学校常规检查简报 学校常规检查简讯

      学校常规检查简报

      1.大学新生报道的问题

      1、你确定开学有开始吗？？有些学校没有的。如果有，应该是不难的，只要有基础，暑假有看书，应该是可以分到好的班级里面去。如果不幸不能在一个成绩好的班级，那也没关系，大学四年最重要的是学习没错，但是更能锻炼一个人能力的并不是读书，参加学生会，或者做兼职，搞零售，这些不需要学习多好吧。所以没太大关系的。。我个人认为，大学用考试来分班是很封建的手段，导致同学之间有歧视的思想。

      2、报道那天人人是挺多的，但是那天有学长学姐接，带你们，所以也不会很麻烦。至于宿舍，床位问题，一般不需要考虑，学校是安排好的了，否则

靠抢占，很容易乱套，引起矛盾。

      3、体检没有高考那样严格，项目也会少一点，当然，看你是在哪各学校，读什么专业了。。一般学校吧你录取走了之后，不会通过体检再把你刷回去，除非你有很严重的生理方面缺陷，呵呵。

      4、军训在学校话，一般是14天，如果被拉到军队里面，很可能要一个月！

      5、团员证和入团申请书要放在一起，去学校后要上缴组织部。。这个开学后，学长门会告诉你怎么做

      祝贺你考上大学，，要继续努力啊，大学生还是学生，只要是学习就绝对不会有错。

      2.如何做好关于大学教室里不文明现象的简报

      大学生自律委员会“校园不文明”现象检查活动简报文/院学生会大学生自律委员会桂沁芸院学生会2010年4月12日，大学生自律委员会组织开展了“校园文明伴我行”校园不文明现象专项检查活动。

      通过在全院范围内对上课迟到、课堂违纪、校园不文明等现象定时定点的的督察，发现了如“上课迟到人员过多、课堂睡觉、玩手机、在校园内吸烟、乱扔垃圾”等不文明行为。我们同时以劝导和发放提示卡的方式对相关违纪同学进行提醒。

      这一周，我们已发放了100多张提示卡。（督察员对于上课迟到的同学进行劝导）（督察员对于校园不文明现象的相关同学发放提示卡）通过此次活动可以明显看出，广大同学相对上学期素质有明显提高。

      今后，大学生自律委员会将会持续开展类似相关活动，共建和谐校园。院学生会大学生自律委员会桂沁芸2010年4月16日。

      3.如何狠抓教育教学管理,全面提高教育教学质量

      加强学校教学常规管理，是全面提高教育教学质量，实施素质教育的最根本保障。

      教学工作是学校的中心工作，教学常规管理是学校工作的基础性工程，是确保学校稳步、健康、可持续发展的基本前提，因此，建立科学、完善的教学常规管理机制，并有效地应用于教学管理的全过程，使学校的教学工作规范化、制度化、有序化，是全面实施新课程、全面提高教学质量的关键。我校从学校实际出发，坚持以学生发展为本的教育理念，遵循教育教学规律，以教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，深化管理体系，努力培养良好的教学习惯、学习习惯和创新精神，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。

      我校在多年的教学工作中，注重教学常规管理，做细做实“备、教、辅、改、考、评”各环节的工作。学校坚持“以人为本的”办学思想，按照“规范、规矩、提升、提高”的工作思路，进一步强化管理，规范教师的行为，向管理要质量，使学校的管理水平逐步提高，教学质量稳步提升。

      在教学常规管理方面，我们从以下几个方面入手。一、规范常规管理，力求一个“实”提起常规管理，人们容易满足于表面化、粗线条，套用一个经营管理上的名词就是“粗放”，而不在“集约”上做文章。

      “集约”式的常规管理，就是要着眼于一个“实”字，注重内容形式的完美统一，注重常规管理的规范化和科学化，根据学校的实际和新课程实施的要求，我校重新制定了《教学常规管理细则》，发挥教研组、学校督导机构的作用，从教学过程的每个细节、每件小事抓起，力求做到扎扎实实。1.抓备课。

