《千人糕》教学设计

      6《千人糕》教学设计

      教学目标

      1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

      2.学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。

      3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能

      使我们的社会更美好。

      教学重点难点

      重点：识字、写字、朗读。

      难点：理解课文所揭示的道理。

      教学过程

一、情景导入。

      1、同学们，你们最爱吃什么？知道米饭、蛋糕是怎样做成的吗？

      2、出示“食物生产过程”的视频

      （1）米饭：农民伯伯耕田——播种——插秧——施肥——收割——去皮——保存——妈妈买米——做饭——一碗香喷喷的米饭。

      （2）蛋糕：农民伯伯种麦子——收麦子——加工成面粉——面包师揉面做蛋糕——一个漂亮的蛋糕。

      3、第6课课文中的“千人糕”又是怎样做成的呢?请翻开书本第6课《千人糕》读一读。

      二、初读感知

      1、读一读：我能自己把课文读得准确、流利、有感情。2、标一标：请在课文自然段前面标出序号。

      3、划一划：请用横线“——”划出课文中的4个问句，想想这4个问题的答案分别是什么？

      4、教师巡视学生自学，了解学生自学情况后指导反馈、提高。

      （1）认读生字、新词，指导书写四会生字，全班齐声朗读课文，以检查自学反馈第1题。

      （2）检查反馈自学第2小题自学情况。

      （3）反馈自学题第3小题，以问题为导线引导学习课文。

      三、精读品味

      （一）学习第一个问题。

      一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。

      “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。

      。

      1

      2、“好奇地问”会是怎样地问呢？请3人分角色演读课文1-3自然段。（教师指导朗读，点评提高）

      3、这种因为不知道答案而提出来的问句叫（疑问句），你找到了这个问题的答案吗？请用波浪线“”画出来读一读。

      需要很多很多人才能做成的糕

      （二）学习第二、三个问题。

      教师过渡：这“好奇的孩子”接着想知道的问题是什么呢？接着往下看。

      孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？

      爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”

      1、请默读第4-5自然段，你能联系课文意思回答孩子提出的问题吗?请2人演一演。

      问：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？

      答：那糕不大，样子跟平时吃的糕一样。

      问：难道它的味道很特别？

      答：没啥特别，就是平常吃过的米糕。2、请把下面的句子换一种说法，意思不变。

      那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。

      换成：那糕看上去跟平时吃的糕一样。

      3、读读下面的句子，换一个意思最相近的词语在括号里，再读读。

      （1）这糕要很多很多人才能做成，一定特别

      ．．（非常）大，也许比桌子还大吧？

      （2）难道它的味道很特别

      ．．（特殊）？

      （3）那糕看上去跟平时

      ．．（往日）吃的糕没什么两样。

      （4）这就是平常．．（平时）吃过的米糕嘛！

      小结：我们祖国的汉字非常奇妙，同样的词语有不同的意思，同样的意思有不同的词语，我们在写句子的时候，要准确使用词语，这样才能更好地表达意思。

      （三）学习第四个问题。

      教师过渡：接着爸爸也提了一个问题，答案会是什么呢？我们一起来读课文6-11自然段。

      爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”

      孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”

      爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”

      爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”

      爸爸拿起面前的糕，说：“看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”

      孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”

      1、分角色演读6-11自然段：请1人演读孩子的话，其他学生一起演读爸爸的话。

      2、你能看图说说米糕是经过哪些人的劳动才做成的吗？请一边听课文朗读，一边看图思考。想好后在4人小组里说一说。

      3、你能明白一块普通的米糕，为什么叫“千人糕”吗？说一说你的理解。

      因为有很多人生产这块米糕要用的材料，还有很多人做米糕、运米糕、买卖米糕。米糕经过无数的人分工合作，辛苦劳动，最后才来到吃的人眼前的，所以叫“千人糕”，“千人”并不是指真正的一千人，而是表示很多很多人的意思。

      4、这么多人的劳动才做成的米糕，我们能随便浪费吗？为什么？

      因为米糕是经过很多很多人的劳动才做出来的，所以我们不能随便浪费，我们要珍惜它。

      5、想一想，我们穿的衣服是不是“千人衣”？我们用的铅笔是不是“千人笔”？为什么？

      是的，我们穿的衣服也是“千人衣”，因为衣服也是经过很多人分工合作才做成的。有的人生产做衣服的机器，有的人生产做衣服的线，有的人要把线纺织成布，有的人给布染颜色染花样，有的人设计衣服的样子，有的人按照设计图裁剪衣服，有的人缝衣服，有的人缝扣子，有的人烫衣服，有的人生产衣服包装袋，有的人运输衣服，有的人卖衣服，最后我们才买到了做好的衣服穿。所以，衣服也是“千人衣”。我们爱惜衣服就是珍惜很多人的劳动，不能随便搞脏弄破，也不能随便丢掉衣服。

      我们用的铅笔也是“千人笔”。有人种树，有人把树木加工成笔杆，有人炼出铅芯做笔芯，有人包装笔，有人运送笔到商店，有人卖笔给我们，我们才有笔用。所以，我们要爱惜铅笔，小心使用，不要随便破坏铅笔。

      6、你还能举例说说有哪些东西也是很多人的劳动做成的吗？请在4人小组里交流交流。

      是的，我们身边有“千人饭”“千人菜”“千人包”“千人糖”等食品，也有“千人鞋”“千人衣”“千人书”“千人桌”等物品。我们吃的粮食，用的物品，都是经过很多人辛苦的劳动才做成的，来之不易，我们都不能浪费，要珍惜食物，爱护用品。四、表扬学生学习认真，奖励观看课文动画朗读视频，加深印象，巩固提高。

      五、拓展延伸。

      1、想一想，背一背：有哪些古诗歌是教育我们要珍惜粮食的？

      锄禾日当午，汗滴禾下土。

      谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

      2、读一读，记一记：积累词语。（课后题）

      3、比一比，分清楚：多音字学习。

      （1）读多音字，组词语。

      mó（磨刀）（磨牙）

      磨mò（石磨）（磨面）

      zhǒng （种子）（播种）

      种

      zhòng （种瓜）（种豆）

      de （好的）（你的）

      的    dī（的士）（打的）

      dí（的确）（的当）

      dì（目的）（有的放矢）

      （2）给加点的字选择正确的读音打“√”

      ①爸爸用石磨．（mó  mò√）把大米磨．（mó  mò√）成了粉，用磨．（mó√  mò）刀石把菜刀磨．（mó√  m ò）得很锋利。②农民种．（zhǒng  zhòng√）稻子需要种．（zhǒng √ zhòng）子。

      ③的．（de  dī√  dí  dì）士司机把姑妈的．（de√  dī  dí  dì）孩子免费送到了目的．（de  dī  d í  dì√）地，他的．（de  dī  dí√  dì）确是个好人啊！

      六、布置作业：

      1、回家读课文给爸爸妈妈听。

      2、和爸爸妈妈一起学做一道“千人菜”。

      3、预习《7 一匹出色的马》

      七、板书设计：

      稻子、甜菜、甘蔗多人合作

      来之不易6千人糕工具珍惜食物

      爱护用品

      包装、送货、销售