小学数学试卷分析总结 小学数学试卷分析总结三年级

        小学数学试卷分析总结篇一：小学数学试卷分析总结

        一、从卷面看，大致可以分为两大类，了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。

        2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算以外，最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。

        3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。

        自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。

        4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。这方面有一定的差距。

        三、今后的教学建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

        1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

        2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。

        在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。

        3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。

        要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。

        4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

        5、关注过程，引导探究创新。

        数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

        篇二：小学数学试卷分析总结数学是一门应用的学科，如果学生在平时的学习中学得扎实，巩固得好，并能灵活运用所学知识解决实际问题，就必定能在考试中考出优异的成绩。在这份考卷中，就是几道稍稍灵活的考题使学生拉开了分距。

        1、从整体上来讲，学生对于基础知识掌握较好，但是还不够灵活。

        特别是填空题需改进的地方：

        1、继续加强基础知识教学。在教学中继续贯彻课改精神，调动学生学习主动性和积极性。加强数学概念的教学，特别是让学生自我感悟和自我完善。

        加强计算教学，培养学生计算能力。

        2、加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，培养学生实践能力。这是学生最薄弱的，也是最需要提高的。

        3、从班内学生答题情况来看，可以发现学生的学习水平、学习方式、思维能力确实存在差距，在数学的理解能力、审题能力、估算能力等方面也有很大差距，所以在平时的教学中尽量做到“抓两头，促中间”，缩小差距，共同提高。篇三：小学数学试卷分析总结

        一、成绩统计：班级实有人数实考人数总分平均分优秀及格30分以下人数%人数%人数%1班4545121122班43432801002913班4443002214班44442616002835班454428102291合计22121912979312918

        二、卷面分析试卷质量分析：本次试卷知识覆盖面全，涵盖了本册教材中的各部分知识点。能从多方面考查学生所知识和学生实际应用能力。

        从卷面上看，试题大致可以分为三部分。、笔算、脱式计算、列式计算、判断、选择者几种题型。其中填空题20分，计算题36分，判断5分，选择5分。

        能用所学的知识来解决实际问题。例如，知道长方形的面积公式，却不能够理解题意，不能灵活地运用长方形面积公式来解题。学生答卷情况从这次的答卷情况来看，与开学时的摸底考试相比有了很大的进步。

        填空题这部分知识，多部分同学发挥正常，比以前有了明显的进步。但是有些题目学生不能深入理解，失分较多。例如，

        6、

        7、

        8、10。

        计算题中，口算、笔算的正确率相对较高，只有部分同学粗心做错。但是脱式计算、列式计算错误较多。主要是学生不能够准确计算，平时训练的少导致而成。

        动手操作中，过马路如何走路线最短，这道题失分也很多。说明学生不会运用所学知识来解决实际问题。在应用题中，

        2、重视课前口算的训练，加强口算、笔算能力的培养。

        3、培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够灵活地利用所学知识解决实际问题。

        4、在以后的教学中多问、多学，避免教学中出现的遗漏或失误。

        5、学生合作互助，帮助学困生克服学习困难。