      要求教师依据课标备课，做到双向设计、注重方法、突出过程。必须做到：（1）“五备”即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法。

      让教师与文本“以思维碰撞思维”、“以智慧点燃智慧”，促进教师教学水平的提高。（2）“五关键”即研读是备课的前提、博学是备课的基础、细致是备课的要求、创新是备课的亮点、传承是备课的价值延伸。

      （3）五精心：要求教师备课时做到精心设计问题质疑、精心设计思维空间、精心设计教学流程、精心设计评价语言、精心设计作业练习。因此，备课抓实了，拟写教案就容易多了！也为上课奠定了坚实的基础。

      学校对教师的教案实行抽查，并一月一检查，对没有认真拟写或者拖欠（差教案）的，及时提醒，限期补齐，并记入业绩考核。2.抓上课。

      从一点一滴做起，包括提前候课，教师仪表、教态，教学设计、课堂教学、作业及学生评价的每个细节都有具体的要求。要求教师必需树立五个意识，即：目标、主体、训练、情感、效率等意识！学校不定期地对教师的上课进行检查，及时发现问题、解决问题，进一步规范教师的教学行为，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，通过观摩老年教师的示范课、年轻教师的优质课，促进每位教师教学水平的提高。

      上课时，我们还要求教师做到“五贯穿”：即：情感教育贯穿始终、人文关怀贯穿始终、探究体验贯穿始终、互动交流贯穿始终、习惯养成贯穿始终的教学习惯。我校还提出只要有学生在就有教师在，要求上课实行候课制，按照课程表上课，不随意串课、不缺课，课上保证良好的课堂纪律。为了向课堂40分钟要质量，学校要求教师真正把课堂还给学生、把提问的主动权还给学生、把思考的空间还给学生；要求教师充分发挥预习的功能，课堂上以自主学习为主，将教案转变为学案，教师精讲，更多关注学生的学习过程，注重学习方法的指导和良好学习习惯的培养。在辅导方面，我校充分利用早自习指导学生预习、复习，要求学生学习知识日日清，绝不允许将不会的知识留到第二天。

      在辅导中做到学生整体提高与关注个别生相结合。教师的有效辅导既提高了学生的知识水平，又培养了良好的学习习惯，这也是我校教学质量不断提升的重要原因之一。

      另外，我校还对批改作业、学情检测、课外活动等提出具体要求，教师都能从关注学生的角度落实教学，使教学成绩不断提升。3.抓质量。

      学校坚持不让一个学生掉队，坚持抓好“三个一”，即：一个学生一个学生地抓，一分钟一分钟地抓，一分一分地抓。学校领导深入各年级，做好教学各环节工作，期中、期末考试后，学校召开成绩分析会，帮助教师查找教学中的不足，并提出改进措施。

      通过以上扎实有效的工作，教师在管理过程中学到了有利于学生发展、有利于教师提高的新理念。我们把主要力量集中在教学常规管理中的教和学的两个方面，提出“抓基础、重能力、大容量、快节奏、高效率”的教学总体要求，向40分钟要质量，并在教法和学法的改革上花功夫。

      由于我们切合实际抓住了牛鼻子，因而变化非常显著。二、变僵化为优化，追求一个“新”狠抓教学常规管理，旨在更为有效地激发教和学的两个积极性，提高教学质量。

      因此，抓常规切不可抓死，变得僵化，而要抓而不死，抓能出新。注意民主管理，各种常规制定时，由教师先讨论，自下而上。

      草稿拟好后，由全体教师大会讨论通过。执行过程中也让教师参与常规检查，调动大家，共同遵守常规，民主管理学校，且注意让学生参与管理，。

      4.浅谈学校如何从管理上提高教育教学质量

      一、抓思想作风建设，树立向师德要质量的意识

      学校要通过多种形式和途径提高教师的思想素质和敬业精神，不断增强教师教学质量荣辱感和培养人才责任感、使命感。学校要旗帜鲜明的讲质量，大张旗鼓的促质量，扎扎实实的抓质量，坚持以教学为中心，以质量求生存的指导想不动摇，真正把提高教学质量作为学校永恒的中心工作。

