结束

        小朋友一起探讨。

      《蛋糕》教案11

        【活动目标】

        1、让幼儿尝试在操作过程中将一个物体分成相等的两份，知道部分小于整体，整体大于部分。  2、鼓励幼儿用多种方法大胆尝试，探索二等分的多种方法。

        3、大胆讲述操作过程和结果，激发幼儿对二等分的兴趣。

        【活动过程】

        一、以故事导入，初步接触二等分。

        1、欣赏故事《笨熊新传》。

        2、师：“如果狗熊哥俩请小朋友帮忙，你们会怎么分呢？现在请小朋友来试一试？”（幼儿操作）

        3、教师小结。

        师：“原来把形状分成相等的两部分，叫做二等分。”

        二、二等分正方形。

        1、尝试分正方形。

        师：“如果狗熊哥俩捡到的是正方形蛋糕，又该怎样分成相等的两分呢？现在请小朋友每人拿一张正方形试一试，剪一剪。”

        2、幼儿练习并交流。

        3、教师小结。

        三、二等分长方形。

        1、尝试分长方形。

        师：“如果狗熊哥俩捡到的是长方形蛋糕，会有几种不同的分法呢，请你们试一试？”  2、幼儿练习并交流。

        3、教师小结。

        共同验证。

        （1）师：“我们请一个小朋友来，看看他是怎样分的？”

        （2）师：“怎样才能分成相等的两份，只要把它沿着折痕剪下来，把两部分比一下，看看一不一样大？”（教师边讲边操作）

        （3）师：“谁来讲讲你是怎么分的？那怎样知道这两份是不是一样大呢？”（剪一剪，比一比）

        （4）师：“原来正方形有两种分法，对边分和对角分。”（边讲边出示图示）

      《蛋糕》教案12

        活动目标：

        1．在观察体验中，了解三只小老师为帮妈妈过生日做蛋糕的整个情节，体验“妈妈爱我，我爱妈妈”的情感。

        2．能自主翻阅图书，理解图书意思，并学用完整的句子表达。

        3．培养幼儿敏锐的观察能力。

        4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

        5．探索、发现生活中的多样性及特征。

        活动准备：

        1．大图书一本、小图书人手一本。  2．商店货架的图片，上面印有：围巾、鲜花、蛋糕、糖果等。  活动过程：

        一、小老鼠的全家福。

        1．出示一张小老鼠全家福的图片，引导幼儿认识鼠妈妈、鼠老大、鼠老二和鼠老三。

        2．教师讲述：“今天是鼠妈妈的生日，小老鼠要送妈妈一份礼物，我们和小老鼠一起去为鼠妈妈挑选礼物吧。

        3．出示商店货架的图片，引导幼儿观察商店里有哪些物品，并猜测小老鼠会送什么给妈妈，同时结合自己的生活经验说说自己的理由。

        二、阅读大图书。

        1．阅读第一幅，教师讲述：“鼠老大说：‘今天是妈妈的生日，我们给她买个蛋糕，让她高兴高兴。’‘好呀，好呀！’鼠老二和鼠老三齐声说。

        2．连续阅读第二幅至第三幅。

        三、幼儿自主阅读小图书。

        1．幼儿交流自己看到的内容，说说小老鼠们在干什么。

        2．说说鼠老大想了一个什么办法。

        3．仔细观察鼠老大、鼠老二和鼠老三的表情和动作，说说小老鼠们是怎么样做蛋糕的。

        四、快乐的生日party

        1．播放敲门的'声音，阅读大图书第七幅，猜猜谁来了。引导幼儿猜想鼠妈妈看到蛋糕后会怎么想、怎么说。

        2．播放生日歌，教师和幼儿一起和着音乐体验为妈妈庆祝生日的快乐。

        活动反思：

        本次活动形式新颖，能够从绘本故事中，挖掘并生成为音乐活动。绘本一直是幼儿比较喜也比较能够直观感知的一种活动，而音乐也是幼儿喜欢而又感兴趣的活动，将两者结合为一，崭新的形式很受幼儿欢迎。

        活动的开始就让幼儿观看了ＰＰＴ，画面形象、丰富，立刻吸引了幼儿的注意，幼儿对”蛋糕“也充满了无限的展望和兴趣。为下一环节作了很好的铺垫。在听音乐做蛋糕环节中，教师利用图谱结合音乐，有利的推动了幼儿学做蛋糕的乐趣及积极性，然而在接下去的环节中，并未很好的利用这个图谱，而且采用了其他音乐进行教学，所采用的音乐内容感觉过多，不利于幼儿的学习及巩固，但整个环节中还是将绘本与音乐很好的进行了结合。

      《蛋糕》教案13

        活动目标：

        1、能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。

        2、围绕故事内容大胆想象并讲述,丰富词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈

        3、初步学习图书的制作方法，培养幼儿对阅读活动的兴趣。

        活动准备：

        大图片四幅 、“小老鼠做蛋糕”封面、鸡蛋图片、字卡：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈

        小图书16份、订书机、蛋糕模型

        活动过程：

        一、出示鸡蛋图片，引出课题。

        老师带来了什么?你觉得这个鸡蛋怎么样?(学习词：圆溜溜)鸡蛋在哪里呀?草地上的大鸡蛋被谁发现了呢?

