英语教案的教学反思 英语教案的教学反思简短

      è‹±è¯æ•™æ¡ˆçš„æ•™å¦åæ€

      è‹±è¯æ•™æ¡ˆçš„æ•™å¦åæ€ï¼ˆé€šç”¨5篇）

      ã€€ã€€èº«ä¸ºä¸€ååˆ°å²—不久的人民教师，我们的工作之一就是教å¦ï¼Œé€šè¿‡æ•™å¦åæ€å¯ä»¥æœ‰æ•ˆæå‡è‡ªå·±çš„æ•™å¦èƒ½åŠ›ï¼Œé‚£ä¹ˆå†™æ•™å¦åæ€éœ€è¦æ³¨æ„å“ªäº›é—®é¢˜å‘¢ï¼Ÿä»¥ä¸‹æ˜¯å°ç¼–精心整理的英è¯æ•™æ¡ˆçš„æ•™å¦åæ€ï¼ˆé€šç”¨5篇），希望能够帮助到大家。

      ã€€ã€€è‹±è¯æ•™æ¡ˆçš„æ•™å¦åæ€1

      ã€€ã€€æœ¬å¦æœŸçš„教育教å¦å·¥ä½œå·²æŽ¥è¿‘尾声。一å¦æœŸä¸‹æ¥æ„Ÿå—和体会颇多，现将有关情况作个简单介绍，与各位同仁交流研讨。

      ã€€ã€€æœ¬å¦æœŸæˆ‘担任八年级（1）、（2）ççš„英è¯æ•™è‚²æ•™å¦å·¥ä½œï¼Œè¿™ä¸¤ä¸ªçæœ‰ä¹åä¸ƒåå¦ç”Ÿï¼Œä»–们基本都来自农民家åºï¼Œå¤§éƒ¨åˆ†å¦ç”Ÿçš„英è¯å¦ä¹ åŸºç¡€è¾ƒè–„弱，这给教育教å¦å·¥ä½œå¸¦æ¥äº†ä¸€å®šçš„难度，特别是（2）çï¼Œå¦ç”Ÿçš„基础不紧凑，最好的在

　　（2）çï¼Œæœ€å·®çš„也在（2）çã€‚而且差å¦ç”Ÿçš„数量比较多，出现了æ–层现象。让人无法下手进行有效的教å¦ã€‚

      ã€€ã€€é’ˆå¯¹è¿™æ ·çš„现状，我采取了我认为比较有效的措施，根据å¦ç”Ÿçš„基础，我把å¦ç”Ÿåˆ†æˆA、B、C三个小组，每天安排不同层次的任务，布置不同层次的作业，让每个å¦ç”Ÿéƒ½èŽ·å¾—不同的进æ¥ã€‚绝大多数农村å¦ç”Ÿä¸Šåˆä¸å‰è‹±è¯åªè®¤è¯†26个英文å—母，本书庞大的词汇量让å¦ç”Ÿæ„Ÿåˆ°æ— æ‰€é€‚从。对于音标的掌握更是十分艰难。所以在课堂上经常出现这样的情况，我要花一节课左右的时间来教å¦ç”Ÿå¦éŸ³æ ‡ï¼Œè¯»å•è¯ï¼Œå¾€å¾€æ•ˆæžœè¿˜ä¸ç†æƒ³ã€‚而ç‰åˆ°ä¸‹èŠ‚课来进行操练的时候，å¦ç”Ÿä»ç„¶ä¼šåœ¨ç”Ÿè¯å¤„卡壳。在课堂上我努力帮助那些基础较差的å¦ç”Ÿï¼Œè®©ä»–们回ç”一些简单的问题，做一些简单的对话，有的同å¦å°±æ¯”以前显得有信心了，到后来这些同å¦éƒ½èƒ½ä¸»åŠ¨ä¸¾æ‰‹

      ã€€ã€€å›žç”问题了。这是让人感到欣喜的一个成果。只要他们自己加把劲，我想对他们来说会提高的快的多。与æ¤åŒæ—¶ï¼Œæˆ‘还不忘提高好å¦ç”Ÿï¼ŒæŠŠåŽŸæ¥çš„好å¦ç”Ÿæƒ³åŠžæ³•å†æé«˜ã€‚让å¦çš„较轻松的同å¦è¯•ç€å›žç”较难的问题，尽管有时候设计的题目有些难度，但经过引导，他们还是能做的出来，这一点也是可喜的。另外，我还要求å¦ç”ŸèƒŒè¯µå½“天å¦è¿‡çš„内容，每一个单词，每一个对话，每一篇çŸæ–‡ï¼Œæ¥åŸ¹å…»ä»–们å¦ä¹ è‹±è¯çš„è¯æ„Ÿï¼Œæˆ‘认为这对于è¯è¨€å¦ä¹ è€…来说是至关重要的。

      ã€€ã€€æœ¬å†Œä¹¦å…±10个单元，教材内容太多，时间不够。那么按规定的每周5课时算，共计90课时供八年级第一å¦æœŸä½¿ç”¨ï¼Œé™¤åŽ»å›½å®¶æ³•å®šå‡æ—¥å’Œå¹³æ—¶çš„阶段考评和试卷、配套练习的评讲，满打满算也完成不了教å¦ä»»åŠ¡ã€‚鉴于这一种情况，也为了å¦ç”Ÿæ›´ç‰¢å›ºåœ°æ‰“好基础，我只能加çåŠ ç‚¹åœ°â€œå¼€å°ç¶â€ï¼Œåˆ©ç”¨æ—©è¯»è¯¾ã€æ™šè‡ªä¹ æ—¶é—´ï¼Œè¡¥å……习题，强化è®ç»ƒã€‚我精疲力ç«ï¼Œä½†å¾€å¾€è¿˜æ˜¯äº‹å€åŠŸåŠã€‚

