情境教学法与情景教学法区别 情境教学法的优缺点

时间:2023-09-15 07:20:06 文档下载 投诉 投稿

      情境教学法与情景教学法区别

      主要区别是,性质不同、作用和意义不同、方法不同,具体如下:

      一、性质不同

      1、情境教学法

      情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。

      2、情景教学法

      情景教学法是教师根据课文所描绘的情景,创设

出形象鲜明的投影图画片,辅之生动的文学语言,并借助音乐的艺术感染力,再现课文所描绘的情景表象,使学生如闻其声,如见其人,仿佛置身其间,如临其境;师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。

      二、作用和意义不同

      1、情境教学法

      情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学,是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的。诸如榜样作用、生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等等,都是寓教学内容于具体形象的情境之中,其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用。2、情景教学法

      情景教学模式是以案例或情景为载体引导学生自主探究性学习,以提高学生分析和解决实际问题的能力。情景教学对培养学生情感,启迪思维,发展想象,开发智力等方面确有独到之处。

      三、方法不同

      1、情境教学法

      创设情境的途径一般为生活展现情境、实物演示情境、图画再现情境、音乐渲染情境、表演体会情境、语言描述情境六种。

      2、情景教学法

      采用情景教学,一般说来,可以通过感知、理解、深化三个教学阶段来进行。

【情境教学法与情景教学法区别 情境教学法的优缺点】相关文章:

情景教学教案 情景教学教案英语09-15

英语情景教学法09-15

情景教学法基本过程 情景教学法的具体方法09-15

情景教学法 文献综述 情景教学法文献综述范文模板例文09-15

情景教学的特点 情景教学的特点有哪些09-15

浅谈情景教学的实施方法 情景教学的教学方法09-15

情境教学法与情景教学法区别 情境教学法的优缺点09-15

2023年初中八年级语文《马说》课文及教案 八年级下册语文马说原文及注释09-15

《小马过河》教学反思 《小马过河》教学反思优点与不足09-15

马说教学反思总结 马说教学案例及反思09-15

马说教学反思 马说教学反思优点和不足09-15

《小马过河》教学反思 小马过河教学反思教学反思09-15

八年级下册语文《马说》教案 部编版八下语文马说教案09-15