三年级综合性学习中华传统节日教案完美版 三年级英语上册教学视频

      综合性学习----《中华传统节日》教学设计

      一、设计背景 

          语文综合性学习，是以语文学科为依托，注重语文学科与其他学科、学生生活和社会生活之间的整体联系，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。 

      我国历史源远流长，在长期的历史进程中，各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同时也形成了自己独特的习俗和文化。随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等。对于许多学生来说，他们对中国的传统的节日的理解只停留在很肤浅的含义上，对它反应冷

淡。相反，对于外国的圣诞节，反应强烈，这不能不引起我们的思考。 

      本次综合性学习正是让我们通过探寻,力图在生活中全面了解中国的传统节日，学习中国的传统知识，在教学中向学生渗透传统文化流失的危机感，让学生传承民族文化，从而提高学生人文素养。 

      二、设计理念 

      我国有许多传统节日，它们承载着中华民族的血脉，凝聚着中华民族的情感。为了让学生进一步了解中国的历史，感受中国几千年文化的底蕴，从学生熟悉的“节日””入手，引领学生重新认识、探索身边的传统节日，走进历史，以全身的视角，审视今天的生活，从而达到教育的目的。 三、活动目标 

      （1）知识目标： 

      1、通过活动，更多地了解有关我国一些节日的来历、习俗、饮食和其他的中国传统文化的深刻蕴含。 

      2、指导学生针对自己搜集的相关资料用不同方式表达出来。（比如：展示PPT、

      朗诵、舞蹈、歌唱、手抄报……） 

      （2）能力目标： 

      1、通过活动，培养学生搜集整理资料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。 

      2、通过汇报交流与展示，培养学生的语言表达能力和分析总结能力。 

      3、提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。 

      （3）情感目标： 

      1、弘扬民族文化、民族精神，增强民族自豪感。 

      2、增进我们对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养。 

      3、传承中国传统节文化，对学生进行爱国主义教育。培养和激发学生的爱国主义情感。 

      活动重难点：

      通过活动，更多地了解有关我国一些节日的来历、习俗、饮食和其他的中国传统文化的深刻蕴含。

      四、设计思路 

      师：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！今天这节课我们要围绕“中国传统节日”这一主题，将以小组为单位，分别对七个传统节日进行汇报展示。非常荣幸邀请到各位领导和老师们担任这次活动的评委，让我们以最热烈的掌声对他们表示欢迎和感谢。下面我们就一起来了解一下评比标准，请四位同学来读一读。（出示评比标准） 

      师：同学们，你们既是活动的参与者，也是评价者，活动后大家要根据各队的表现，选出两个最优秀的小队，清楚了吗？我们的展示马上开始，首先，请第一小队上台展示，大家掌声欢迎。

       杨文睿：尊敬的老师、亲爱的同学们： 

      “春节”是我们中国最重要的传统节日，在每年春节来临之前都要准备许多的事。民间就有“二十三糖瓜儿粘，二十四扫屋子，二十五磨豆腐，二十六去割肉，二十七宰公鸡，二十八把面发，二十九蒸馒头，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭”的说法。在这里我们读书第一小队为大家重现过年时热闹欢乐的场面！ 杨文睿：春节到了，家家户户团聚在一起包饺子，人们把各种各样的东西放到馅里，以寄托对新年祈望。看，王一旭和孙睿正在包饺子呢！一个个小饺子圆鼓鼓的，真像金元宝，看样子就知道味道一定很不错！两位大厨，能教教我们怎么包饺子吗？ 

      王一旭：包饺子啊，有个顺口溜。（手里拿着饺子） 

      孙  睿：和面先用竹筷拌，拌到适当用手和。（手里拿着擀面杖） 

      王一旭：手不粘来盆不粘，肉馅一个方向拌。 

      孙  睿：不想皮破放鸡蛋，要想皮软放点盐。 

      王一旭：素馅最后放点油，可把菜汤包里边。 

      杨文睿：谢谢二位大厨，请继续。看，金士淳和郭益闻在写春联。以前人们在门外贴上桃符是为了驱鬼辟邪的，明代时改名为春联。在大红的纸张写上精美的词句，寄托着百姓辞旧迎新、接福纳祥的愿望。瞧他们写得多么认真，俨然两位小小书法家。 郭益闻：让我们一起贴春联吧！（此时郭走到黑板右边准备贴对联。） 