      ã€€ã€€æ–°æ•™æè¦æ±‚我们要面向全体å¦ç”Ÿï¼Œä¸ºå¦ç”Ÿå…¨é¢å‘展和终生发展奠定基础。我的理解是“全体å¦ç”Ÿâ€æ˜¯é‡ã€‚“全面发展”是质。质和量要一起抓，一个不能少。所以在教å¦è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œæˆ‘的关键是让å¦ç”Ÿâ€œå¦ä¼šå¦ä¹ â€ã€‚ç”±å¦ç”Ÿå¯¹æ•™å¸ˆçš„依赖逐渐变成独立å¦ä¹ ã€‚同时比以往的教å¦æˆ‘们还更应关注å¦ç”Ÿå¦ä¹ çš„情感，为å¦ç”Ÿè¥é€ å®½æ¾ã€æ°‘主、和谐的å¦ä¹ æ°›å›´ã€‚在教å¦è¿‡ç¨‹ä¸ä»¥å®½æ¾çš„态度对待å¦ç”Ÿå¦ä¹ è¿‡ç¨‹ä¸çš„错误，和å¦

      ã€€ã€€ç”Ÿè¿›è¡Œå¹³ç‰çš„交流。不用è®æ–¥æ€§ã€è®¥è®½æ€§è¯è¨€ï¼Œå°¤å…¶å¯¹å¦ä¹ æœ‰å›°éš¾çš„å¦ç”Ÿä¸ä½¿ç”¨ä¾®è¾±æ€§çš„è¯è¨€ï¼Œå¤šç”¨é¼“励性话è¯ï¼Œå¤šç»™ä»–们è¯è¨€å®žè·µçš„机会，少用命令式的è¯è¨€ï¼Œå¤šç”¨å»ºè®®æ€§è¯è¨€ã€‚

      ã€€ã€€åœ¨è‹±è¯æ•™å¦å®žè·µçš„道路ä¸ï¼Œæˆ‘不æ–探索，å¦ä¹ å’Œç ”究，虽然很苦、很累，但同时我看到了å¦ç”Ÿä»¬åœ¨ä¸€å¤©å¤©çš„è¿›æ¥ï¼Œè‹±è¯è¡¨è¾¾ä¸€å¤©æ¯”一天好，我深深地感到了一种自豪和幸福，我愿意永远做一名英è¯æ•™å¦åœåœä¸å€¦çš„实践者，永远体味着教å¦çš„快乐。

      ã€€ã€€è‹±è¯æ•™æ¡ˆçš„æ•™å¦åæ€2

      ã€€ã€€ä¸€ã€é‡è§†è¯¾æ–‡çš„模仿朗读和背诵。

      ã€€ã€€å£è¯è®ç»ƒä¸ï¼Œè¯¾æ–‡çš„模仿朗读和背诵尤其重要。我们的教师很多没出国å¦ä¹ ï¼Œå£è¯ä¸æ˜¯å¾ˆæ ‡å‡†ï¼Œå› è€Œè·Ÿè¯»è¯¾æ–‡ç£å¸¦æ˜¯çº æ£å¦ç”Ÿä¸æ£ç¡®çš„发音的有效手段。背诵课文能帮助å¦ç”Ÿåœ¨è„‘åé‡Œå‚¨å˜è¯æ±‡å’Œä¹ æƒ¯ç”¨è¯ï¼Œå½¢æˆå¿«æ·çš„è¯æµå’Œè¯æ„Ÿï¼Œä»Žè€Œæ‰“好坚实的å¦ä¹ è‹±è¯å’Œè¿ç”¨è‹±è¯çš„基础，这个过程对以后的å¦ä¹ éƒ½æ˜¯ååˆ†æœ‰å¿…要的，它更是发展å¦ç”Ÿçš„口è¯äº¤å¾€èƒ½åŠ›çš„保证。

      ã€€ã€€è¦è®©å¦ç”Ÿæ¸…楚认识到英è¯å£è¯èƒ½åŠ›çš„形成必须首先有è¯è¨€ææ–™çš„大量有效输入和积累作为基础。在实际教å¦è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆå¯ä»¥æ¯å¤©æŠ½æŸ¥éƒ¨åˆ†å¦ç”Ÿçš„背书情况，并就其流利程度和è¯éŸ³è¯è°ƒç»™ä¸€ä¸ªæ¡£æ¬¡ï¼Œè®°å½•ä¸‹æ¥ï¼Œæ¯ä¸ªæœˆç»™äºˆå…¬å¸ƒå’Œå¥–励，以起到激励作用。同时我们要抓住这个有利契机，培养å¦ç”Ÿçš„自信心。　　二、在课堂上创造说英è¯çš„环境。

      ã€€ã€€ï¼ˆä¸€ï¼‰è¯¾å‰äº”分钟的口è¯è®ç»ƒï¼Œä¿ƒè¿›å¦ç”Ÿå£è¯çš„提高

      ã€€ã€€æ¯å¤©å¦ç”Ÿè½®æµå€¼æ—¥ï¼Œä»Žè€ŒèŽ·å¾—均ç‰çš„机会来è®ç»ƒå£è¯ï¼Œæ—¶é—´2—3分钟，内容由å¦ç”Ÿæ ¹æ®è‡ªå·±çš„水平自由选择，可由浅到深、由易到难。可以是每日报告、有趣的经历、故事讲解、与同å¦ä¹‹é—´çš„对话ç‰ç‰ã€‚在值日生说完之后，必须给下面的同å¦æä¸¤ä¸ªé—®é¢˜è®©ä»–们回ç”，这样就可以达到共同提高的目的，同时也要给该生一个口è¯åˆ†æ•°ï¼Œå¹¶ä¸”记录在册。这是巩固知识和形成口è¯èƒ½åŠ›çš„有效途径，在不知不觉ä¸è®©å¦ç”Ÿå¾—到锻炼，既增强å¦ç”Ÿå¦ä¹ å…´è¶£ï¼ŒåˆåŸ¹å…»äº†è‡ªä¿¡å¿ƒï¼Œç»™æ¯ä¸€ä¸ªå¦ç”Ÿå±•ç¤ºå£è¯çš„机会和平台，让他们体验成功的乐趣。