        二、通过观察、讲述图片，了解故事内容。

        1、出示图片(一)  看到这么大一个鸡蛋小老鼠心里怎么样，会说什么呢?他们会怎么做呢?这么大的鸡蛋怎么才能搬回家呢?可他们想过了许多办法也没能将鸡蛋弄回家。师幼共同完整讲述第一幅图的内容。

        2、出示图(二)

        小老鼠没能将鸡蛋搬回家，他们到底怎么办的呢?(看着图跟旁边的小朋友一起讲讲)。你觉得他们会做什么好吃的呢?幼儿猜想

        我们一起来问问小老鼠好吗做蛋糕光有鸡蛋行吗?还要加点什么呢?(一起学一学小老鼠做蛋糕：敲破鸡蛋壳，加入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，还要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕终于做好啦!出示蛋糕模型。(闻闻看，香不香。学习词：香喷喷)  这么漂亮的香喷喷的蛋糕，小老鼠们会跟谁一起吃呢?(幼儿想象)

        3、出示图(三)

        他们请来了谁?大家吃得怎么样?教师小结：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。

        师幼共同完整讲述第二幅和第三幅图。

        蛋糕吃完了，蛋壳怎么办呢?(鼓励幼儿想象)

        4、出示图(四)

        小动物们用蛋壳做了什么?蛋壳车怎么啦?他们脸上怎么样?(学习词：笑哈哈)图上还有谁，它会说些什么?

        师幼共同讲述第四幅图。  三、学习制作图书，师生共同看图书完整讲述故事。

        1、这个故事有趣吗?谁来给这个故事取一个好听的名字?(揭题：小老鼠做蛋糕)

        2、现在老师想请你们帮个忙，把这些图片合起来做成一本书，怎么做呢?

        3、我们看着制作的大图书，一起来把这个有趣的故事来讲一遍，好吗?

        四、引导幼儿讨论：

        1、你喜欢小老鼠吗?为什么?

        2、教师小结：故事里的小老鼠活泼快乐，会动脑筋会想办法而且还是友爱善良的，有了好东西还会和大家一起分享呢。所以我们大家都喜欢它。

        3、现在老师也要学习小老鼠，把我做的小图书和你们一起分享，也请你们把这个有趣的故事跟你的好朋友一起分享，好吗?

        反思：

        活动的形式运用图夹文看图讲述进行。为孩子提供鸡蛋、蛋糕、汽车等汉字字卡，在理解图二及图三时问题时针对动作、表情方面进行提问。如第一幅图片中增加了“小老鼠发现了大鸡蛋会说什么?他们会怎么做呢?”的问题引导幼儿把握小老鼠的心里活动，丰富讲述画面的内容，使幼儿在讲述时更生动、有趣，从而也为下一环节的想象作好铺垫。只是图片有点小在草地的画面不明显，不能让人一目了然。

      《蛋糕》教案14

        教学目标：

        让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

        培养幼儿手眼协调的能力。

        懂得遵守游戏规则，感受参加甜甜的蛋糕活动的乐趣。

        基本玩法：

        整个玩具像一个大蛋糕的形状，这个玩具需要至少两个小朋友一起玩。其中一个小朋友站在蛋糕的一侧，手握着两根棒子；令一个小朋友拿着“小锤子”站在对过。游戏进行时，握杆子的幼儿随意推动一根杆子，将一块“蛋糕”推出去，另一位幼儿马上用“小锤子”去“吃”蛋糕，如果速度不够快的话，“蛋糕”就会缩回去。如果“吃”到蛋糕就获胜，没有“吃”到就是反方获胜。

        设计思路：

        1、所设计的玩具外形要可爱、符合小班幼儿年龄特点。

        2、玩法要简单一些，但是比较有趣、耐玩。因为小班的幼儿在玩游戏时规则意识比较弱，他们对游戏本身的内容比较感兴趣。因此，规则过复杂的不适合他们。

        3、游戏不仅能培养幼儿的反应能力，也能促进幼儿与同伴之间的互动。《蛋糕》教案15

        活动目标

        （1） 引导幼儿对5个以内的物品进行厚薄比较并排序。

        （2） 提高幼儿分析、比较的能力。

        （3） 体验数学集体游戏的快乐。

        （4） 发展幼儿的观察力、空间想象能力。

        教学重点、难点

        重点：引导幼儿认识物品的厚薄，并进行比较。

        难点：通过实物验证法去比较，让幼儿学会观察。  活动准备

        （1） 几本厚薄不同的图书。

        （2） 蛋糕的图片。（蛋糕的厚薄不同）

        活动过程

        （一）比一比厚与薄

        1、教师：今天老师给小朋友带来了几本书，请大家比一比哪本书厚？哪本书薄。

        2、引导幼儿在同一平面上进行厚薄比较。

        3、请幼儿按从厚到薄或从薄到厚的顺序排列。

        （二）蛋糕房的蛋糕

        1、教师：快乐蛋糕房的蛋糕好了，它们一样吗？（出示蛋糕图片，请幼儿比较）

        2、引导幼儿按从厚到薄或从薄到厚的顺序排列图片。

        （三）在生活中比较厚薄

        1、请幼儿自己选择物品进行比较。

        2、引导幼儿对物品进行正逆排序。

        教学反思

        在课堂上，让幼儿比较几本书的厚薄，及认识蛋糕图片，都是为了让幼儿明白生活中的一些常见的知识，让他慢慢接触生活认识生活再进一步了解生活常识。但是让幼儿自己选择物品进行比较的时候，他说出的不多，说明他们的认识还不够。所以我们无论做什么活动，学什么知识，要给幼儿多提供生活中的场景，以此增长他们的见识，拓宽视野。让幼儿自己去比较去说，培养观察能力，动脑思考能力及大胆表达的能力。发表不同的意见，并学会尊重别人的观点和经验。

        事实上，如果我们的教师能够把握孩子的所思所想，能够懂得什么才是孩子有意义的学习，才是主要的。我们在活动中追求孩子能获得知识的同时，也要有快乐的情感体验，但是万万不能忽略孩子的发展，包括情感态度、知识经验、技能技巧等多方面。当然此活动中需要思考、改进的地方还很多，还需要继续去努力！