      金士淳：（跟上来制止说）不对不对，上联要贴在右边，下联要贴在左边，并且中间的福字要倒贴，你知道为什么吗？ 

      郭益闻：我知道，代表福气已到。 

      金士淳：张灯结彩迎新春。（走到黑板右边做好贴完举着的动作，面向观众） 

      郭益闻：欢天喜地庆佳节。（走到黑板左边做好贴完举着的动作，面向观众） 

      杨文睿：快看刘展源和吴亚轩同学，他们手中的小剪刀，咔嚓嚓，手中的彩纸千变万化。啊！原来是剪窗花呢！窗花是我国古老的民间艺术，深受人们喜爱，让我们看看他们都剪了什么吧！ 

      刘展源：剪朵梅花五个瓣，剪只喜鹊叫喳喳。（拿着剪纸摆出漂亮的姿势，美美地展示） 

      吴亚轩：剪出雪花漫天撒，剪个“福”字头朝下。（拿着剪纸摆出漂亮的姿势，美美地展示） 

      刘展源：剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。 

      吴亚轩：再剪一个我，抱着鲤鱼笑哈哈。 

      杨文睿：那我问你乐个啥？ 

      刘展源、吴亚轩：恭喜恭喜过年啦！（做出拜年的动作） 

      孙  睿、王一旭：过年了，吃饺子啦！音乐响起《新春序曲》（所有人齐上前，将准备好的饺子端给领导和下面的同学，边送边说过年好） 

      杨文睿：此时此刻，不禁让我想起了王安石的一首古诗《元日》（走到黑板前正

      位置） 

      孙睿刘展源吴亚轩郭益闻杨文睿金士淳王一旭按这个顺序站好一排 

      金士淳：爆竹声中一岁除， 

      郭益闻：春风送暖入屠苏。 

      刘展源：千门万户曈曈日， 

      吴亚轩：总把新桃换旧符。 

      杨文睿：祝：我们尊敬的老师们： 

      全体合：身体健康，桃李满天下！

       杨文睿：祝：我们亲爱的同学们： 

      全体合：笑口常开，学习更上一层楼！ 

      全体合：谢谢大家！（鞠躬） 

      师：谢谢一对同学的祝福，饺子好吃吗？过年对于中国人来说，就是忙碌的一年，无论你身在何处，都要赶回家，一家人亲亲热热围在一起吃饺子，放鞭炮，过一个快快乐乐的团圆年。元宵节又有什么习俗呢？请二队同学开始展示。 

      正月十五月儿明，阖家团圆闹花灯 

      余欣怡：先在舞台上赏月，嘴里说着：今晚的月亮又大又圆，真漂亮！小伙伴们快来呀！ 

      播放音乐《元宵节》一群孩子持花灯登台。 

      余欣怡：小伙伴们快来呀！来到孩子们中间：今天是什么日子呀？ 

      吴双贝：今天是元宵节。看，这是我们亲手做的彩灯，好看吗？你还没做？没关系，我的这个送给你！ 

      余欣怡：咦，你们的花灯上还有灯谜呢！ 

      郑雯月：是啊，“猜灯谜”又叫“打灯谜”,是元宵节中最有趣的一项活动，灯谜最早是由谜语发展而来的，起源于春秋战国时期。 

      吴勃萱：端着一碗汤圆上台：同学们，看我给大家带来了什么？ 孩子们齐呼：汤圆。 

      播放音乐《卖汤圆》播放两句就行:卖汤圆，卖汤圆，小二哥的汤圆是圆又圆（放这两句就行） 

      播放完，郑鑫茹：在元宵节这一天，我们看花灯，猜灯谜，还能吃元宵呢。 

      李诺：这种食物，北方称之为元宵，而南方则称之为汤圆，吃元宵象征家人团团圆圆，寄托了人们对未来生活的美好愿望。今天我们就请同学们一起来猜灯谜，猜对的奖励元宵吧！ 

      同学们纷纷说：好啊，好啊！ 

      郑鑫茹：我先来说一个，小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。（打一动物）谜底：燕子 

      李诺：我来说一个，叫马不是马，地上不见它。若用它做药，请到海里找。 （打一动物）谜底：海马 

      张家睿：我也来说一个，四四方方一座城，里边一层又一层，开开城门向内瞅，里边食品样样有。（打一物品）谜底：电冰箱 

      吴勃萱：还有我，兄弟七八个，围着柱子坐，兄弟一分家，衣服就扯破。（打一调味料）谜底：大蒜 

      郑雯月：同学们，你们可真聪明。这么热闹的场面让我想起了宋朝诗人辛弃疾写的一首描写元宵佳节热闹场面的词《青玉案·元夕》，我给大家朗诵一下。播放音乐《琵琶语》 

      东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动， 玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 