      二、抓学校制度建设，树立向管理要质量的意识

      俗话说“没有规矩，不成方圆”。以制度管理学校是现代管理的要求。学校要依法健全校内管理体制，规范决策程序，完善学校管理制度，健全学校监督机制。科学的管理制度，不会因为管理人员的变化而发生变化，它所带来的好处就是避免了“人治”，传承的是一种管理文化，在学校管理中具有平等性、权威性和强制性。三、抓干部队伍建设，树立向管理要质量的意识。

      一个好校长就是一所好学校，一名不合格的校长，也能毁掉一所学校。校长要以对党和人民教育事业高度负责的精神，认真履行职责，扎扎实实的抓好学校管理工作。校长要带领班子成员自觉服从工作原则，严明工作纪律，确保政令畅通，干好分内工作，以良好的班子形象影响、教育全体教师，打造勤政、廉洁、务实、创新的领导班子集体。

      四、抓骨干教师队伍建设，树立向优质教学资源要质量的意识

      骨干教师是学校的财富，是学校提高教育教学质量的可靠保证。学校要充分调动和激发骨干教师工作积极性、创造性，使他们成为提高教学质量的生力军，成为一种特别能吃苦，特别能奉献，特别能帮带的优质教学资源。

      五、抓“有效课堂”教学，树立向课堂要质量的意识

      课堂教学是提高教学质量的主阵地，而有效课堂又是关键。有的教师教学质量低下，其主要原因之一就是“无效课堂”教学。因此，学校要把“构建有效课堂”当作抓教学质量提高的重要手段，并通过教研活动、检查考评、总结汇报等一系列措施，切实把有效课堂抓出成效，使之成为提高教学质量的可靠保证。

      六、抓常规管理，树立向过程要质量的意识

      教学常规是提高教学质量的基本保证。因此，学校要进一步规范和优化过程管理，认真落实备、教、批、辅、考、评等各环节，特别要注重平时的督办检查、评比、总结等环节。

      七、抓教研教改，树立向科研要质量的意识

      教研教改要以“构建有效课堂”为切入点和突破口，扎实开展具有针对性和实效性的教学研究活动，以提高教师素质和提高教学质量为目标，形成人人参与教研，个个投入教改的良好局面。

      八、抓考风考纪建设，树立向评价公平要质量的意识

      不端正考风考纪，教学质量评价就不公平；端正考风考纪，校长重视是关键。事实上，考风和教风、学风、校风紧密的联系在一起的，没有良好的考风，其他之风也就会大打折扣。

      九、抓教学时间规范，树立向时间要质量的意识

      书要时间读，作业要时间写，知识要时间巩固，没有时间做保证都无法实现。固然不赞成时间加汗水，但没有必要的时间做保证，谈教学质量的提高只是一句空话。

      十、抓安全保障，树立向平安要质量的意识

      平安不保，何谈质量？只有平安的校园环境，才能集中精力和心思抓管理抓教学，一旦出了安全事故，不但经济上会受损失，精力上也会牵扯进去，教育教学就会受到冲击和影响。

      5.泰安长城中学的特色是什么泰安长城中学教学研究特色教研方式与优势亮点项目在深入贯彻泰安市课程与教学工作会议精神基础上，泰安长城中学认真领会新课程改革的原则和宗旨，大力实施“教育质量效益双高工程”和“幸福教育工程”，形成了具有我校特色的教学教研模式，先将主要做法汇报如下：一、积极推进课堂改进，合力打造有效课堂课堂教学是教学工作的重中之重。我校立足于本校实际，以课堂改进作为教研的总抓手，明确方向，开展活动。学校对各学科实行校长跟进制度，各学科跟进领导与老师们针对课堂改进进行多次交流与探讨，反复修改和完善课堂改进思路，基本形成学科教学模式。

