《花的学校》教案 花的学校教案第一课时

      《花的学校》教学设计教学目标:

      1、认识本文的2个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文的第一自然段，参照“我的词语库”自主积累好词好句。

      2、通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；感受花孩子的活泼、调皮；想想花的学校释什么样子的，采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。

      3、引导学生感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。

      教学重点:

      识字与写字，朗读背诵课文。

      教学难点:

      学生对花的学校的了解，对诗句意思的理解。

教学准备:

      有关泰戈尔的资料。

      一、联想感知，激趣引入:

      1、说说自己的学校是什么样的。

      2、你们可知道某不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天学习第十课《花的学校》，板书课题。

      3、齐读课题。

      二、自读课文，整体感知:

      1、自读课文，划出生字词，标出小结，质疑。

      2、听课文朗读录音，认真听生字的发音。

      3、检查生字学习的情况。

      4、学习词语库中的词语。三、再读课文:

      1、同桌合作读文。

      2、汇报朗读，点评。

      3、全班齐读，熟悉课文。

      四、学写生字:

      1、出示今天要写的8个生字，观察每个字的特征。

      2、指导几个字要注意的地方。

      “润”字里面没有点;

      “罚”下面一个言字旁，一个立刀旁;

      “互”的不顺要注意。

      3、认真书写，强调书写的姿势。

      4、评价书写情况，展示作业。

      五、精读课文、深入理解:

      1、分大组有感情地朗读课文。

      2、自由回答，说话练习:

      什么时候，花孩子会从无人知道的地方跑出来呢?花孩子又是什么样子呢?

      3、你在学校里最开心、最快乐是什么时候?

      讨论交流，进行说话练习。

      4、说说花孩子的妈妈是谁?

      谈谈自己的理解。

      六、展示绘画，指导朗读:

      介绍自己想象中的“花的学校”。2、点评学生绘画。选择一段配画朗读。

      3、指导背诵第一小节。

      七、介绍作者，推荐阅读:

      1、介绍作者泰戈尔。

      自由阅读信息窗的内容。

      2、推荐阅读《泰戈尔作品集》。

      八、课堂小结:

      这篇课文有美而富有童趣，作者从花的身上产生了丰富的想象，我们以后也可以运用拟人的手法来写植物，相信大家也会写得很有趣。

      九、作业设计:

      1、背诵课文第一小节。2、把学生画的花的学校在教室的墙壁上展出。

      3、课后阅读泰戈尔的作品。