      张家睿：郑雯月同学朗诵得真好！农历正月十五日，是中国的传统节日元宵节。又称为'上元节'。相传，有一只神鸟因为迷路而降落人间，却被猎人给射死了。天帝知道后震怒，立即传旨，下令让天兵于正月十五日到人间放火，众人十分害怕。有个老人家想出个法子，他说：“在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、燃放烟火。”人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火。逐渐形成了今天元宵节的习俗。 

      吴双贝：随着时间的推移，元宵节的活动越来越多，不少地方节庆时增加了耍龙灯、耍狮子、踩高跷、划旱船扭秧歌、打太平鼓等活动呢。 

      播放音乐《快乐元宵节》播放一段就行播到“元宵节快乐，团团圆圆”处，全体孩子边拍手边跟着唱。 

      孩子们一起合：元宵节快乐，团团圆圆！ 鞠躬谢幕！ 

      师：冬去春来，转眼已是清明，三队的同学对清明节又有怎样的感受和思考呢？

       齐读：尊敬的老师、同学们、大家上午好： 

      乔彤：我们爱上阅读第三小组将为大家展示中国传统节日——－清明节。 周梓元：人间四月芳菲始，又是一年清明时。在中国传统文化里，清明既是24节气之 一，也是一个纪念的时节。到了清明节，人们祭祖扫墓来寄托哀思，远

      足踏青去亲近自然，放飞风筝去祈求好运。

      马一心：这个节日中既有生离死别的悲伤，又有踏青游玩的欢笑，是一个富有特色的节 日，从古至今代代相传，你听——－(张志皓来吟诵《清明》 ) 

      张志皓：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 

      乔彤：春风送花表哀思，青松滴翠寄深情。无限哀思无限情，清明时节祭英雄。       

       幻灯片播放边播边念 

      许艺涵：2019年4月3日，我们全体师生来到铁南殉难烈士纪念碑前，怀着无

      比敬仰之情。默哀拜祭，把胸前的白花献给那些最可敬的英雄们。

      熊文睿：一朵朵小花，诉说着当年的故事，是他们的英勇铺就出今天的光辉征程。 

      吴静怡：我们仿佛回到了那个战火纷飞的时代，无数革命先烈，抛头颅，洒热血为我们打造了一个新中国！ 

      周梓元：战争年代，英雄是战场上的勇士，和平年代同样英雄辈出。2019年3月30日，四川省凉山州木里县境内发生森林火灾。 在扑火过程中30名扑火队员不幸遇难。他们多数是风华正茂，年龄最好的20几岁，更为惋惜的是，其中

      有两人还不满20岁，十几岁的年龄呀！还是依偎在妈妈身边的孩子。

      乔彤：我们不知道，他们是谁的儿子，谁的丈夫，又是谁的父亲？

      马一心：我们只知道他们是战士，是同死神较量的英雄。吴静怡： 很抱歉，今天让我们以这样的方式去认识你们。同学们，让我们记住 

       这些最美的身影，请看视频--- 

       张志皓：哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行。 

      周梓元：致敬消防英雄！ 

      吴静怡：愿天堂没有火灾，逆行者不在孤独！ 

      周梓元：敬礼！    （所有人敬队礼，戴红领巾） 

      乔彤：忆往昔，诉不尽我们对烈士的无限敬仰。

      许艺涵：看今朝，唱不完我们对明天的无限憧憬。马一心：英灵已逝，精神永存。 

       熊文睿：今天，我们以共产主义接班人的名义承诺： 

      吴静怡：我们心中有大志，学习英雄追求真理的

      熊文睿：让我们高高举起右拳，庄严宣誓：               

      全体：学会做人，学会求知，学会健体，学会劳动，学会创造，学会生存。

      周梓元：爱上阅读第三小组中国传统节日——－清明节，展示完毕！谢谢大家。 师：哪有什么岁月静好，不过是有人为我们负重前行。英雄是时代的丰碑，是民族的脊梁，他们永远值得我们尊重和敬仰。接下来要介绍的端午节，就与一位爱国诗人有关，你们知道他是谁吗？ 