      课堂改进带动了集体备课、课堂教学研讨和导学案的制作，教学教研各环节齐头并进、全面开花。在课堂改进中，以导学案和小组合作作为重要支撑，以研讨课和党员示范课作为推动力，以民间组织“课堂改进联谊会”作为旗帜和重要活动基地，充分展现了教师的智慧和风采，使我校在特色中迅速发展。

      为进一步推动我校课堂改进，提高课堂效益。我校还走出去，学习课改先进学校的做法。

      本学期组织了教学部门领导干部赴昌乐二中学习考察。回校后，学校又及时举行了“赴昌乐二中学习心得交流会”，各年级、各学科教研室展开了研究昌乐、学习昌乐的活动。

      通过这些活动的举办，使大家对高效课堂模式、小组合作方式和评价机制、导学案的制定和使用等方面有了深刻的认识和思考，借鉴昌乐二中经验并结合我校实际改进了课堂教学，提高了课堂教学的有效性。二、拓展教研时空，开展网络教研在校园网中开设“教学教研”栏目，及时上传上级部门和学校有关教学教研方面的信息、课改理念和本校教师的教学反思，推动了教师教育教学观念的更新。

      在新思考网创建“思想着的苇草——泰安长城中学教育博客群组”，以此作为教师学习和交流的重要平台。学校出台相关政策和文件，建立管理机构，加强培训，引导博群正常发展，校领导亲自带头写博、读博、评博，定期推荐优秀博文，并举办各类活动，如编印优秀博客、举行写博经验交流会和博友联谊会、评选“十佳博客”、举行“我的教育教学故事”博文大赛、组织教学话题研讨等，进一步激发了教师写博的热情。

      自2010年3月创建博客群组以来，我校博群建设健康发展，涌现了如英美加、泰山石等“教育名博”近20位，原创博文总数已超过了8000篇。老师们在工作之余写下教学生活的点点滴滴和日常工作的喜怒哀乐。

      写博唤醒了教师的教育情怀，促进了专业发展，并成为教师自觉的行动，有力地辅助了教学教研的发展。博群现已成为我校教师学习的平台、思考的园地、精神的家园，成为我校一道亮丽的风景线。

      三、浓厚教研风气，规范教学行为学校工作向教学方面倾斜，并且努力创造有利条件，营造教研氛围。为此，进行政策保障和制度规范，正确引领和推动教研的正常发展。

      组织每周一次由教学部门领导包括学科教研组长参加的学校教学例会，及时传达学校办公会有关教学教研的精神和要求，认真总结上周教学工作，部署下周教学任务。组织每月一次由全校教师参加的阶段性教学工作会议，注意及时总结经验、查找问题、对症下药，并对下一步的工作认真部署。每月编定、印发一期《教学简报》，梳理总结、推陈出新、突出亮点。组织各年级、各学科教研室进行期中、期末阶段性总结，保证了下一步工作的正常、平稳推进。

      为规范教学行为，提高教学质量，学校出台了《教学常规要求及检查考核细则》，教务处定期进行常规检查，保证了教学工作的有序发展。在学校的正确领导下，各学科积极举行教研活动，教学质量有了较大提高。

      涌现了许许多多优秀的教师群体和教研组、备课组，教研成绩突出。如语文组创新出“快乐语文课堂实践活动”，数学组进行了“教材的整合和二次开发”的尝试，成效明显。

      教师在学科教研中提高了教研水平，体会到了教研的乐趣，增强了职业幸福感。四、课题引领，教研带动近年来，我校一直注重以课题研究带动教学发展。

      各学科积极探讨改进课堂的路子，以问题作为课题研究的切入点，以教研组或备课组为单位，加强交流与研讨。在王祖丽校长主持的教育部哲学社会科学重大课题攻关项目“普通高中多样化发展研究”课题子课题——“基于学生多元发展的普通高中课程建设的研究”中，我校多数学科积极参与，注重过程性的研究，及时总结研究成果，使课题顺利推进。