      ã€€ã€€ï¼ˆäºŒï¼‰ä»¥å°ç»„为å¦ä¹ å•ä½ï¼Œäº’相帮助，共同提高

      ã€€ã€€æ¯ä¸ªå¦ä¹ å°ç»„4—6人，注意按å¦ç”Ÿçš„英è¯æˆç»©è¿›è¡Œåˆç†çš„组合æé…ï¼Œè¯¾å ‚上可以小组为单位进行对话è®ç»ƒã€è¯¾æœ¬å‰§è¡¨æ¼”、问题讨论ç‰ç‰ï¼Œè¿™æ ·å¯ä»¥ä½¿æ¯ä¸ªå¦ç”Ÿéƒ½æœ‰å£è¯å®žè·µçš„机会，同时优ç‰ç”Ÿå¯ä»¥åœ¨å°ç»„内起到带动作用，收到一举两得的效果。小组讨论完之后，还要挑选几组当堂表演或对话，并且让å¦ç”Ÿè‡ªå·±è¯„出优胜者予以鼓励。为了获胜，å¦ç”Ÿåœ¨ä¸Šæ–°è¯¾ä¹‹å‰ä¼šè‡ªè§‰é¢„习，这样一来å¦ç”Ÿçš„预习习惯得以养成，真是一举多得！

      ã€€ã€€ï¼ˆä¸‰ï¼‰é¼“励å¦ç”ŸæŠ¬å¤´è¯´è‹±è¯ï¼Œå¤§èƒ†å±•çŽ°è‡ªå·±

      ã€€ã€€æ— è®ºæ˜¯é˜…读课还是对话课，教师都应该给å¦ç”Ÿæä¾›ä¸€ä¸ªè¡¨è¾¾è‡ªå·±çš„思想、感情和意见的时间和空间。当å¦ç”Ÿæ€¥äºŽè¯´å‡ºå†…心想法的时候，一定要鼓励å¦ç”ŸæŠ¬å¤´è¯´è‹±è¯ï¼Œç›®è§†å¯¹è¯è€…，以示真诚和专注，然后说出自己要说的内容。å¦ç”Ÿåœ¨ä¸ç»æ„çš„抬头之间，暗合了口è¯ä¹ å¾—的规律。在阅读和模仿之后，有了一定的è¯è¨€è¾“入，然后抬头，重新理顺结构，排列词组，以期表达自己。å¦ç”Ÿå¯èƒ½å€Ÿç”¨è¯¾æ–‡æˆ–对话ä¸çš„原句，还可能犯一些è¯æ³•é”™è¯¯ï¼Œä½†æ˜¯è¿™å·²ç»ä¸é‡è¦äº†ï¼Œé‡è¦çš„是已经把书上的è¯è¨€èžä¸ºè‡ªå·±çš„è¯è¨€ã€‚这个内化的过程至关重要，因为它不仅考验了å¦ç”Ÿçš„记忆，更重要的是，他们开始尝试着创造性地运用è¯è¨€ï¼Œç»„织句åï¼Œè€Œéžç®€å•åœ°æœ—读或背诵。抬头说英è¯ï¼Œä½¿æ¶ˆæžçš„è¯è¨€æŽ¥å—转为主动的输出，完成了一个巧妙的过渡。

      ã€€ã€€ï¼ˆå››ï¼‰å¼€åŠ¨è„‘ç‹ï¼Œè¥é€ æ´»è·ƒçš„课堂氛围

      ã€€ã€€æ•™å¸ˆè¦æƒ³æ–¹è®¾æ³•è¥é€ å®½æ¾çš„è¯è¨€çŽ¯å¢ƒå’Œæ°›å›´ï¼Œè®©å¦ç”Ÿå¤§èƒ†ã€ä¸»åŠ¨å‘表意见，这是培养å¦ç”Ÿå£è¯èƒ½åŠ›çš„有效途径。在不同的口è¯è®ç»ƒå½¢å¼ä¸è¦ä½“现å¦ç”Ÿçš„主体作用，培养思维能力及创新意识，实现知识从不会—å¦ä¼šâ€”会用的转化，让å¦ç”Ÿç§¯æžå‚与，在练习ä¸å‘现问题，解决问题，从而体会成功的乐趣。课堂上的口è¯è®ç»ƒå½¢å¼æ˜¯å¤šæ ·çš„：按人数可以分为单人的、双人的、小组的，按形式可以分为对话、表演、说唱、讨论、辩论、口头作文、演讲、看录像ç‰ç‰ã€‚丰富多变的课堂形式可以吸引å¦ç”Ÿçš„注意力，提高å¦ç”Ÿçš„兴趣，刺激他们用英è¯è¡¨è¾¾æ€æƒ³çš„愿望，从而达到从知识向能力转化的目的。

      ã€€ã€€ä¸‰ã€ä¸¾è¡Œè‹±è¯åœ£è¯žæ™šä¼šï¼ŒåŠ å¼ºå£è¯å®žè·µã€‚

      ã€€ã€€å¼€å±•å¤šç§å½¢å¼çš„课外活动，是提高å¦ç”Ÿå£è¯è¡¨è¾¾èƒ½åŠ›çš„一个重要环节。å¦ç”Ÿåœ¨40分钟的课堂上操练口è¯æ˜¯è¿œè¿œä¸å¤Ÿçš„。因æ¤å€¡å¯¼å¦ç”Ÿè¯¾åŽå¤šå¬å¤šè¯´å¤šå”±æ˜¯å¾ˆæœ‰å¿…要的，因æ¤æ™šä¼šçš„形式不拘一格，多种多样。