      师：四队的同学要展示的是他们创作的情景剧《森林里的端午节》，故事里融入了许多端午节的习俗，生动有趣，我们快来看看吧！ 森林里的端午节 

      王嘉琦：（旁白）端午节马上就要到了，小兔子和小猴子在一起聊着天。 

      齐方旭（小猴子）说：“兔子妹妹，马上就要过端午节了，你打算怎么过呀”？张静雯（小兔子）说：“嗯……我打算和森林里的朋友们一起过节。”  小猴子说“那我们一起去找他们商量一下吧。” 

      小兔子和小猴子向其它小动物招手：“小伙伴们快来呀！”由舒羽（小蝴蝶）说：“这么着急把我们喊来干什么啊”。小猴子说：“要到端午节了，大家都打算怎么过啊，我们一起过好不好。”小蝴蝶：“太好了” 倪雨涵（小猫花花）：“我同意” 张雨涵（小山羊）：“想想都觉得有意思” 小兔子说：“那我们该准备什么呢”？ 小猫花花说：“我知道，咱们要准备粽子！” 小猴子说：“嗯，粽子是必不可少的。” 小公鸡说：“还要有鸡蛋和艾草” 

      小蝴蝶说：“好像还要有五彩线，绑在手脖上很好看” 

      小山羊说：“我听说每年端午节河边都会举行赛龙舟比赛，我们去看看热闹吧” 大家都点头认为很不错的主意。（小动物们挥手再见）。 

      王嘉琦（旁白）大家都在盼望端午节快点来，都觉得时间好慢好慢……过了几天，端午节终于到了，小动物约好在河边集合的，他们都在干嘛呢？就让我们来看看吧！ 

      小山羊说：“小猫花花你怎么穿上新衣服了，又不是过新年。 

      小猫花花：虽然不是过年，但端午节也是一年才一次啊！ 

      小蝴蝶说：“哇，好多人在划着像龙一样的船呢” 小猴子说：“哈哈，赛龙舟开始了” 

      小公鸡说：“我带了鸡蛋，我们一边看一边吃吧” 

      小猫花花说：“我带了粽子，我们一起吃吧” 

      小猴子说：“太好了，有粽子吃了，让我先吃一个粽子吧。” 小猫花花说：“好嘞，给你” 

      小猴子说：“唉呀，也太好吃了，这是我吃过最好吃的粽子了。” 大家一边吃着一边看着赛龙舟，有说有笑的，过着快乐的端午节！   （给台下的观众分粽子）         

      师：谢谢四队同学精彩的展示，七队的同学有些跃跃欲试，马上来看看她们的表现吧！ 

      张宇淇：小提琴伴奏 

      李睿轩：面对夜空，古往今来有多少人带着对美好爱情的渴望，憧憬着自己的未来。 

      杨国宏：又有多少文人墨客借着传说抒发人间的真情。现如今自从西方的情人节传入中国后，又有多少人还记得自己这个传统的浪漫节日呢？ 李睿轩：七夕节是每年的农历七月初七，民间相传是牛郎织女从鹊桥渡过天河相会的日子。 

      于显泊：七夕节也称“乞巧节”，因为在百姓心中织女是位善良、貌美、手巧的天仙，所以七月初七当晚，女子，特别是未出阁的女子要向织女“乞巧”，以求也能拥有一颗聪慧的心，拥有一双灵巧的手。 

      张宗辉：怎样乞巧呢？ 

      李若宁：在汉朝，妇女把一种小型蜘蛛，放在一个盒子中，以其织网疏密为巧拙之征。到唐朝时，则将蜘蛛放在瓜上。 

      杨国宏：乞巧的姑娘们用五色绳快速的穿过连续排列的九孔针，对着月亮穿针，最快穿过的人得巧。 于显泊：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 张宗辉：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 

      李若宁：七夕在漫长的岁月中逐渐被赋予了“爱情美满”和“心灵手巧”的两种内涵。 

      王晨：2006年5月20日，七夕节正式被国务院列入第一批国家非物质文化遗产名录。 

      齐：不忘历史根脉，传承中华文化，共筑精神家园。   

      师：七队的同学关注了“一部分中国人热衷于过洋节”这一社会现象，思考有深度，见解有高度，了不起！ 

      师：我们常说“月圆人团圆”，下面跟随五队同学一起走进“中秋佳节”。 唱（合）：明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年…… 伴奏（王吉瑞）

       音乐响起 

      杜颜涵：手拿毛笔，挥墨书写“月满乾坤 和和美美”并朗诵“月满乾坤中秋夜，和和美美团圆节。” 