      老师们还积极申报省、市课题研究项目。2012年通过省级立项的有三个，通过市级立项的有十几个，目前过程性成果和结题材料已基本准备完毕。课题研究使教师专注于教学、聚焦课堂，促进了课堂改进，提升了教师的教科研水平，增强了学生的综合素质。五、特色立校，课程先行在课堂改进过程中，我校努力推动课程建设，走“多样化发展”的路子。

      遵循“提供适合学生的教育，创办学生喜欢的学校”的办学理念，促进学生的全面发展。学校印发了《校本课程开发与实施方案》；科学设置课程，必修与选修相得益彰；校本课程既立足于学生实际，又注重提高学生的综合素养和创新能力；高一和高二还成立了特色班，给学生。

      6.请就学院或系部组织的某项活动写一份简报

      苏州大学学生会简介发布日期：2008-10-8来源：数学与信息科学学院浏览次数：817字体：学生会简介及其各部门简介数学与信息科学学院是本院党总支领导下，在团为老师的直接指导下开展工作的学生组织，是联系师生之间的桥梁和纽带。

      一直以来，在学院领导和团委老师的关怀和指导下，学生会秉承“全心全意为人民服务”的宗旨，勇于创新，锐意进取，积极而有效地开展各项工作。青年志愿者协会作为团委的一个社团协会，作为一个以服务为宗旨的学生组织，对内配合学校学院组织相关志愿者活动，对外自主策划组织社会公益性活动，定期组织院级志愿者活动，承办校级活动，并指导班级做好常规活动，本着“奉献，友爱，互助，进步”的志愿者精神为同学们服务.办公室主要任务是协助团委学生会做好日常性的管理工作，干部干事值班安排，会议安排与记录，各部门的协调，促进各部门之间的沟通与交流，团学工作的资料收集及印发文件，宣传学校和学院的各项活动等，办公室是一个施展和培养各方面能力的好部门。

      组织部组织部是团委下社的一个重点学生部门。主要开展各项党团活动：收缴团费、团务管理、组织党校学习、组织团学干部自身学习以及协助各团学活动的组织安排等工作，从而提高我院全体团员的团员意识和团员素质。

      学习纪检部学习纪检部是一个以学风建设和纪律督察两重要工作的部门。每学期开展学风建设评比系列活动，并检查学院各班早晚自习情况，以此来强化学院学风意识。

      并开展一些与学习有关的活动，比如英语四六级模拟考，奥数竞赛等。宣传信息部简介负责学院各类活动的前期宣传和后期报道。

      报道我院动态新闻，整和汇总并宣传各班级团日活动和青年志愿者活动的通讯稿和图片展。展现我院学生发展，整理我院团学工作相关信息，负责学生会各种重大活动的资料汇总和整理，加强团学网站的建设，即使对网站上的动态新闻进行修改和更新，通过海报，专栏，通讯，新闻，照片等形式对学院活动进行宣传，大力协助学生会开展各项工作。

      文娱部简介本着“丰富同学的课余生活，陶冶大家的艺术情操”为工作重点，组织开展各种有意义的文娱活动，协助相关部门开展各类文娱活动，与其他学院开展文娱联谊活动，从而开发学生的艺术创作思维，促进学院之间的交流。生活劳卫部生活劳卫部是学生会里的一个重要的部门.是学生会里其他部门无法替代的一个部门！本部门除了管理团委学生会活动经费的支出，班级经费的发放及使用监督外，活动后勤保障工作，学生生活卫生工作等一些常规工作外，我们生活劳卫部还开张一系列的生活娱乐娱乐活动。

      体育部简介本部门不仅负责组织队伍参加校内比赛，而且要致力于学院活动的召开。部门底下设立了足球队、篮球队、田径队、羽毛球队以及其他队伍。

      旨在为参加院际比赛培育人才，展现我院学子顽强拼搏，积极向上的生活态度，以及和平竞争，努力追求的理念。不仅如此，我们部门还负责召开一年一度的院运动会，在学院开展各种活动，比如篮球赛、羽毛球赛等等。