      ã€€ã€€ï¼ˆä¸€ï¼‰ 英è¯æœ—读、演讲、讲故事。

      ã€€ã€€ï¼ˆäºŒï¼‰ 英è¯æŒå…¸ã€æˆå‰§è¡¨æ¼”、小品表演。

      ã€€ã€€è¿™äº›è¡¨æ¼”形式活泼，内容广泛，既能培养å¦ç”Ÿçš„口è¯äº¤é™…能力，又能拓宽å¦ç”Ÿçš„`视野，扩充å¦ç”Ÿçš„词汇量，激发å¦ç”Ÿè¯´è‹±è¯çš„兴趣，提高他们的口è¯æ°´å¹³ï¼Œå¢žå¼ºå¦ç”Ÿçš„自信心和操作è¯è¨€çš„自豪感；还可以让å¦ç”Ÿåœ¨çœŸå®žçš„è¯å¢ƒä¸åŠ å¼ºå®žè·µï¼ŒåŸ¹å…»ä¸°å¯Œçš„è¯æ„Ÿã€‚

      ã€€ã€€è‹±è¯æ•™æ¡ˆçš„æ•™å¦åæ€3

      ã€€ã€€ä¸€ï¼Žé¢å‘全体å¦ç”Ÿï¼Œä¸ºå¦ç”Ÿå…¨é¢å‘展和终身发展奠定基础

      ã€€ã€€1．创设各种情景，å¤ç«‹å¦ç”Ÿå¤§èƒ†åœ°ä½¿ç”¨è‹±è¯ï¼Œå¯¹ä»–们在å¦ä¹ è¿‡ç¨‹ä¸çš„失误和错误采取宽容的态度。

      ã€€ã€€2．为å¦ç”Ÿå¸¦ç»™è‡ªä¸»å¦ä¹ å’Œç›´æŽ¥äº¤æµçš„机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

      ã€€ã€€3．å¤ç«‹å¦ç”Ÿé€è¿‡ä½“验、实践、合作、探究ç‰æ–¹å¼å‘展听、说、读、写的综合潜力。

      ã€€ã€€4．创造条件让å¦ç”Ÿèƒ½å¤ŸæŽ¢ç©¶ä»–们自我的一些问题，并自主解决问题。

      ã€€ã€€äºŒï¼Žå…³æ³¨å¦ç”Ÿæƒ…感，创造民主、和谐的教å¦æ°”æ°›

      ã€€ã€€å¦ç”Ÿåªæœ‰å¯¹è‡ªæˆ‘、对英è¯åŠè‹±æ–‡åŒ–有用心的情态，才能持ç»è‹±è¯å¦ä¹ çš„动力并取得成绩、刻板的情态，不仅仅会影响其它发展是å¦å¥½è‹±è¯çš„重要因素，因æ¤æˆ‘努力创造宽松民主、和谐的教å¦ç©ºé—´ï¼Œåšåˆ°ï¼šã€€ã€€1．尊重每个å¦ç”Ÿï¼Œç”¨å¿ƒé¼“励他们在å¦ä¹ ä¸çš„尝试，保护他们的自尊心和用心性。　　2．把英è¯æ•™å¦ä¸Žæƒ…态有机的结合起来，创造各种合作å¦ä¹ çš„活动，促进å¦ç”Ÿäº’相å¦ä¹ ã€äº’相帮忙、体验成就感发展合作精神。

      ã€€ã€€3．关注å¦ç”Ÿæœ‰å›°éš¾æˆ–性格内向的å¦ç”Ÿï¼Œå°½å¯èƒ½ä¸ºä»–们创造è¯è¨€çš„机会。

      ã€€ã€€4．建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和å¦ç”Ÿä¸€é½åæ€å¦ä¹ è¿‡ç¨‹å’Œå¦ä¹ æ•ˆæžœï¼›äº’相鼓励和帮忙，做到教å¦ç›¸è¾…。

      ã€€ã€€ä¸‰ï¼ŽåŠ å¼ºå¯¹å¦ç”Ÿå¦ä¹ ç–略的指导，让他们在å¦ä¹ å’Œè¿ç”¨çš„过程ä¸é€æ¥å¦ä¼šå¦‚何å¦ä¹ ï¼Œåšåˆ°ï¼š

      ã€€ã€€1．用心创造条件，让å¦ç”Ÿå‚与到阶段性å¦ä¹ ç›®æ ‡ï¼Œä»¥åŠå®žçŽ°ç›®æ ‡çš„方法。

      ã€€ã€€2．引导å¦ç”Ÿç»“合è¯å¢ƒï¼Œé‡‡ç”¨æŽ¨æµ‹ã€æŸ¥é˜…和协调的方法进行å¦ä¹ ã€‚

      ã€€ã€€3．引导å¦ç”Ÿåœ¨å¦ä¹ è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œè¿›è¡Œè‡ªæˆ‘评价，并根据需要调整自我的å¦ä¹ ç›®æ ‡å’Œå¦ä¹ ç–略。

      ã€€ã€€å››ï¼Žå¯¹å¦ç”Ÿè¿›è¡Œæœ‰æ•ˆçš„评价

      ã€€ã€€è¯„价能够使å¦ç”Ÿè®¤è¯†è‡ªæˆ‘，树立自信，有助于反思及调整自我的å¦ä¹ è¿‡ç¨‹ã€‚评价或采用测验及非测验形式，平时重视构成性评价，对å¦ç”Ÿå›žç”å¦ä¹ è¿‡ç¨‹ä¸çš„表现所改善的成绩，及反映的情感、态度、ç–略某方面进行及时的评价，如有口头评价、ç‰çº§è¯„价、å¦ç”Ÿä¹‹é—´äº’相评价ç‰æ–¹æ³•ï¼Œå……分发觉å¦ç”Ÿçš„è¿›æ¥ï¼Œé¼“励å¦ç”Ÿè‡ªæˆ‘反思、自我提高，测验以å¦ç”Ÿç»¼åˆè¿ç”¨æ½œåŠ›ä¸ºç›®æ ‡ã€ä¾§é‡äºŽå¦ç”Ÿç†è§£å’ŒèŽ·å–信息的潜力，减少客观题，增加主管题。透过评价å¦ç”Ÿå¦ä¼šåˆ†æžè‡ªæˆ‘的成绩和不足，明确努力方向。