      石薏涵手捧兰花书简踱步上场，并朗诵：“玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。 ” 庄甜歌坐下，做月饼，并朗诵：“小饼如嚼月，中有酥与饴。”稍停片刻俏皮地说：“今日做得团圆饼，举家共赏中秋月。” 

       李劲辰在前，王一冉、张一鸣在左右稍后一步。 

      李劲辰手拿书简，说：“这中秋节啊，是中华民族的传统节日。始于唐朝初年，盛行于宋朝。到清朝时就已经和春节齐名了，并与春节、端午节、清明节合称为

      中国四大传统节日。2006年还被列入国家级非物质文化遗产名录了呢！中秋节啊，不仅仅是一个节日，更是我们中华民族弥足珍贵的文化遗产。所以我们不仅要快快乐乐地过节，还要把中国的传统文化传承下去。” 

      王一冉上前说：“是啊，中秋节在《唐书·太宗记》就有记载了，传说唐玄宗梦游月宫，得到了霓裳羽衣曲。” 王一冉跳一段舞。 

      王一冉跳完说：“自此过中秋节的习俗开始在民间盛行。” 

      张一鸣朗诵：“明月当空洒银玉，又是一年团圆日。过节了，我们大家也团团圆圆地欢度中秋佳节吧。” 

      李劲辰说：“走，去看看他们在干什么。” 李劲辰走到庄甜歌旁边。 

      庄甜歌说：“月儿圆圆，饼儿圆圆，天上月圆，人间团圆，尝尝我做的月饼吧。” 

      李劲辰、王一冉、张一鸣接过月饼。吃一口，说：“嗯，好吃啊！” 

      庄甜歌说：“月饼是久负盛名的中国传统糕点之一。每逢中秋节，一家人坐在一起，分食月饼，象征着团圆和睦。” 

      张一鸣说：“那我们一起和同学们一起吃月饼吧，把团圆美满送给大家。” 

      庄甜歌说：“好啊！” 

      庄甜歌端起茶盘，走到石薏涵旁边，李劲辰、王一冉、张一鸣跟在身后。 

      石薏涵说：“桂子月中落，天香云外飘，伙伴们，中秋节，和我一起赏桂花吧！” 

      李劲辰说：“仰头望明月，寄情千里光。好一个中秋佳节啊，团团圆圆吃月饼，和和美美赏桂花。” 大家一起笑。 

      杜颜涵说：“还有最重要的事儿大家忘了。” 大家一起看向杜颜涵。 

      杜颜涵说：“月满乾坤 和和美美。趁着月色正浓，我们一起听着筝曲赏月吧。” 杜颜涵拿起手中书写好的字呈现在众人面前。 

      王吉瑞伴奏换成《明月几时有》 

      大家一起朗诵：八月十五中秋日，正是人间好时节。但愿人长久，千里共婵娟。 

      师：好一个“千里共婵娟”，刚才的展示，仿佛把我们带回了遥远的古代，从古至今，团圆是中秋永恒的主题，也是中国人心中最美好的愿景。 

      师：尊老敬老是中华的传统美德，9月9日，重阳节又被称为敬老节，人们在这一天登高赏菊，插茱萸，喝菊花酒。历史上的文人墨客留下了许多与重阳节有关的诗词，下面六队的同学将收集来的诗词进行展示。 

      主持人:邵红瑄，王正浩 邵红瑄:心随菊花香 

      王正浩:共度九重阳 

      主持人合:古诗吟诵展示现在开始 

      郭傲:醉花荫  宋 李清照 

      薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕沙橱，半夜凉初透。 

      车家俊:东篱把酒黄昏后。有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风。人比黄花瘦。 

      胡开则:九日  唐  杨衡 

      黄花紫菊傍篱落，摘菊泛酒爱芳新。 

      王宇晨:不堪今日望乡意，强插茱萸随众人！

       杨家浩:九月九日忆山东兄弟 

       唐  王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 

      邵红瑄:遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人！ 

      王正浩:记忆里，盛满丰硕的收获，我们从中体会到秋收沉实的稻香金浪，迎风飞舞的叶落山香！ 

      邵红瑄:怒放的葵花，述说着早年的梦想，一颗颗爆满的籽粒，写满敬老的衷肠。 

      王正浩:飞天的白鸽，掠过当今的渴望，一道道亮翅的印记，合:绘出不败的夕阳！ 

      鞠躬，下台 

      师：七个队的展示已经结束，谁能说一说这节课你有什么收获呢？ 师：这节课我们走进中国传统节日，感受中华传统文化的魅力，传统节日就如同中华传统文化的种子，她将在你们的心灵中生根、发芽，今天的展示到此结束。 中华传统节日教学设计

