2023年全国中考语文真题分项汇编专题7文言文阅读含答案解析=== 2023年中考语文文言文阅读

      2022年全国中考语文真题分项汇编专题7：文言文阅读（2022·山西）

      王某曰：古之学者，虽问以口而其传以心虽听以耳而其受以意。故为师者不烦，而学者有得也。孔子曰：“不愤不启，不悱①不发，举一隅②不以三隅反，则不复也。”夫孔子岂敢爱其道，骜③天下之学者，而不使其蚤④有知乎！以谓其问之不切，则其听之不专；其思之不深，则其取之不固。不专不固，而可以入者，口耳而已矣。吾所以教者，非将善其口耳也。

      ［注释］①悱：想说而说不出来。②隅：角落。③骜：通“傲”，傲慢。④蚤：通“早”。

      1．请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处）

      2．学习的时候专注，获取的知识牢固，是学习的理想状态。那么怎样才能做到学习上的“专”与“固”呢？请阅读选文，作出回答。

（2022·江西）阅读下面两个文言语段，完成下面小题。

      胡澹庵①见杨龟山，龟山举两肘示之曰：“吾此肘不离案三十年，然而于道有进。”张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽②，辄执．书立窗下，就明而读，如是．者十四年。泊③北归，窗下石上，双趺④之述隐然，至今犹存。前辈为学，勤苦如此。然龟山盖少年事，无垢乃晚年，尤难也。

      高适五十始为诗，为少陵⑤所推。老苏⑥三十始读书，为欧公⑦所许。功深力到，无早晚也。圣贤之学亦然，东坡诗云：“贫家净扫地，贫女巧梳头。下士晚闻道，聊以拙自修。”朱文公⑧每借此句作话头，接引穷乡晚学之．士。

      （选自《江西古文精华丛书》）[注]①胡澹庵：人名。后文杨龟山、张无垢均为人名。②昧爽：天将亮未亮时。③泊（jì）：及。④趺（fū）：同“附”，足背。这里指脚。⑤少陵：即杜甫。⑥老苏：指苏洵。⑦欧公：指欧阳修。⑧朱文公：即朱熹。3．解释文中加点词的含义。

      （1）执( )

      （2）是( )

      （3）之( )

      4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

      （1）张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。

      （2）老苏三十始读书，为欧公所许。

      5．结合选文内容说说你悟出的道理。

      （2022·河南）阅读下面两个文段，完成下面小题。

      【甲】

      从小丘西行百二十步，隔算竹，闻水声，如鸣现环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽

      ．．。全石以为底，近岸，卷石底以出，为抵，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇级，参差披拂。

      潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

      潭西南而望，斗．折蛇．行，明灭

      ．．可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

      坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【乙】

      翊日，饭于林虑，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉声央道，怪石奇花，不可胜数。山回转，平地数寻，曰槐林。坐石弄泉，不觉日将晡，憩环翠亭，四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。薄幕，至明教院，夜宿于连云阁。

      （节选自柳开《游天平山记》）【注释】林虑：今河南省林州市。晡（bū）：申时，午后三时至五时。

      6．下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是

      A．“水尤清冽”中的“清冽”是清凉的意思，写出了小石潭水的清澈寒凉。

      B．“斗折蛇行”中的“斗”“蛇”指像北斗星、像蛇一样，表现溪流的曲折蜿蜒。

      C．“明灭可见”中的“明灭”指忽明忽暗，写出岸边树影斑驳、明暗交错的景象。

      D．“坐石弄泉”中的“弄”在这里有玩赏的意思，表现了作者的闲适愉悦之情。

      7．把甲文段中划横线的句子翻译成现代汉语。

      日光下彻，影布石上。

      8．甲文段中作者的情感经历了由“乐”到“忧”的变化，“乐”和“忧”的原因分别是什么？请结合具体内容简要分析。

      9．游记一般采用“移步换景”和“定点观察”的写法。请根据两个文段的内容完成填空。

      甲文段以“定点观察”为主，作者立足小石潭，对潭中景物和_________进行了描绘。乙文段以“移步换景”为主，作者的游踪是：早上从林虑出发，_______，后来途径槐林，_________，_________夜宿于连云阁。（2022·山西）在班级举办的“善学精思”交流会上，启慧小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。