      ã€€ã€€æ–°è¯¾ç¨‹æ”¹é©ä¸æ˜¯çº¸ä¸Šè°ˆå…µï¼ŒåŠ¡å¿…要与实践相结合，努力å¦ä¹ ï¼Œç”¨å¿ƒè¿›åŽ»ï¼Œç”¨å¿ƒå‚与课程改革，在改革ä¸ä¸æ–å¦ä¹ ï¼Œä¸æ–实践，不æ–反思，愿与新课程共同成长。

      ã€€ã€€è‹±è¯æ•™æ¡ˆçš„æ•™å¦åæ€4

      ã€€ã€€é«˜ä¸è‹±è¯é˜…读课文具有题材广泛、体裁各样、è¯è¨€çŸ¥è¯†ä¸°å¯Œç‰ç‰¹å¾ï¼Œæ˜¯å„单元教å¦çš„核心部分，也是培养å¦ç”Ÿé˜…读能力的主要渠道。

      ã€€ã€€é˜…读教å¦ä¼ ç»Ÿæ¨¡å¼å¸¸å¸¸æ˜¯å•ä¸€çš„自下而上模式，只是把课文作为单纯向å¦ç”Ÿä¼ æŽˆè¯æ³•åŠè¯è¨€çŸ¥è¯†çš„载体，重在老师的讲解，忽视了培养å¦ç”Ÿçš„阅读速度和理解能力；传统的阅读理解提问方式也常常停留在对所阅读文章的表层理解层次上。如何借助这些课文来提高å¦ç”Ÿçš„阅读速度、阅读理解能力和è¯è¨€æ°´å¹³å‘¢ï¼Ÿè¿™æ˜¯ä¸€ä¸ªéœ€è¦å¸ˆç”Ÿäº’相合作的工作。在阅读课的课堂教å¦ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆåº”精心设计教å¦ç¨‹åºï¼Œè®©å¦ç”Ÿçš„阅读和讨论交流相互交叉进行，从而使阅读课既达到提高å¦ç”Ÿé˜…读水平的效果，又能较好地发挥å¦ç”Ÿçš„主观能动性，将接受的信息转变成交际实践的内容。通过使用交际化的手法进行阅读教å¦ï¼Œä¸ºæé«˜å¦ç”Ÿå¬ã€è¯´ã€è¯»ã€å†™ç‰ç»¼åˆèƒ½åŠ›æ‰“下坚实的基础。教å¦è¿‡ç¨‹ç”±æ•™å¸ˆã€å¦ç”Ÿã€æ•™æã€æ–¹æ³•å››è¦ç´ ç»„成，这四要素所组成的å…对关系只有处于一种和谐的状态，才能实现教å¦è¿‡ç¨‹çš„最优化。在进行阅读课教å¦è®¾è®¡æ—¶ï¼Œä¸èƒ½åªè€ƒè™‘教师的意志，忽视了å¦ç”Ÿçš„主体性。教师在教å¦ä¸åº”激发å¦ç”Ÿæ€è€ƒï¼Œè®©å¦ç”Ÿæœ‰è¯å¯è¯´ï¼Œå¹¶ä¹äºŽè¯´ã€‚　　一、设计提问，激发å¦ç”Ÿçš„主体思维

      ã€€ã€€äºŒã€é—®é¢˜è®¾è®¡æ˜¯è‹±è¯é˜…读教å¦çš„重要手段，是帮助å¦ç”Ÿç†è§£ã€é‰´èµæ–‡ç« çš„切入点。教师设计问题，要遵循循序渐近的原则

      ã€€ã€€ä¸‰ã€è¦æŠŠé—®é¢˜å»ºç‘在å¦ç”Ÿçš„注意力和兴趣之上，服务于全面提高å¦ç”Ÿç´ è´¨æ°´å¹³çš„目标需要。

      ã€€ã€€é«˜ä¸è‹±è¯è¯¾æ–‡å¤§å¤šç¯‡å¹…较长。课文内容参透了丰富的审美以及科å¦æ•™è‚²å†…容。在这些兼顾知识性、趣味性、思想性的阅读课教å¦ä¸ç²¾å¿ƒè®¾è®¡æ—¢æœ‰å¯å‘性又能激起å¦ç”ŸæŽ¢è®¨å…´è¶£çš„系列问题，可以启迪å¦ç”ŸåŠ¨è„‘，激发å¦ç”Ÿæ€ç»´ï¼ŒåŸ¹å…»å¦ç”Ÿä¸»åŠ¨å¦ä¹ çš„习惯。教师设计问题时，要紧扣教材，层层推进，要具有一定的思想梯度。在提问、解ç”的过程ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆè¦å¯å‘引导，以激活å¦ç”Ÿçš„思维欲望，帮助å¦ç”Ÿè®¤çŸ¥å’Œç†è§£ã€‚

      ã€€ã€€äºŒã€æŽˆä¹‹ä»¥æ³•ï¼ŒæŠŠå¦ä¹ çš„主动权交给å¦ç”Ÿ

      ã€€ã€€è¦æé«˜å¦ç”Ÿçš„素质，就要培养å¦ç”Ÿçš„能力。因æ¤è‹±è¯é˜…读教å¦ä¸è¦çªå‡ºâ€œå¦â€å—，从让å¦ç”Ÿâ€œå¦ä¼šâ€è½¬åˆ°åŸ¹å…»å¦ç”Ÿâ€œä¼šå¦â€ï¼ŒæŽˆä¹‹ä»¥æ³•ï¼ŒæŠŠå¦ä¹ çš„主动权交给å¦ç”Ÿã€‚