      这些活动都得到了大家的积极参与，既能增强学生的体质，更丰富了当代大学生的课余生活。素质拓展部做好素拓的活动材料的整理；学院级素质认证；学生学分申请工作，活动项目申报；收集各个部门的活动情况，进行项目申报；开展各类对学生素质技能提高有益的素质拓展培训班；学生干部培训。

      7.规范汉字书写总结

      规范汉字书写总结报告为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》“注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平”的要求，引导和鼓励我校学生养成良好的写字习惯，提高我校规范汉字书写教育质量和学生规范汉字书写能力，自2005年以来，我校就在教育教学中强化规范汉字书写教育，认真落实国家相关课程标准中关于写字教学的要求，并在七、八、九三个年级中开设专门写字教育课程，保证了写字训练时间。

      并重视教师规范汉字书写基本功，经常对全校教师进行粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”书写培训，重视培养学生的良好书写习惯和书写能力，定期举行促进规范汉字书写的有意义的活动，经过五年的努力，我校在规范汉字书写方面取得了令人骄傲的成绩，为总结经验，吸取教训，确保下一学年规范汉字书写教育工作再上台阶，特总结如下：一、树立明确的指导思想、加强规范汉字书写工作的组织管理。语言文字是人们交流思想的工具，同时是社会发展的工具。

      近年来，我校把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步推广普通话，推行规范汉字的工作纳入学校的工作重点，加强语言文字规范化管理，积极开展语言文字规范化活动。组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》的内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任心和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。

      1、建立健全了规范汉字书写工作的立体化管理网络健全的组织机构是促进语言文字工作规范、有序、高效开展的前提。建校之初，我校就成立了《郑州八十五中规范汉字书写教育工作领导小组》，以校长孔繁强为组长、学校中层领导及部分语文教师、美术教师、及书法基本功较扎实的其他教师为成员，开设了专门写字教育课程，校长具体落实计划部署各项工作措施，定期对各项工作的落实及质量进行跟踪督促，确保工作目标的顺利实现。

      教务处、年级组、班主任、教研组、对规范汉字书写的课堂和教学质量负责，政教处、办公室、学生会对规范汉字书写活动负责，切实做到了每周有总结、每月有活动、每学期有考核的三步教学计划的落实，各方力量齐抓共管，形成合力，使每项工作落到实处，形成语言文字规范工作的立体化管理网络，规范有序地保证了规范汉字书写工作的顺利进行2、精心拟定并实施了具有八十五中特色的规范汉字书写制度，按国家要求和省市区语委布置，我校高度重视语言文字规范化工作，历来把培养全校师生良好书写习惯和书写能力作为推进素质教育，提高教学质量的一项重要内容来抓，工作领导组先后多次召开了专题会议，研究部署学校各个阶段的工作任务及整改措施，制订了《郑州八十五中规范汉字书写教育工作实施细则》；每学年都根据学校工作实际制定《规范汉字书写教育工作计划》，将规范汉字书写的要求列入学校议程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练，渗透到得德、智、体、美、劳和社会实践等各项教育教学活动中。二、多措并举、为全体师生具有较高的书写能力搭建平台。1、利用基础雄厚的优势营造规范汉字书写的浓郁氛围。郑州八十五中是郑州经济技术开发区倾全力打造的唯一的一所现代化初级中学，依托开发区雄厚的经济实力，学校的办学起点高、品位高、质量高，严格面向全省甚至全国应聘而来的教师基本功扎实，人人能写一手规范漂亮的三笔字，说一口流畅标准的普通话，2007年，被郑州市教育局评为语言文字规范化示范校，多名教师和学生在普通话演讲和书法大赛中崭露头角，取得优异成绩。

      几年来，我校充分利用这一优势，把规范汉字书写教育工作作为学校工作的重头戏，常抓不懈，努力营造一种人人讲普通话，人人写规范字的浓烈氛围。每学期开学初，校长总会亲自向全体教师作语言文字规范化动员大会，分析语言文字规范书写的重要性，部署学校创建规范汉字书写教育特色学校的思路与措施，号召全体师生争做语言文字规范化的楷模。

