北师大版小学一年级下册数学教学反思 北师大版小学一年级上册数学电子书

      北师大版小学一年级下册数学教学反思

      在教学《数豆子》的过程中，我发现了一些问题并进行了反思，下面是我的反思总结：

      1、学生的研究积极性不高，需要引导学生成为研究的主体。在课堂上，我通过创设生活情境，让学生自主思考，提出数学问题并进行计算。这样让学生亲历了新知的形成过程，激发了他们的研究兴趣。

      2、在探索算法的环节，我没有充分引导学生进行有效的交流和讨论，导致学生对算法的多样性还比较模糊。在以后的教学中，我会更加注重引导学生进行讨论和交流，并进行合理的总结和适当的练。

      3、对于学困生，我觉得应该教给他们一种固定的

方法，让他们能够更好地理解和掌握知识。同时，对于其他学生，应该尊重他们的想法，让他们用自己喜欢的方法来计算。

      4、在组织教学方面，我需要加强对学生的引导和评价。例如，调动学生的有意注意，激发学生的情感，及时发现学生的优点并给予鼓励。同时，我也需要注意学生的听课惯，帮助他们养成良好的研究惯。

      在一年级孩子的研究中，我们需要注意到他们的无意注意占主导地位，而且注意时间不长。而数学知识往往比较抽象生硬，因此我们需要设计很多活动来让学生在活动中研究、探索和感悟。例如，我们可以使用摸一摸、贴一贴、评一评、举一举、猜一猜、摆一摆等活动，让学生在真实有趣的情景中经历数学知识的探索和体验。在教学语言方面，我们需要注重童趣，结合学生的认知特点、兴趣爱好、心理特征和个性倾向等，对教学语言进行加工、装饰，使其通俗、生动，富有情趣。

      在教学《采松果》这节课中，我创设了一个有趣的情景，即小松鼠与松鼠妈妈采松果，激起了学生的研究兴趣。在研究算理时，我通过让学生动手摆一摆小棒、拨一拨计数器，明白个位与个位相加减，相同数位相加减的算理，使学生由形象到抽象地理解掌握知识。但是，这节课也存在一些不足之处，例如学生动口表达的机会不够，应该多让学生动口表达算式的算理，巩固知识，增强学生表达能力。同时，评价语言也需要更加丰富，教师语言也需要更具儿童化。在未来的教学中，我们需要不断总结经验，改进教学方法，让学生在愉快的研究氛围中获得更好的研究效果。

      通过这节课的教学，我深刻认识到了自己在教学中的不足，我将更加关注学生的研究情况，认真研究教材，向优秀的老师研究，提高自己的专业素养，以提高课堂的教学效率。

      在教授两位数加一位数的进位加法方法时，我采用了让学生动手摆一摆小棒的方式，使每个学生都能直观地理解进位，并能正确地进行计算。

      我还创设了情景，引导学生提出很多数学问题，并有意地将学生提出的问题进行分类。这样，学生不仅仅只是学到了计算的方法，还培养了提问、解决问题的能力。

      在教学中，我还让学生体验生活中的数学，以更准确地进行计算。不过，我发现在进位加法中，当一位数在前时，学生书写的格式并不理想。因此，在此类题的练中，我将加强指导，帮助学生提高书写格式。