      子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

      子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

      子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

      子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

      子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

      选自《论语》虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

      选自《礼记·学记》

      10．辨其音·走进文本：与“知之者不如好．之者”中“好”的读音和词义相同的一项是（）A．好．语似珠B．好．学不倦

      11．明其义·理解内容：请完成下面语句的翻译。

      （1）有朋自远方来，不亦乐乎？

      翻译：有志同道合的人从远方来，________________________

      （2）是故学然后知不足，教然后知困。

      翻译：_____________________，________________________。

      12．悟其理·丰富思想：《礼记》中说：“虽有至道，弗学，不知其善也。”请摘抄下面诗中告诉了我们“至道”的诗句，并将这句诗蕴含的哲理批注在相应位置。13．取其精·学以致用：《论语》中有不少格言警句，如果要选择其中一句作座右铭，你会选择哪句？为什么？温馨提示：①座右铭泛指激励、警醒自己的格言；②可以选自以上材料，也可以是《论语》中的其他语句。（2022·河北）阅读下面文言文，完成下面小题。

      ［甲］苟堪励志勤读、自能循序渐进，惟单读时文①，无裨实益，宜加以看书功夫，凡经史子集，皆宜涉猎，但须看全一种，再易他种，切不可东抓西拉，任意翻阅，徒耗光阴，毫无一得。阅书时见有切②于实用之句，宜随手摘录。若能分门别类，集成巨册，则作文时可作材料，利益无穷也。

      ［乙］读书宜勤恳勿懈，看书宜细心有恒。现看《史记》，颇切实用，每日规定看十页，必须自首之尾，逐句看下，有紧要处，摘录读书日记簿。有费解③处，另纸摘出，求解于先生。今年若能看完《史记》，明年更换他书。惟无益之小说与弹词④，不宜寓目⑤。观之非徒无益，并有害处也。

      （均节选自《郑板桥家书·潍县署中谕麟儿⑥》①时文：时下流行的文体。多指科举应试之文。②切：切合。③费解：不好理解。①弹词：一种把故事编成韵语，有白有曲，以弦索乐器伴唱的说唱文学。⑤寓目：过目，观看。高学教育。⑥这是郑板桥在潍县官署中写给儿子的家书。谕，告诉、使人知道，瞬儿，郑板桥之子。

      14．下列句子中，加着重号词语的意思不相同的一项是（）

      A．苟．堪励志勤读苟．富贵，无相忘（《陈涉世家》）

      B．无裨．实益必能裨．补缺漏（《出师表》）

      C．凡经史子集，皆宜涉猎．．但当涉猎

      ．．，见往事耳（《孙权劝学》）

      D．若．能分门别类皆若．空游无所依（《小石潭记》）

      15．请将下列句子翻译成现代汉语。

      （1）阅书时见有切于实用之句，宜随手摘录。

      （2）观之非徒无益，并有害处也。

      16．从选文中你学到了哪些读书的方法？请列举其中的三种。

      17．选文中郑板桥多次使用“宜”字，你从中感受到了怎样的情感？

      （2022·新疆）阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。【甲】

      臣本布衣，躬．耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

      先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖．率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益．，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

      愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢．，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。

      （选自《出师表》）18．下列选项中加点词解释正确的一项是（）

      A．躬．耕于南阳躬：鞠躬

      B．当奖．率三军奖：鼓励

      C．至于斟酌损益．益：增加

      D．则责攸之、祎、允等之慢．慢：缓慢

      19．用现代汉语翻译下列句子。

      （1）受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

      （2）今当远离，临表涕零，不知所言。

      20．对选文内容理解不正确的一项是（）

      A．选文寓情于事，追述三段回忆：先帝当初三顾茅庐，对自己有知遇之恩；自己临危受命，与先帝患难与共；先帝临终托孤，寄以兴复汉室的大业。

      B．诸葛亮上表的用语极为得体，语言率真质朴，情感恳切忠贞，令人感动，时时不忘先帝，处处为后主着想，既不失臣子的身份，也符合长辈的口吻。

      C．“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。本文是诸葛亮呈给后主刘禅的表，抒发对先帝的感激，对刘备父子的忠心，以及收复汉室的决心。

