教师评课用语大全

                                      教师评课用语大全
 这是一堂实用、有效的公开课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且学案切合学生实际,课件的制作非常实用。
1、 教学基本功扎实，教学目标明确；
2、 通过训练入手，让学生总结规律，教师评析，符合教学规律；
……老师:

      1．语言亲切自然,有亲和力。

      2．能充分调动学生思维，学生参与欲望强烈.

      3．突出了文言文复习特点,诵读和文言现象落实到位.

      4．课堂容量大，学生接受知识多。

5．课堂朴实，实实在在，没有任何玄虚。

      6．注重文本教学,突出了文本与中考的链接。

      ……老师：

      7．目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行.

      8．文言知识归纳全面，重视落实,让学生读文章的时候,每次都有目的有侧重点。

      9．注重当堂知识的归纳总结和落实,讲解细致。

      10．关注和中考的链接，关注学生的学以致用。

      11．课堂容量很大，内容补充的很多。

      12．在课堂上密切关注学生的学习状态，提高学习效率。……老师：

      13．课堂容量大,节奏紧凑，让学生没有走神的机会 ;

      13．拓展内容很多,紧密联系中考,又激发学生兴趣;

      14．知识点讲解细；

      15．注重知识的运用

      16．知识落实得好，阅读，圈划,详解，再读，迁移运用，让学生牢固掌握知识

      17． 分析细节，有针对性练习

      ……老师：

      18．实在。听……老师的课，犹如自己就是他的学生，踏实而充实。

      19．充实。课堂容量大，学生掌握东西多

      20． 轻松。学生学得轻松，老师教的轻松，内容掌握的扎实

      21． 扎实。知识点落实的扎实，课课与中考链接

      22高效。课堂有知识落实有当堂练习，落实得好，联系的实！                                                                                 

      ……老师：

      课堂容量大，既注重基础又注重拓展，与中考联系紧密，紧扣考考纲要求。具体而言，对基础知识的落实、积累很到位。对文章中重点的词、特殊句式反复强调并注意归纳总结，从而加深学生的理解、记忆.                                         

      ……老师：

      安排得当，知识的反复落实到最突出特点的赏析,思路清晰，重点突出。

      注重落实，如拓展翻译、拓展赏析，对重点反复强化.

      拓展最值得称道，也是本节课最大的亮点。                                                         

      ……老师：

      环节非常明晰。并且环环相扣，有落实，有测验，有反馈，有巩固，有发展。

      课堂容量极大。紧紧围绕目标，夯基础，察学情，重延伸，重思考，倡讨论。

      课堂语言简练。语言虽然不多，但指示性极强,问题导向明确,点拨干净利落。

      链接中考实战。课堂针对性强，知识能力兼顾. 

      ①开课娓娓导入，给学生以平静而实在感。②能注意指导方法，给学生以方向感，平静和谐而有效。③能因材施教,译注课文落实到位，且充分调动学生积极性，学生参与度高，师生互动，效率高。建议方面：

      课堂容量不宜过大,否则，课堂结尾收场匆匆，时间安排就会给人感觉有点“败笔"了.

      好的方面：

      ①从小说三要素入手,思路清晰；②从考试内容设计讲来，灵活传授写作知识,重点突出,透彻而明了。③授课过程时刻注意对知识点和方法的指导。

      建议方面:

      ①要加强朗读。②板书不能乱。③要有周全计划,不要前紧后松。

      好的方面：

       ①语言教态好，板书字体美。②教师激情满怀，感染学生。③能抓住要点导知课文，整体讲得不错.

      建议方面：①要细致设计知识点，不要跳跃式大跨度讲课,否则，学生预习不足，有离开文本的意味.②课堂教学要避免全是教师评点，应多让学生讲。③要力求学生带着问题去感悟文本。

      ……：本课为第二课时,在备课时,着重从“主体性、实效性、基础性”出发，逼学生活动起来，让学生有所得！请大家提出建议和看法.

      ……：本课问题设计不多，但很精干，突出了目标。条理清晰,突出了学生的主体地位,学生预习很到位。语言品味能抓住关键词拓展.

      ……:切入口准确，抓住课后思考练习设计问题，抓住中心句展开。凸显学生的主体作用，让学生自由发表意见。

      ……：本节课,教者抓准切入口,以学生为主体这方面做得很好，问题提出后，让学生从文本中找出答案，显示出学生的主体作用。在课内检测方面多一点时间,应该更好些。

      ……:本节课流程设计很科学，自然流畅，围绕目标,突出重点，在语言品味方面，紧扣课文内容展开.张弛有度。

      ……：本节课凸显学生的主体性，注重学习方法的传授和指导，有实效性。

      ……：本节课，教者备课时动了很大脑筋，如何切入,如何拓展，教者的思路很明晰,抓住关键词句，让学生去自觉学习,探究，思考。主体性凸显，学生活动的空间大了，效果也是水到渠成！训练的时间宽泛一点,更好!

      优点：

      1、备课比较充分，教学环节设计新颖，特别是分角色朗读和写作训练环节设计的好，既体现了文学剧本的体裁特点，又让学生在写作训练的同时加深了对课文的理解；

      2、学生预习充分,能通过预习就基本掌握了本课生词，师生课堂互动也较好;

      不足之处：

      分析课文的问题设计不够精炼，所以学生讨论的氛围不浓,课堂气氛稍显沉闷.

      ①是小组讨论的学习形式，很值得肯定。体现了合作、探究的教学新理念。

      ②是表格形式分析课文内容，十分清晰。突出了内容要点。

      ③是运用课文中学到的写作方法进行课堂作文训练，并做课堂交流，能够直接显现课堂教学的效果。

      ④是扎实的基本功。教态自然、稳重;语言准确、清楚;课件简单、实用，操作也非常熟练.

      一、打造和谐高效课堂,和谐才能高效。

      这样的环境就是自由的、宽松的、相互信任的、相互支持的、相互关爱的。在这样的环境下，才谈得上和谐高效。老师的课充分体现了这一点.教学教学，功夫在教外。如何调动学生学习积极性,如何拉近和学生的距离，如何体现和学生的亲和力是一个重要因素.

      二、这堂课充分体现了老师为主导，学生为主体的原则

      老师是“导”不是“演”，常见有的老师课堂上滔滔不绝、侃侃而谈，激情飞扬，学生听得津津有味、陶醉其中.这种老师其实是在“演"，而不在“导”，这种课学生可能喜欢，也有一定效果，但学生的表达能力、思维能力、分析能力、合作能力从何而来？，显然这种课不符合素质教育的要求。新的教学理念要求我们，老师在课堂上要扮演“导演”的角色，而不是“演员"的角色。曲老师在课堂上扮演的就是“导演”的角色，在老师的精心调度下，所有学生时时刻刻扮演着“演员”的角色，学生读、写、说、思,环环相扣,忙而不乱，都有自己的事可做。