      ã€€ã€€1。指导å¦ç”Ÿè®¤çœŸé¢„ä¹ 

      ã€€ã€€é«˜ä¸é˜…读课文长，难度大，抽象概念内容多，形象思维内容少，è¯æ³•çŽ°è±¡è¾ƒå¤æ‚。因æ¤ï¼Œå¯¹å¦ç”Ÿæ¥è¯´ï¼Œè®¤çœŸé¢„习是及其重要的。如果å¦ç”Ÿæ²¡ä»»ä½•å‡†å¤‡èµ°è¿›è¯¾å ‚那么å¦ä¹ è‚¯å®šæ˜¯è¢«åŠ¨çš„，教师讲解什么，å¦ç”Ÿå°±å¬ä»€ä¹ˆï¼›æ•™å¸ˆæ¼”示什么，å¦ç”Ÿå°±çœ‹ä»€ä¹ˆã€‚这样的å¦ä¹ æœ‰ä»€ä¹ˆä¸»åŠ¨æ€§å‘¢ï¼Ÿé¢„习看起来是å¦ç”Ÿçš„事情，但教师精心指导是十分关键的。教师要教给å¦ç”Ÿé¢„习的方法，指导å¦ç”Ÿè®¤çœŸé¢„习，并写出自å¦ç¬”记、提出自å¦ä¸é‡åˆ°çš„疑难问题。è¬å¦‚安排å¦ç”Ÿé’ˆå¯¹æœ‰å…³é—®é¢˜åšäº›å‡†å¤‡ï¼Œè¦æ±‚å¦ç”Ÿè¯¾å‰åˆ©ç”¨å·¥å…·ä¹¦é¢„习生词。可以给å¦ç”Ÿå¸ƒç½®é—®é¢˜å›žåŽ»æ€è€ƒã€‚å¦ç”Ÿåªæœ‰æŽŒæ¡äº†ç§‘å¦æœ‰æ•ˆçš„å¦ä¹ æ–¹æ³•ï¼ŒæŽ¥å—新知识才能举一反三，触类旁通，更好地做到知识的迁移，并使å¦ç”Ÿå—益终身。　　2。鼓励å¦ç”Ÿè¸Šè·ƒå‚与

      ã€€ã€€å¦ç”Ÿè¸Šè·ƒå‚与，最关键的是教师要充分尊重å¦ç”Ÿçš„人格，充分发挥教å¦æ°‘主，为æ¤ï¼Œæ•™å¸ˆè¦å¦¥å–„引导，要尽最大的努力最大限度地引导å¦ç”Ÿå‚与到探索知识的过程ä¸åŽ»ã€‚为æ¤ï¼Œè¦åšåˆ°ï¼š

      ã€€ã€€ï¼ˆ1）要营造宽松、和谐、融洽、平ç‰çš„å¦ä¹ æ°›å›´ã€‚

      ã€€ã€€ï¼ˆ2）要留下足够的参与时间和空间。教å¦ä¸è¦â€œæ»¡å ‚灌”，也不能“满堂问”，å¦ç”Ÿèƒ½è®²çš„，要尽量让å¦ç”Ÿè®²ï¼›å¦ç”Ÿèƒ½åŠ¨çš„，要尽量让å¦ç”ŸåŠ¨ã€‚

      ã€€ã€€ï¼ˆ3）要创造良好的参与条件，提供合适的参与机会，组织å¦ç”Ÿç‹¬ç«‹æ€è€ƒä¸Žé›†ä½“讨论。在阅读课的教å¦ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆå¯è®©å¦ç”Ÿäº’设情景，就他们感兴趣的话题以小组为单位全çå±•å¼€è®¨è®ºï¼Œä»¥è¾¾åˆ°å…¨å‘˜å‚与的目的。

      ã€€ã€€3。培养å¦ç”Ÿå½’纳理解

      ã€€ã€€é˜…读的目的就是要获取书面信息。因而阅读时不能逐å—逐句地去分析è¯æ³•ï¼Œè€Œæ˜¯è¦å¿«é€Ÿå®Œæˆæ ‘材料的阅读，抓住大意，再深层次地去理解内容。在阅读时教师可指导å¦ç”Ÿæ ¹æ®ä¸åŒé¢˜æã€ä½“裁的阅读材料采取不同的归纳形式去归纳材料内容，快速、准确地猎取文章信息，培养å¦ç”Ÿè‰¯å¥½çš„阅读习惯。由于阅读材料题材与体裁的不同，因而在阅读ä¸è¿˜å¯ä»¥ä»Žä¸åŒè§’度用各种不同的归纳方式去归纳、理解材料内容，如可以归纳动词，显示事件过程；归纳文章人物，突出重点人物ç‰ç‰ï¼Œä»Žè€Œåœ¨é˜…读实践ä¸ä¸æ–提高自己的阅读理解能力。

      ã€€ã€€ä¸‰ã€å¢žåŠ è¯è¨€å®žè·µé‡ï¼Œå»¶ä¼¸è‹±è¯é˜…读空间

      ã€€ã€€é«˜ä¸æ¯å•å…ƒä¸€ç¯‡é˜…读课文所选的文章都是好文章，他们内容丰富，涉及面广，课文ä¸æ‰€åæ˜ çš„ä¸å¤–文化习俗、世界名人传记，体育竞技比赛、饮食卫生习惯ç‰ç‰éƒ½å”¤èµ·é«˜ä¸ç”Ÿçš„注意和兴趣。但是，从培养阅读能力的角度来看，仅限于课文的阅读教å¦æ˜¯è¿œè¿œä¸å¤Ÿçš„。阅读课的课堂教å¦å†…容绝不能只停留在封é—的教室、ç‹çª„的一本书里，而是要面对更广阔的社会生活，以拓宽阅读内容视角，摆脱传统的英è¯é˜…读教材的束缚，以提高å¦ç”Ÿçš„能力素质。

      ã€€ã€€æ¯å‘¨é€‰æ‹©ä¸‰åˆ°äº”篇难易适ä¸ã€å…¼é¡¾çŸ¥è¯†æ€§å’Œè¶£å‘³æ€§çš„读物，打印出来发给å¦ç”Ÿè¯¾åŽé˜…读，并要求他们做相应的阅读理解题。