      2、开设专门写字教育课程并作为评价教师的重要依据。我校高度重视教师规范汉字书写基本功训练，对全校教师进行经常性的粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”书写培训。

      全体教职员工极为重视规范汉字书写，全体教师均能以正确、规范的书写为学生做表率；语文教师均能进行规范汉字书写水平。并把这个条件作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务的一个重要依据。

      我校还注重发挥书法教育的基础作用，将用字规范化作为提高素质教育质量的一个方面，建立健全有关制度，如配备专职教师上写字课，各科教师教学时必须使用规范汉字，要求教师板书、批改作业、及书写评语时用字规范化，除书法作品外，不得书写繁体字、异体字、二简字，尤其不能出现错别字。为更好的强化落实此项规定，学校加大了监督检查力度，通过定期不定期的检查，引起了全体教师的高度重视。

      语文、写字教师在学科课堂教学中加强对学生进。

      8.该怎么写一篇关于校园的新闻{500字左右}

      1校园的体育比赛（足球篮球羽毛球）或体育活动的报道。

      2学校考试的报道

      3新生入校的报道

      4毕业生的感言

      5学校活动的报道，比如校型的晚会之类我给你个范文：我校大课间活动丰富多彩

      从3月1日起，我校在全体师生中开展内容充实、形式多样的大课间活动，取得丰硕成果，受到市区教育局的肯定表扬。

      校体育组、德育处制订了学校大课间活动的细则，要求全校每个班级有活动的方案，把大课间活动纳入先进班集体的评比范围之中。校工会在教职工中广泛动员宣传，调动了教职工的积极性。学校要求每周活动的时间不少于五课时，任何单位不得占用活动的时间。学校要求班级准备毽、跳绳、篮球、排球、羽毛球，体育组为每个年级配备4根拔河绳。学校举办各类兴趣体育比赛20场，参加人数达40000人次，评出先进单位和个人200余个。师生们高兴的说，自打开展大课间活动以来，我们的校园生活丰富多彩了，身体素质提高了，学习和工作的效率加强了，精神充实，干劲倍增。

      本月初，上级领导前来我校检查大课间活动，认为我校的活动扎扎实实，有声有色，成果显著，准备在全市推广我校的做法及经验。

      9.如何提高薄弱学校教学质量

      农村薄弱学校校长要面对学校所处的位置相对较偏、学生生源质量较差、教师结构不合理、课堂教学效率低、学校管理制度不完善、学校建设相对滞后等等诸多现实问题。

      新时期的农村薄弱学校校长怎样在当前的教育形势和教育环境下管理好学校，促进学校的发展呢？作为校长，要认清自己的实际情况，端正自己的思想，走入自己的内心世界，在实践中不断提高自身的素质。学校管理要走近教师，要靠感情引领，从制度上进行规范，多靠人文关怀，从小事做起，从细节入手。

      校长要以课堂为主阵地，寻找突破口。要走进课堂，在课堂教学中去发现学校管理制度问题，在课堂教学中去寻求学校的办学特色和办学方向。

      在课堂教学中去发现人才，培养人才。要努力去挖掘学校的校园文化，搞好学校的校园文化建设。要把学校好的做法通过不同的渠道向外进行推介，引起社会的关注，使学校受到社会的认可，促进学校和校长自身走向发展。关键词：校长素质制度管理人文关怀课堂发展正文：农村薄弱学校的校长大都面临的是辖区各校规模不大、覆盖面积宽、学生生源少、教师结构不合理、学校建设相对滞后等等这样的工作环境。

      但是不管学校条件如何艰苦，做为学校校长如何做好自己的本职工作，为学校找到一条适合农村学校特点的发展之路，从而让当地的孩子享受更好的教育呢？结合我们学校的实际情况，笔者认为可以从以下几个方面来进行思考和改进。一、走入自己。