      教学目标 

      1．指导学生写一写自己过节的过程，也可以写一写在节日中发生的印象深刻的事情。 

      2．指导学生通过不同形式展示活动成果。

       3．在活动中激发学生热爱祖国传统文化的情感。 

      教学重难点：

      指导学生写一写自己过节的过程，也可以写一写在节日中发生的印象深刻的事情。

      课前准备 

      教师准备：1.制作相应的教学课件。               

      2.教具准备 

      学生准备：准备成果展示会。 

      教学过程 

      一、导入，成果展示 

      1． 同学们，这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入的

      了解，你们一定有很多收获吧！那么，现在我们就来开展一次“中华传统节日”交流会，因为我们地域的特殊性很多同学还不是很熟悉他们吧？现在我们一起再来回顾一下，请同学们认真看，把每个节日的特点都铭记一下，然后把自己的收获跟同学们一起分享。 2．在学习小组内进行交流、展示。（活动为节日排序） 

      师：接下来请同学们在小组内向同伴详细介绍自己的研究经历。 

      要求： 

      (1)介绍自己最感兴趣的节日，以及为了解节日开展的活动。 

      (2)交流自己对这个节日的了解。(节日的来历、过节的风俗等。) 

      (3)分享自己的研究成果。(可以是自己学到的与节日相关的

      手工制作、撰写的春联等艺术作品，背诵与节日相关的诗词佳作等。) 3．每个学习小组推荐优秀的组员在班级里交流。(要求：本组成员可以补充，其他小组同学可以提问。) 

      4．评一评：哪一组的活动开展得好？ 

      二、指导写作 

      1．师：刚才我们把自己的研究通过不同形式进行了分享。同学们在这样的活动中，感受到了什么？ 

      预设： 

      生1：春节和我们藏历新年一样热闹 

      生2：了解一个传统节日，还能读到很多著名的诗词。 ………… 

      2．师：是的，我们中国的传统节日不仅有各种各样有趣的来历，还有许多独特的风俗，我们深入了解它们，就能更好地感受到祖国传统文化的魅力。你能选一个了解的节日，介绍一下自己家是怎么过节的，或者谈一谈自己印象最深刻的事情吗？ 

      预设： 

      生1：我家过贡布节的时候吃糌粑喝酥油茶这个习俗和春节里吃饺子放鞭炮有共同之处。 

      生2：我在过端午节的时候，印象最深的是老师给我们拿来了粽子。 

      ………… 

      3．提出要求，指导写作。 师：下面我们就把自己的研究过程和感受写下来吧！ 

      要求：选择一个自己深入研究的节日，写一写。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象最深刻的故事。 

      三、学生自由完成习作，教师巡视，相机指导 要求：写真事，抒真情。 

      四、把自己的习作读给同桌听。生生互评，自主修改 

      五、总结修改. 

      六、课后延伸，成果分享 

      1．教师总结习作情况。 

      2．从收集的知识、故事、节日等情况进行小组展示及评价，优胜小组及个人，予以表扬！ 

      七、课后总结：中华民族历史源远流长，中国传统节日文化更是博大精深。孩子们，其实不论是哪一种传统节日，其实无一不寄托着我们的祖先对于美好生活的向往，同时也饱含了他们对于真、善、美的永恒追求。让我们每个人都来争做中国传统节日文化的传统者和弘扬者吧！

      《综合性学习：中华传统节日》教学方案

      教材解析

      本次综合性学习围绕“中华传统节日”这个主题展开，要求学生在了解传统节及其相关习俗的基础上，写一篇习作；同时还要以各种不同的方式展示综合性学习的成果。本次综合性学习贯穿整个第三单元教学。《古诗三首》和《纸的发明》课后的“话动提示”分别布置了本次综合性学习前两个阶段的任务：小组分工合作收集资料；小组交流收集到的资料，整理资料，并为展示做准备。在这两个阶段的基础上，进入综合性学习的第三阶段，即展示交流学习成果。

      《古诗三首》课后的“活动提示”明确提出这次综合性学习的任务，对如何开展活动作了具体的指导。教材中的插图和泡泡提示了了解传统节日的途径，即可以看看日历，间问长辈，查查资料等。“活动提示”还要求学生自由组成小组，共同商定准备了解哪些传统节日，通过哪些方式记录了解到的内容。教材提供了一个表格作为记录的样例，启发学生可以从节日名称、过节时间、节日的习俗等方面收集资料。