      ã€€ã€€å››ã€è‹±è¯é˜…读教å¦åº”渗透人格教育　　培养具有健全人格的人是当前素质教育的目标之一。高ä¸è‹±è¯é˜…读教材是一套集思想性、科å¦æ€§ã€è¶£å‘³æ€§ä¸Žå®žç”¨æ€§äºŽä¸€ä½“的好教材，具有很强的思想性。阅读教å¦åº”结合教å¦å†…容，寓思想品德教育于英è¯é˜…读教å¦ä¸ï¼Œæé«˜å¦ç”Ÿçš„政治思想素质。因æ¤ï¼Œæ•™å¸ˆè¦åŠªåŠ›æŒ–掘教材ä¸çš„思想教育因素，以知识为载体，适时适度地渗透思想品德以及爱国主义教育。

      ã€€ã€€æ¤å¤–，在教å¦ä¸è¿˜å¯æ ¹æ®æ•™æéœ€è¦åˆ©ç”¨è®¨è®ºç‰æ–¹å¼è¿›è¡Œæ•™å¦ï¼Œèžå¾·è‚²æ•™è‚²äºŽæ•™å¦ä¸ï¼Œè¿™ä¸ä»…可以培养和提高å¦ç”Ÿè¿ç”¨è¯è¨€çš„能力，还能使å¦ç”Ÿå—到深刻的思想教育，这不æ£æ˜¯ç´ è´¨æ•™è‚²çš„宗旨和目的。当然，在阅读教å¦ä¸æ¸—透人格教育，最重要的还是教师æ£ç¡®åœ°è®¤è¯†è‹±è¯é˜…读教å¦åœ¨äººæ ¼æ•™è‚²ä¸çš„作用。

      ã€€ã€€è‹±è¯æ•™æ¡ˆçš„æ•™å¦åæ€5

      ã€€ã€€å¸¦å®Œä¸€å±Šé«˜ä¸æ¯•ä¸šçï¼Œè“¦ç„¶å›žé¦–，发现其ä¸æœ‰å¯¹æœ‰é”™ï¼Œè¿™åŒ…括在教å¦ä¸Šä»¥åŠå’Œå¦ç”Ÿçš„交流相处，个性是教å¦ä¸Šä»¥å‰èµ°è¿‡è®¸å¤šè¯¯åŒºï¼Œæ€»çš„来说感受最深的两点是高ä¸è‹±è¯æ•™å¦è¦ä¸€æ°”呵成。不能忽略其ä¸ä»»ä½•ä¸€ä¸ªçŽ¯èŠ‚，要注意与å¦ç”Ÿçš„交流，密切注意å¦ç”Ÿçš„思想变化，下方粗略谈谈教å¦è®¡åˆ’和一些具体的做法：

      ã€€ã€€ä¸€ã€åˆç†åˆ¶å®šï¼Œå®Œå–„æ•™å¦ï¼Œå¤ä¹ è®¡åˆ’

      ã€€ã€€è¦æƒ³æžå¥½é«˜ä¸‰è‹±è¯æ•™å¦ï¼Œæ²¡æœ‰åˆç†çš„æ•™å¦å’Œå¤ä¹ è®¡åˆ’是不行的。在开å¦åˆï¼Œæˆ‘们就制定了全年的教å¦å’Œå¤ä¹ è®¡åˆ’，并在教å¦çš„过程ä¸ä¸æ–改善和完善计划。立足教材，夯实基础知识才是我们这样的å¦ç”Ÿçš„唯一途径。教å¦å’Œå¤ä¹ éƒ½å› è¯¥æ³¨é‡å®žæ•ˆï¼Œå®žå®žåœ¨åœ¨åœ°ä¸ºå¦ç”ŸæœåŠ¡ã€‚今年的高考题型及考试成绩证明我们的计划作到了位。　　二、以è¯ç¯‡ä¸ºåŸºç¡€ï¼Œæ‰©å¤§å¦ç”Ÿè¯æ±‡é‡

      ã€€ã€€æ•™å¦ä¸å…‰*第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教å¦è¿‡ç¨‹ä¸éµå¾ªç²¾æ³›ç»“合，精少泛多，精泛有序的原则。选取的精读材料要能够在教å¦ä¸å‘挥最大效益，启发å¦ç”Ÿçš„思维，促进å¦ç”ŸçŸ¥è¯†çš„掌握和潜力的构成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽è¯è¨€çŸ¥è¯†ï¼ŒåŸ¹å…»ç‹¬ç«‹é˜…读潜力。我们以《英è¯å‘¨æŠ¥ã€‹ä¸ºåŸºç¡€ï¼Œç”¨å¥½ã€Šè‹±è¯å‘¨æŠ¥ã€‹ï¼Œå› ä¸ºæŠ¥ä¸Šçš„文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平时教å¦æ–°è¯æ±‡çš„过程ä¸ï¼Œä¸å¤±æ—¶æœºåœ°ç”±æ–°ç¿»æ—§ï¼Œä»¥æ—§å¸¦æ–°ï¼Œé€è¿‡å½¢è¿‘，义近，同义，反义，固定æé…ç‰æ‰‹æ®µä¸²è”起超多有用的词汇，让å¦ç”Ÿä»Žçºµå‘，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。å¦ç”Ÿä»¬ç»™æˆ‘的这种复习方法起了一个时尚的名å—“单词总动员”。对于所有精泛读材料ä¸ç¢°åˆ°çš„生词，要求å¦ç”Ÿæ‘˜å½•ä¸‹æ¥ï¼Œè€å¸ˆè¦é‡‡å–必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大å¦ç”Ÿçš„词汇量。　　三、加强听力，写作è®ç»ƒï¼Œåˆç†å®‰æŽ’综合è®ç»ƒ