      那就是要端正自己的思想，认清自己的实际情况，使自己有强烈的使命感。通过不断的学习培训，丰富和提升自身的人格素质、知识素质、管理素质以及发展素质。

      笔者认为，做为一名普通的农村学校的校长，面对的是最基层的农民朋友和他们的孩子，面对的是朴实的农村教师。我们的办学理念、工作思路从一定程度上客观反映着我们的教育实施水平。

      校长的工作作风将影响学校的整体形象，校长肩负的责任是重大的，不能因为学校规模小，位置偏，生源少，学生整体水平差，学校条件艰苦，学生家长整体知识水平低而降低工作标准和对自己的要求。农民的孩子也是孩子，农村学校也是学校，校长要尽自己最大的努力，立足学校实际开展学校各项工作，做到不舍弃、不放弃，让学校教师发挥出最大的能力，努力做到不使一个孩子掉队。

      二、走近教师。那就是学校管理上，以感情引领为主。

      关心教师从小事做起，从细节入手。学校的发展关键在于教师。

      农村教师要发展，一个是要从制度上进行规范，二个是要多的人为关怀。学校制度的制定要立足教师的发展，而不是限制教师，既要靠制定去规范教师的行为，更需要校长去用感情来引领。

      更多的去关心教师的工作和生活，特别是规模小的学校，要少讲大道理，多投入感情。一般的学校就十几二十来个教师，凡事都讲制定讲原则，有时候根本行不通，特别是有些年纪大的教师，弄不好还影响干群关系。

      所以在处理问题上不能生搬硬套、千篇一律。比如在农村教师的请假问题上，做为农村，风俗习惯是非常多的，原来有些老教师因农忙或者亲戚、朋友、街坊邻里家里红白喜事需请假的特别多，作为学校可以从人性化出发和教师没有特殊工作的前提下可以批准教师，但也要教师们明白，我们不是农民我们是首要工作是教书育人的教师。

      教师们也非常理解和支持我的观点。一年来，因上述原因请假的教师明显减少，教师也变得越来越自觉。

      我认为从感情上来引领教师比“你怎么样了，我要扣你多少分、扣你多少钱”等等的话效果要好得多，老师们也乐于接受的多。对待教师少一点强制，多一份尊重；少一点限制，多一份人性。

      工作中，对待老教师要爱中有严，对待青年教师要严中有爱，和谐共处，共同发展。要给教师们营造一个“家”，让老师们处处感受到家的温暖。

      经常走到老师们中去，力求一种心灵上的相互靠近。多关心他们的生活，倾听他们的心声。

      从细节上入手解决他们生活、工作当中的问题。开学之初，为全体教师更换新的办公桌，夏天为教师们安装好电扇，超过三十三度的天气强迫他们到有空调的多媒体教室办公。

      关心大龄青年的婚姻问题，想方设法为他们物色对象；关注困难教师，定期上门探望，送去学校“家”的关怀。从学校有限的资金中挤出活动经费组织老师们外出游玩。

      广大教师和你心贴近了，对你认同了，你的工作也就好开展了。三、走进课堂。

      学校的生命在于课堂。学校要发展，关键要提高课堂教学效率，提升课堂教学质量。

      在农村学校的内部管理上不像城区学校那样，分管领导专一化。为此，作为农村小学校长，要深入到教学管理中，最有效的一个捷径就是走进课堂。

      带上听课记录本，亲切地走进教师的课堂，用管理者的眼光去听课，透过课堂教学现象挖掘其背后潜藏的学校管理问题，从而为逐步提升学校管理水平提供第一手真实的依据。1.校长通过走进课堂，可以在课堂教学中去发现学校管理制度问题。

      校长的听课不必像教研员那样去深层次地分析教学现象和规律，但透过课堂教学现象，必定可以发现学校哪些教学管理制度是合理的，哪些管理制度还需完善。比如，当校长不打招呼走进了教师的课堂，你可以发现哪些。