《望岳》教学设计 望岳优质课堂教学设计

      《望岳》教学设计
作者：沈瑛 许群益
来源：《成长》2019年第10期

              摘要：《望岳》选自部编版七年级语文下册第五单元古代诗歌四首。由学过的诗歌《春望》入手，比较《望岳》的情感与《春望》有何不同，从而引出对诗歌的分析，通过知人论世，理解为什么诗人会有如此的雄心壮志。最后评诗深入赏析，教会学生诗歌赏析的方法。

              关键词：诵读;比较;赏析

              1 【教材内容分析】

              这首《望岳》选自部编版七年级语文下册第五单元古代诗歌四首，这单元的单元目标是体会

如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。在诵读中领会诗文的丰富的内涵。同时考虑到学生只在初一上学期时学过古诗，对诗歌朗读、鉴赏的方法还不明确的现实，我想把这课的教学重点确定为充分理解诗歌内容，领略诗人豪情的基础上提高诗歌朗读和诗歌鉴赏能力。

              2 【学情分析】

              初一年级的学生，在上学期已经接触过诗歌，对诗歌的学习已有一定的基础，学生对泰山有所耳闻，有所了解，就增加了他们学习的兴趣，再加上课前的预习，学生能够理解这首诗歌的内容。但学生毕竟接触古诗才一个学期，对于诗歌鉴赏的方法还不明确，诗歌鉴赏的能力还不不够，需要老师在课堂中不断总结归纳。        3 【教学目标】

              1、知识与能力目标：反复朗读诗歌，理解诗歌内容，领略泰山雄伟神奇的景色，理解作者表达的思想情感。

              2、过程与方法目标：培养学生的诵读能力，古诗鉴赏的能力，探索知识的兴趣。

              3、情感与价值观目标：从青年杜甫的凌云壮志中培养学生树立远大的志向和抱负。

              4 【教学准备】

              多媒体课件。

              5 【教学过程】

              5.1 导入        从《春望》我们看到一个怎么样的杜甫？

              从诗中哪些地方可以体现？