《竹竿舞》教学设计 竹竿舞课件

      《竹竿舞》教学设计

      设计者：抚顺市第二十二中学陈雪

      课型：新授

      一、指导思想：

      本节课根据新课程标准改革的理念，坚持“以学生为本”，树立“健康第一”的指导思想。以掌握运动技能为主要目标，运用直观的视频演示、文字的归纳和介绍使学生更容易了解竹竿舞，音乐的运用便于学生们找到竹竿舞打竿和跳竿的节奏，更易于掌握动作技术，小组创新充分激发了学生的兴趣和创造性、提高了学生的合作意识和能力，注重学生的学习体验，让学生享受学习的过程，在轻松愉快的课堂气氛上，使学生产生良好的情感体验，通过对竹竿舞的学习加深学生对民族文化、民族风情的了解。进一步培养学生的集体观和合作创新精神，确保每一位学生受益，增强学生终生体育的意识。

二、教材分析：

      竹竿舞是一项艺体相结合，极具趣味性与挑战性的项目，简单易学，既具有表演的性质，能够较好地吸引学生的兴趣，满足学生的内心需求，又能发展学生各项身体素质。在舞动的竹竿中来回跳跃有利于发展学生身体的灵敏、下肢力量、弹跳力，耐力等素质，有利于提高动作的节奏感和协调性。竹竿舞跳法多样，竹竿的开合变化灵活，通过学习有利于调动学生积极思维，运用多种感官参与活动的能力，有利于培养学生自主探究学习相互合作能力，有利于建立责任意识，促进学生身心和谐发展。

      本次课为本单元第一次课，主要是让学生通过视频、图片和文字介绍，了解竹竿舞的打竿和跳法。利用音乐节奏初步掌握“开——合”、“开开——合合”、“开——合+开——合+开开——合合”简单跳法。

      重点：掌握竹竿舞的基本节奏难点：舞者与打竿者的节奏配合

      三、学情分析：

      本次课教学对象是我校七年级女生，七年级的学生身心等各方面素质发展较快，活泼好动，好奇心强，对新颖的事物充满了好奇心，他们内心向往成功，

      乐于表现和展示，并且初步具备自我评价的意识和能力。

      四、教学流程：

      （一）、准备部分

      由课堂常规开始，师生问好、宣布本次课内容、安排见习生。准备活动部分安排利用场地的口令蛇形跑和五节徒手操，达到预热身体的作用。

      【设计意图】（通过口令蛇形跑，让学生对竹竿舞的三种基本步法有一定的了解，激发学生学习兴趣。跟随音乐节奏的五节徒手操达到活动全身的目的）（二）、基本部分

      观看竹竿舞教学幻灯片，给学生直观的影像资料，便于学生了解竹竿舞，教师介绍竹竿舞，讲解步法和重、难点，提出安全注意事项。小组练习三组不同的步法，教师给予指导并示范。练习结束教师提出要求并启发学生，进行以小组为单位的创新组合动作练习并演示。

      课课练的内容以游戏形式进行，根据学生的身体素质情况，和本次课的内容。进行仰卧起坐运竹竿接力赛，以提高学生的腰腹力量，运用三人合作比赛的形式激发学生的参与热情和动作完成质量。

      【设计意图】（直观的演示使学生更容易了解竹竿舞、文字的归纳和介绍让学生进一步了解了竹竿舞，音乐的运用便于学生们找到竹竿舞打竿和跳竿的节奏，更易于掌握动作技术，小组创新展示激发了学生的兴趣、提高了学生的创新能力，游戏运用仰卧起坐运竹竿接力赛，再提高学生腰腹力量的基础上进一步发展团结合作、互助互帮、共同进步的能力。）

      （三）、结束部分

      跟随教师随音乐放松身心，总结本次课的目标完成情况，安排课后练习并提出希望，收送器材。

      【设计意图】（在音乐放松中结束本课，学生技能上有收获，体能上有提高，心理上有满足。）

      五、场地器材

      本校体育馆多媒体播放器：1套竹竿：12根横杆盒：4个大体操垫：2个标志物：2个口哨：1个

【设计意图】（利用体育馆相对封闭的环境，有利于集中学生注意力，运用多媒体播放器播放视频和音乐使学生更直观的了解竹竿舞，更快的掌握动作技术。） 六、安全措施

      教师在授课时提出安全注意事项，特别是在运用竹竿时反复强调安全，让学生学会在运动中、活动中、练习中保护自己。

      【设计意图】（合理运用竹竿，时刻注意他人和自己的安全。）

      实践课课时计划