      《纸的发明》课后的“活动提示”是对活动开展的过程指导，提示学生适时交流第一阶段的活动情况，整理收集到的资料并商量准备用怎样的方式展示活动成果。泡泡中的“爷爷给我讲了乞巧节的传说”“我收集了元宵节的灯谜”是举例介绍可以收集哪些资料；泡泡中的“我们小组打算制作关于中秋节的手抄报，还需要补充一些图片”是展示方式举例，并提示学生根据展示的需要可能还要有针对性地收集更多的资料。

      本单元课文学习结束后，教材安排对前一阶段综合性学习的成果进行展示交流。展示活动有两项任务，第一项是个人学习成果展示，要求学生写一写自己家过节的过程或者节日里发生的故事，引导学生用文字记录自己的生活，从而促进他们对传统节日的了解。第二项成果展示重在集体合作，教材中的4个泡泡列举了一些展示的形式和内容，比如，可以通过做月饼、写春联、诵读古诗、讲述包粽子的方法等方式展示活动成果。最后对展示交流提出了要求，展示成果时本组的同学可以互相补充，其他小组的同学可以提问，最后还要评一评哪个小组活动开展得好。

      教材这样安排，旨在通过为期两周左右的综合性学习，培养学生收集资料、处理信息、人际交往等能力以及互助合作的团队精神，同时在这一学习过程中增进对中华优秀传统文化的了解，感受中华优秀传统文化的魅力。

      教学目标

      1.能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。

      2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。

      3.以适当的方式展示结合性学习的成果。

      4.能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。

      教学重点

      1.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。

      2.能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。

      教学难点

      1.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。

      2.能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。

      课前准备

      教师准备：制作多媒体课件。

      学生准备：自单元导语始，对综合性学习的各阶段提前准备资料。

      课时安排

      4课时。

      教学过程第一课时

      一、导入新课

      图片导入：同学们，咱们这个单元和原来学习过的单元有些不太一样，我们从目录可以看到，这个单元在课文后没有口语交际和习作部分，而是有一个综合性学习。出示目录图

      这是我们第一次看到这个栏目，细心的同学肯定也发现了，在《古诗三首》和《纸的发明》课后题后边都多了一个活动提示。出示图片。

      【设计意图】通过对比本单元与其他单元的不同之处引起学生的好奇心，同时也为学生介绍了本单元的主要结构，进而让学生有一个整体的了解，从而更好的进行学习。

      二、讲授新课

      1.明确传统节日。

      我们这节课一起来看一下第一个活动提示。出示图片。

      大家还记得学习《古诗三首》后老师给你们留的作业吗？出示作业，学生读要求。

      谁想和大家分享一下你找到的中国传统节日有哪些？举手答。

      你们找到的节日可真多呀！咱们的《古诗三首》就已经告诉大家三个传统节日了，分别是春节、清明节和重阳节。除了这三个节日外，我们还有好多其他的节日，但并不是所有的节日都是中华传统节日。现在老师来考考你们，看你们知不知道哪些是传统节日，哪些是其他节日，它们的日期是哪天？指名说，依次出示课件。

      元旦      1月1日（公历）    ×

      春节      正月初一（农历）    √

      元宵节    正月十五（农历）    √

      妇女节    3月8日（公历）    ×

      劳动节    5月1日（公历）    ×

      端午节    五月初五（农历）    √

      儿童节    6月1日（公历）    ×

      中秋节    八月十五（农历）    √

      重阳节    九月初九（农历）    √通过以上节日的日期你发现了什么？指名答。

      同学们真聪明，我国的传统节日一般都是农历的日期，公历日期的节日一般都不是我国的传统节日。出示日历。日历上有两种日期：公历日期和农历日期，我国古代人民采用的是农历纪年法，而世界通用的节日则是用公历，看农历是区分传统节日一个好办法。但是有一个节日需要特别注意，在二年级我们学习《传统节日》时也提到过，清明节的日期是公历4月5号前后，但也是我们中国的传统节日。中国传统节日是我国悠久历史文化的重要组成部分，是中华民族历史文化长期积淀凝聚的结果。

      2.指导分组。

      相信同学们课下已经收集了部分节日的资料，每位同学得到的资料有的差不多，但也有不一样的地方。一个人的力量是有限的，大家如果能组成学习小组，相信大家搜集到的资料就会更丰富更全面了，分工合作完成得会更快哦！

