小学音乐_小白船教学设计学情分析教材分析课后反思 小白船音乐教学设计意图

      《小白船》教学设计

      教学目标 ： 

      1、体验歌曲的童真童趣，感受歌曲优美、幻想的意境、激发学生对美的追求和探索，热爱科学和大自然、激发对宇宙浩瀚太空的幻想和探索。 

      2、用情境教学法，示范教学法等方法学习歌曲，掌握正确的发声方法，能用高位置、优美、连贯的声音有感情地演唱歌曲。 

      3、掌握歌曲的 3/4 拍的节拍特点，在歌曲中运用固定节奏型为歌曲伴奏，在打击乐律动中掌握三拍子的基本节奏型为歌曲伴奏、体验歌曲中小船儿摇曳的音乐形象。

教学重点：

      1、唱好二声部合唱《小白船》。

      2、打击乐律动体验歌曲三拍子的节奏。

      教学难点：

          用打击乐为三拍子乐曲伴奏、二声部合唱并有感情地演唱歌曲。

      教学准备：

      钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料、口风琴、打击乐器

      教学过程：

      一、组织教学

      课前律动（同学们好，老师想邀请你们一起音乐律动，好吗？）

      二、图片道具导入

      1、同学们，今天老师给大家带来了几位好朋友，大家看看它们是谁？出示道具

      2、揭题：今天它们一起为我们带来了一首好听的朝鲜童谣《小白船》。

      三、聆听歌曲

      1、初听教师范唱歌曲，体会歌曲的情绪和速度。

      2、复听歌曲，感受节拍。并听听歌曲分为几个乐段？（生随老师一块跟音乐拍击歌曲的节奏）

      第一段：认真聆听

      第二段：“X  X   X”拍手和拍肩

      四、学唱歌曲

      （一）学唱第一乐段

      1、简谱视唱环节，师弹琴伴奏，生唱。

      2、加入歌词试唱。

      3、感情引导，有感情的演唱。

      （二）学唱第二乐段

      1、用“lu”模唱歌曲的第二乐段主旋律。

      2、加入歌词试唱，注重歌曲的舒缓柔美的情感表达。3、第二声部教学：

      （1）师用口风琴伴奏，生用哼鸣音哼唱第二声部。

      （2）把学生分为两声部。高、低声部的学生各自学自己声部的曲调，教师巡视，重点指导低声部。

      （3）在教师指导下二声部合成(注意二声部的和谐)。

      （4）有感情地富有想像地完整演唱歌曲。

      五、创编活动

      乐器伴奏

      1、出示铃鼓和三角铁，分小组交流讨论乐器的伴奏

      学生分两组，一组三角铁及拍腿，另一组串铃及拍手和摇手，为歌曲伴奏。

      六、课外扩展

      欣赏朝鲜民歌：阿里郎和桔梗谣

      七、总结，下课。

      《小白船》学情分析

      五年级的学生具有一定的音乐感受、表现能力。《小白船》是一首耳熟能详的歌曲，学生对旋律比较熟悉，但对具体表达的情感和内容不够清楚，对歌曲音准，长拍把握不够准确，二声部演唱难度较大。因此本课的重点应是挖掘歌词的意境，体验合唱之美，学生通过视听结合，产生美的感受。

      《小白船》效果分析

      1、本节课根据学生的年龄特点设计教学环节，通过多元化的手段和途径来帮助孩子们学习《小白船》，采取舞蹈律动——听看（听音乐、看教师示范）——学（学唱）——演（乐器合作表演）等方式，自然的将学生带入到学习歌曲的快乐之中，在全无拘束的环境中感受音乐美、舞蹈美、合作美。 

      2、歌曲的旋律平稳，情绪舒缓柔和，教学的重点也是二声部合唱部分，在这一环节时我借助口风琴来教学，从聆听，模唱再到演唱，多种方式，层层递进，让学生感受到了合唱之美，但孩子们的第二声部学唱时出现了个别音不是很准的情况，导致二声部合唱部分不是很完美。

      3、本节课还注重了孩子体验学习的喜悦之情，全体参与用乐器或身体部位为歌曲伴奏，赏识孩子们点滴进步，以表扬激励为主。引导学生学会聆听，学会交流，也学会了互相欣赏，互相评价。总体来说，这节课还有待于更加进步。

      《小白船》教材分析

      《小白船》是人民音乐出版社五年级下册教材第三课的一首朝鲜歌谣，歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事；在天空银河里的月亮上有小白船，桂花树，小白兔……表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的向往。歌曲采用三拍子节奏，生动地表现了“船儿”在河中摇曳的形象。全曲为大调式，二段体结构。歌曲前后两个乐段均为16小节构成的规整乐段。第一乐段的后两句是前两句稍有变化的重复乐段。整个曲调流畅、优美，节奏平稳、舒展，给人以轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。第二乐段采用了二部合唱，平行三度的二声部和谐悦耳，充满想像，进一步地抒发了人们在这美好的意境中所激起的内在情感。

      《小白船》评测练习

      1、这首歌曲是几拍子的？情绪和速度是怎样的？

      2、这首歌曲分为几个乐段？

      《小白船》教学反思《小白船》是一首朝鲜歌谣，在上课之前我先和孩子们一块做了音乐律动，感受三拍的美。歌曲导入时我利用小学生喜欢的道具图片，提高了他们学习的兴趣。在学唱歌曲《小白船》时，我主要让学生听音乐，来感受歌曲的情绪和速度，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的节奏特点，感受三拍子的律动，学生能很好抓住歌曲的节拍特点及强弱规律，加上轻声的演唱，歌曲听起来很美。因为二声部学唱是整节课的重点和难点，所以我用学生熟悉的口风琴来帮助他们学唱低声部旋律，从哼鸣到唱歌词再到二声部的合唱。在完整的演唱歌曲这个环节，孩子们的二声部合唱还是不是很和谐，个别学生有跑音现象。在为歌曲设计用打击乐伴奏环节时，先出示铃鼓和三角铁，让学生结合歌曲的情绪和速度想想用什么节奏型伴奏，再用乐器敲打一下，倾听一下乐器伴奏的效果。最后再请几位学生上台演奏乐器，为了让全体学生都参与，没有乐器的同学借助于自己的身体部位一块为歌曲伴奏，为大家演唱伴奏，增加了乐曲的美感，孩子们也找到了其中的乐趣，课堂也达到更好的教学效果。

          在最后的几分钟时间了，又让学生观看其他的朝鲜歌曲，增加了孩子们对音乐的审美体现。

      《小白船》课标分析

      1、体验歌曲的童真童趣，感受歌曲优美、幻想的意境、激发学生对美的追求和探索，热爱科学和大自然、激发对宇宙浩瀚太空的幻想和探索。 2、用情境教学法，示范教学法等方法学习歌曲，掌握正确的发声方法，能用高位置、优美、连贯的声音有感情地演唱歌曲。 

      3、掌握歌曲的 3/4 拍的节拍特点，在歌曲中运用固定节奏型为歌曲伴奏，在打击乐律动中掌握三拍子的基本节奏型为歌曲伴奏、体验歌曲中小船儿摇曳的音乐形象。