幼儿园大班音乐《竹竿舞》 幼儿园大班音乐《竹竿舞》教学反思

      大班音乐《竹竿舞》

      设计意图：

      黎族人性格豪爽、能歌善舞。黎族的歌舞有其独特的魅力。据传，跳柴是黎族一种已有数百年历史的古老祭祀方式，也是用来庆祝丰收、新年的一种舞蹈形式。

      因为少数名族的舞蹈对我们小朋友来说并不熟悉，为了能顺利地完成目标，在导入部分，我主要运用了谈话和情景表演相结合的一个策略，通过谈话和欣赏舞蹈，让幼儿对竹竿舞有一定的了解。第二个学习竹竿舞的环节中，也是此次活动的重点和难点部分，我主要采用了一个看图谱的方式。图谱是音乐活动中教师经常使用的教学手段，适宜的图谱可以直观形象的的再现于幼儿的面前，此次活动，通

过图谱的展示，让幼儿更容易掌握和学习竹竿舞的基本步伐，也使整个活动的重难点得以突破。再者就是幼儿学习竹竿舞的过程，是一个由易到难、由慢到快的一个学习

      活动目标：                                                                                               

      1、 掌握乐曲的旋律和节奏，能够互相配合跳竹竿舞。

      2、 感受黎族欢快的舞蹈风格，体验跳竹竿舞的乐趣。

      活动准备：

      竹竿、竹竿舞音乐、教学PPT

      活动过程：一、观看舞蹈视频，引起幼儿兴趣。

      1、提问：今天黎族姑娘格雅带来了他们少数民族的舞蹈，我们一起来看看它和我们跳的舞蹈有什么不一样的地方？（用了什么道具？）

      2、引导：黎族有一个特别的风俗，远方的客人要进入美丽的黎寨，先要来跳竹竿舞，你们愿意来试试吗？

      二、感知音乐，初步掌握乐曲节奏。

      1、幼儿感知乐曲旋律,尝试用手来打节拍

      师：那我们一起来听听音乐。

      （中间）我们用手来打打节奏

      注意前奏不动，在乐曲后半部分提醒幼儿尝试跟着老师按节奏用手做开开合合的动作。

      2、感知音乐节奏，在教师引导下用其它动作表现乐曲节拍。

      师：刚才小朋友节奏打的真棒，我们再来一次吧

      （中间）我们用脚来打一下

      在后半部分间奏时，要求幼儿用脚来打节奏，注意第一拍的重音