      因为本次活动大部分需要在校外完成，所以我们结组时可以选择住得比较近的同学结为一组，其他暂未找到小组的同学也不要着急，可以把课外搜集到的资料拿到学校后再与其他同学交流就可以啦。学生自由结组。

      3.小组讨论。

      学习小组我们都分好了，下面我们以小组为单位商量一下，打算了解哪些传统节日，怎么了解，用什么方式记录？讨论后举手答。

      师明确记录方式

      摘记

      拍照

      画图

      写文章

      询问长辈

      图书馆

      看影视片

      民俗展览馆

      收集制作实物

      三、布置作业

      1.小组确定所要调查的传统节日及时间安排。

      2.分工搜集资料。

      3.确定记录方式。

      4.总结节日习俗。四、板书设计

      中华传统节日

      传统节日    公历、农历

      学习小组

      节日习俗

        三  年级 《    语文        》 下册教案

      课    题：综合性学习：中华传统节日三

      （一）知识与技能：结合了解到的传统节日，写一写相关的内容。

      （二）过程与方法：通过交流传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的能力和语言能力，体验传统文化的魅力。（二）情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。

      教学重点：

      通过活动，了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日有关的人物故事并完成习作。

      教学难点：

      提高学生收集、处理信息的能力和语言能力，体验传统文化的魅力。

      教学方法：　引导法、点拨法、讲授法

      教具准备：课件

      教学时数：1课时

      教学过程：第一课时

      一、创设情境，导入新课

      1.你们喜欢过节吗？

      2.过春节是我们大家最喜欢的节日，看，有的同学眉飞色舞，原来是收到了红包，难怪那么高兴。其实每个节日都蕴含着大学问呢！今天我们就来研究一下我国的传统节日。（板书：传统节日）

      二、谈谈对传统节日的理解。

      1.大家知道我国的哪些传统节日？

      2.学生自由交流，教师补充。

      3.你了解这些传统节日的习俗吗？4.学生谈对传统节日习俗的了解。

      5.教师进行小结。

      三、进行实践性活动。

      1.你最喜欢哪个传统节日？这个节日有什么特别的地方？

      2.我们可以采用哪些方法了解传统节日？

      3.学生交流了解的内容及方式。

      （1）了解传统节日的由来，收集传统节日的相关的人物故事。

      （2）了解传统节日的美食佳肴的制作方法。

      （3）了解当地的庆祝活动。

      4.教师评价指导。

      四、写一写过节的过程。

      1.明确本次习作要求。

      2.指名反馈，教师小结。

      （1）可以写过节的过程。

      （2）可以写节日中发生的印象深刻的故事。

      3.指导选材。

      （1）从开展综合性学习，同学们了解了许多有关传统节日的知识，有饮食文化，有风俗习惯,有传说故事等。

      （2）在选择时，一定要选择自己亲身经历的，或在本次综合性学习活动中令你印象最深刻的事。

      4.小组内交流自己准备写什么，打算从哪几个方面来写。

      5.全班交流，教师适当引导学生注意以下几点：

      写清楚过节的经过；要有一定的顺序；合理利用收集到的材料；写一写自己的感受。

      6.学生独立习作。

      五、展示作品，修改习作。

      1.出示习作范文。

      点评：你知道端午节有哪些习俗吗？读了小作者的这篇习作后，你就会知道了。小作者用生动的语言为我们详细介绍了端午节的传说和习俗，条理清晰，语句通顺。

      2.老师指导学生评议范文。

      3.同桌交换习作，交流点评：过节的过程是否介绍清楚？有没有写出自己当时的感受？有没有错别字？

      4.根据同学的意见修改习作。

      六、小结

      同学们，中华传统节日不仅是中华民族传统习性、民族心理的有力体现，还是中华民族的文化符号与象征。我们要热爱中华传统文化，努力探究吧！

      七、作业布置课后选一个传统节日，写一遍习作。可以写自己在家过节的过程，也可以写几日中发生的印象深刻的故事。

      板书设计：

      中国的传统节日有哪些：

      春节 元宵节 清明节 端午节 七夕 中秋节 除夕

      教学反思：在学习本单元的作文时，教师设计小组合作汇报、交流和展示，并通过说一说、听一听、写一写等形式让学生在感兴趣的资助活动中全面提高语文素养。但学生在练笔时，未理清思路，就开始写，结果差强人意，这得需要老师经过无数修改及学生积累好词佳句。今后要努力增强学生学习语文的积极性。