      ã€€ã€€åŠ å¼ºå¬åŠ›å’Œå†™ä½œæŒ‡å¯¼å’Œè®ç»ƒï¼Œæ˜¯æˆ‘们高考取得成绩的重要保证。只有多听多练才可能有好的成绩。但只是听和练还不能取得好成绩，必须要加强对å¦ç”Ÿçš„集ä¸è®ç»ƒå’Œå¯¹å¬åŠ›æ–¹æ³•çš„指导，透过对听力材料的分析，能够猜测听力的资料，能够初æ¥é€‰å‡ºéƒ¨åˆ†ç”案和排除部分ç”案。我们选用的《英è¯å‘¨æŠ¥ã€‹å’ŒåŸŽåŒºç»Ÿç»ƒçš„听力材料。它们的è¯é€Ÿä¸ç‰ï¼ŒéŸ³è´¨æ¸…晰，比较贴合å¦ç”Ÿçš„实际，提高了å¦ç”Ÿçš„听力水~平。对于写作，在写的过程ä¸ï¼Œç»™äºˆå¦ç”Ÿåˆç†çš„指导，对å¦ç”Ÿæœ‰æ˜Žç¡®çš„要求：

      ã€€ã€€1）繁简适度

      ã€€ã€€2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂è¯è¨€ç»“æž„

      ã€€ã€€3）层次分明，承上启下

      ã€€ã€€4）细读提示，写全要点

      ã€€ã€€5）书面干净，整齐，规范。教师也要遵循"粗批，快改，及时发"的原则。否则，失去了时光好处，效果就不大了。同时让å¦ç”ŸèƒŒè¯µèŒƒæ–‡ï¼Œåšå¥½è¯è¨€ç§¯ç´¯ã€‚今年高考的书面表达《个人介绍》恰好与一统后我在《英è¯é€šã€‹çœ‹åˆ°ï¼Œç»™å¦ç”Ÿè®ç»ƒè¿‡çš„一篇材料极为相似，减轻了å¦ç”Ÿçš„压力，增强了å¦ç”Ÿçš„信心。当我在考场外迎接他们时，看到了一个个兴奋不已的弟åä»¬ï¼Œç”±è¡·åœ°ä¸ºæˆ‘们大家高兴———“定心丸”。在今后的工作ä¸æé†’自我要不æ–çš„å¦ä¹ ï¼Œäº†è§£é«˜è€ƒåŠ¨å‘。“多去图书室”是我要继ç»åŠªåŠ›ä¸ŽåšæŒçš„。

      ã€€ã€€å››ã€åŸ¹å…»å¦ç”Ÿçš„自å¦æ½œåŠ›ï¼Œæ¿€å‘å¦ç”Ÿå¦ä¹ è‹±è¯çš„兴趣

      ã€€ã€€åªæœ‰é€è¿‡è¾…导å¦ç”ŸæŽŒæ¡ä¸€å¥—科å¦çš„å¦ä¹ æ–¹æ³•ï¼Œå¹¶åŸ¹å…»å¦ç”Ÿçš„自å¦æ½œåŠ›ï¼Œæ‰èƒ½ä½¿å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ ç”¨å¿ƒæ€§å’Œä¸»åŠ¨æ€§å¾—以发挥。具体包括：培养å¦ç”Ÿçš„预习潜力，各种方法掌握英è¯åŸºæœ¬çŸ¥è¯†çš„潜力，å¦ç”Ÿè‡ªæˆ‘整理所å¦çŸ¥è¯†çš„潜力。另外，自å¦æ½œåŠ›çš„提高还得益于超多的独立阅读，于是新å¦æœŸå¼€å§‹å°±è¦è¦æ±‚å¦ç”Ÿäººäººå¿…备一本英汉词典作为工具书，让å¦ç”Ÿå‹¤æŸ¥å—典。再者，在教å¦åŸ¹å…»å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å…´è¶£å¢žå¼ºæ•™å¦æ•ˆæžœï¼Œæ‰èƒ½é¿å…åœ¨ä»¥åŽçš„å¦ä¹ ä¸äº§ç”Ÿä¸¤æžåˆ†åŒ–。具体做法是把è¯è¨€æ•™å¦ä¸Žæ—¥å¸¸ç”Ÿæ´»è”系起来，上课能够结合时事、çƒç‚¹ï¼Œç»™å¦ç”Ÿè®²æœ‰å…³æ”¿æ²»ã€åŽ†å²ç¤¾ä¼šç‰å„方面的新闻、幽默ç‰ã€‚还能够透过开避第二课堂，如举办英è¯è§’、讲故事、各类竞赛ç‰ã€‚个性是利用好每周二外教活动。在今年高考我教的四çå’Œå…çå‚加口è¯è€ƒè¯•çš„å¦ç”ŸåŸºæœ¬èŽ·å¾—满分5分，极个别是4分。感觉个性好。另外课后还能够布置å¦ç”Ÿå¬è‹±è¯å¹¿æ’、看英è¯æ–°é—»ã€‚当我çåœ¨æ•™å¦æ¥¼æ—¶ï¼Œä½æ ¡ç”Ÿèƒ½ç¾¤ä¼—看CCTV—9/10的英è¯æ–°é—»ã€‚调动用心性。

      ã€€ã€€ä¸ºäº†æé«˜é«˜ä¸‰è‹±è¯çš„æ•™å¦è´¨é‡ï¼Œåœ¨æ•™å¦è¿‡ç¨‹ä¸æˆ‘们本着"培养主体意识，强化课堂è®ç»ƒ"的原则，用心做好å¦ç”Ÿçš„思想工作，提高å¦ä¹ çš„自觉性，用心性和主动性；帮å¦ç”Ÿæ ‘立信心。同时我们认真研究考试说明与教å¦å¤§çº²ï¼ŒæŒ‰ç…§"突出è¯ç¯‡ï¼Œå¼ºè°ƒåº”用，注重交际"这一主旋律进行教å¦å’Œå¤ä¹ ï¼Œæé«˜å®žæˆ˜æ½œåŠ›ã€‚虽然结果差强人意，但总是积累了一些经验，“前车之鉴，后事之师”期望以后会更好。