课堂教学在教学中的作用-2023年精选文档 课堂教学有什么好处

      课堂教学在教学中的作用

      课堂教学是教学中最基础的环节    , 教学质量的高低和效果好

      坏, 直接影响学生素质的培养。课堂教学是目的性和针对性都很

      强的教学活动。通过课堂 , 要使学生掌握知识 , 习得技能 , 发展思维, 认识社会和人格的培养。 课堂教学 , 是教师有计划、 有目的的组织学生学习的教学活动。不同的教学理念 , 也会产生不同的学习效果。随着高等教育大众化的普及 , 课堂教学的重要性显得愈加重要 , 提高课堂教学质量已经成为高等教育教学改革的紧迫任

      务。

随着市场经济的作用 , 高等教育大众化的普及迫在眉睫 , 这就需要我们思考传统课堂教学体系与现代教育理念以及当代人

      才需求的差异。

      一、当前课堂教学存在的主要问题

      1、课堂只是教师知识的灌输机 , 缺少师生之间的交流、 互动。教师讲、学生听 , 教师写、学生抄的授课方式仍然是多数高校采

      取的主要教学方式 , 教学中强调的是“教”而不是“学”。传统的教学观认为课堂教学就是传授知识 , 教师在课堂上要求难点重点突出、主次分明、言简意赅、表达清晰、层层深入等等。课堂教学教师重点把课讲好、讲深入 , 但要想办法给学生思维和想象的空间 , 不能把课堂变成灌输机。因为传统的教学观念是课堂成为教师的工具 , 使学生习惯于被动接受知识 , 学生缺少思维和想

      象的时间与空间  , 不能积极思考问题、 提出问题 , 课堂教学气氛沉

      闷。

      2、课堂要求全体学生统一接受教育    , 缺少有针对性地对个体

      发展的引导。现代教育理论认为    : 一切教育的影响必须通过学生

      的积极主动学习才能达到预期的效果。    目前高校课堂教学基本以统一的方式进行  , 设定教学目标、 教学任务 , 教师面向全体学生授

      课, 还需要有一定的教学成绩来衡量教师的教学能力 , 因此无法针对学生因材施教。

      3、社会与市场要求高校教育是走在时代前沿的 , 但实际上高校的知识更新有些落后。 教学的课本内容不能随市场与社会的需求来改变 , 新的指导性理论、新的专业或政策性调整未能及时反

      映到课本中 , 这就形成了高校教学缺乏实用性和适应性。随着现

      代高等教育的高速发展和改革 , 高校教学在课程设置、 人才培养、学分制的形成、教学模式、教育教学评价、课堂教学关系等都有

      所改变 , 对多媒体技术、 网络环境的依赖有了本质上的改变 , 同时也要求高校教学管理人员的教学观念要及时更新。 这些变化与传统教学管理制度发生冲突 , 如果教学管理人员教学理念和教育教学技术不能及时更新 , 将影响到高校教学体制改革的深入。因此要学习新的教学理念 , 改革传统、单一的教学管理思维模式 , 制定出具有科学性、适应性的制度 , 支持和引导师生推进课堂教学改革。

      二、现代教学体系改革过程中  , 如何把握好课堂教学

      现代教学理念和教学环境下    , 课堂教学依然有其重要的作用    ,那么在现代教学体系改革的过程中    , 把握好课堂教学应做到以下

      几点 :

      1、加强师德培养  , 教书育人

      俗话说 : 教师是太阳下最光辉的职业。师德是指教师在从事

      教育工作中形成的道德观、责任感、思想品德和职业品质    , 是教

      师从事教育工作中必须具备的前提。德高为师、身正为范 , 教师在教学活动中 , 以身作则 , 为人师表 , 教师要求学生做的 , 自己必须率先垂范 , 才能使学生感到可敬、 可佩 , 形成制约力。 现代社会对教师职业的要求越来越高 , 教育部每年 3 月都要进行教师师德师风的宣传和学习 , 以提高教师队伍的素质。现代文明的进步也表现在教学体系的规范上 , 教师不仅代表了自身也代表着学校的形象 , 更直接的体现当代教师的职业素养。课堂教学在现代教学

      体系中有着重要的地位 , 课堂上首先要有良好的形象 , 如今 , 经常有某某教师体罚学生 , 某某教师侮辱学生之类的新闻报道 , 可以想象 , 这样对学生产生什么样的影响 , 教师榜样时刻像一面旗帜 , 树立在学生面前 , 无形中影响着学生。 因此 , 先要做一名学生尊重爱戴的教师 , 然后才能提高课堂教学的质量。

      2、 课堂教学方案的设计是提高课堂教学质量的前提条件

      课程设计是教师从全方位的权衡参与教学活动的各种要素

      以最理想的方式组织起来    , 从而达到预期的教学目的和教学效果    ,

      决定课程设计的因素有教材、    学生、教学目标 , 教学内容及程序  ,

      教学手段和方法的选择与运用等。

      1)教材的选定

      选用教材时 , 教师不仅要对教学计划、课程标准、教参等进

      行深入研究 , 还要根据教学的需要    , 及时补充即时信息资料    , 也可

      利用网络资源来充实丰富教材。

      2)了解掌握学生

      课堂教学的方向就是学生    , 只有认识了解学生的知识结构使

      课堂教学具有针对性。教师要对学生的知识结构、学习兴趣、爱

      好、专长等因素  , 以及学生学习的方法、习惯、能力等情况进行

      深入而具体地了解    , 以便选用恰当的、 适合自己学生的方法施教。

      3)课堂设计要以研究教材和了解掌握学生为基础 , 教师对课堂的设计是明确课堂教学目标 , 选择使用哪些教学方法和教学手段来激发学生的学习积极性。 课堂教学方案的设计应该是在课后的反思、以及同事之间的研讨交流中不断完善 , 形成积极有效共享的教学资源。

      3、教学和科研同等

      在教学岗位上的教师如果不积极参与科研    , 那就成不了第一

      流的教师。教师要扩充知识面    , 拓宽学术视野 , 积极参与科研是很

      好的选择。科研可以让教师跟上社会的变化更加有思想    , 而不是

      仅仅把教学当成单一的工作    , 使学校变成一滩死水。 科研的过程 ,

      是不断地追求课堂教学新境界的过程    , 科研成果不断地丰富和深

      化教学 , 使课堂更加有内涵    , 更加实用和鲜活。 教学和科研两者的

      结合 , 对于课堂教学质量的提高也有着重要的作用。

      4、现代化教学方法

      计算机多媒体技术已经成为现代学校教育的教学方法之一。

      现代多媒体教学与传统教学模式有着非常明显的优势。    1、声像

      兼备 , 直观而生动 , 能够引起学生浓厚的学习兴趣 ;2 、真实影象 , 利用真实的动态表现 , 有助于学生对抽象概念的理解和掌握 ;3 、资源共享 , 学生能够通过网络提供的丰富资源 , 在课堂之前自主学习了解有关课堂的相关信息 , 使课堂教学不再受时间和空间的

      限制。

      三、结束语

      总之 , 教师的职责是传道授业解惑    , 是培养和造就出合格人

      才关键。因此教师必须不断地提高自身的业务能力    , 加强教师的师德修养和服务意识。只有这样    , 才能更好地完成课堂教学。