      D．这篇表文被视为表的代表作，受到高度赞扬。其高明之处在于用先帝的权威形象支持自己的观点，在轻描淡写的文字中流露出自矜自持、自我否定。

      【乙】

      先主病笃，召亮，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力效忠贞之节继之以死！”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”

      （选自《三国志·蜀志》）21．对文中画线句的停顿划分正确的一项是（）

      A．臣敢/竭股肱之力效忠/贞之节继之以死

      B．臣敢竭/股肱之力效忠贞之节继之/以死

      C．臣敢竭股肱之力/效忠贞之节/继之以死

      D．臣敢/竭股肱之力效忠贞之/节继之以死

      22．结合两篇选文，说说诸葛亮是个怎样的人。

      （2022·陕西）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】

      嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是．进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先．天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

      （节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】

      亭以雨名，志喜也。……予至扶风之明年，始治．官舍。为亭于堂之北，而凿池其南。引流．种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦①于岐山之阳，其占为有年②。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭③于野。忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。

      （节选自苏轼《喜雨亭记》）【注释】①雨麦：下麦雨。②有年：丰年。③忭（biàn）：喜乐，欢欣。

      23．解释下列句子中加点的词语。

      （1）是．进亦忧，退亦忧( )

      （2）先．天下之忧而忧( )

      （3）始治．官舍( )

      （4）引流．种树( )

      24．下列句子中加点的“之”，与“予尝求古仁人之心”中“之”的意义和用法不同的一项是（）

      A．或异二者之．为B．处江湖之．远则忧其君

      C．予至扶风之．明年D．以为休息之．所

      25．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

      （1）微斯人，吾谁与归？（2）亭以雨名，志喜也。

      26．两位作者在文中表现出的“忧乐观”，有何不同？

      （2022·安徽）

      【甲】一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴。如是再啮，石又再转，转转不已．，遂反溯流逆上矣。求之下流，固．颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

      （选自纪昀《阅微草堂笔记》）【乙】陕西因洪水下大石塞．山涧中，水遂横流为害。石之大有如屋者，人力不能去．，州县患之。雷简夫为县令，乃使人各于石下穿一穴，度如石大，挽石入穴窖之，水患遂息也。

      （选自沈括《梦溪笔谈》27．请解释下列加点词在文中的意思。

      （1）转转不已．已_____（2）求之下流，固．颠固_____

      （3）陕西因洪水下大石塞．山涧中塞_____（4）人力不能去．去_____

      28．请把下面的句子翻译成现代汉语。

      （1）如其言，果得于数里外。

      （2）水遂横流为害。

      29．【甲】【乙】两个语段都体现了古人的智慧，请结合语段相关内容分析其具体表现。

      2022年全国中考语文真题分项汇编专题7：文言文阅读（2022·山西）王某曰：古之学者，虽问以口而其传以心虽听以耳而其受以意。故为师者不烦，而学者有得也。孔子曰：“不愤不启，不悱①不发，举一隅②不以三隅反，则不复也。”夫孔子岂敢爱其道，骜③天下之学者，而不使其蚤④有知乎！以谓其问之不切，则其听之不专；其思之不深，则其取之不固。不专不固，而可以入者，口耳而已矣。吾所以教者，非将善其口耳也。

      ［注释］①悱：想说而说不出来。②隅：角落。③骜：通“傲”，傲慢。④蚤：通“早”。

      1．请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处）

      2．学习的时候专注，获取的知识牢固，是学习的理想状态。那么怎样才能做到学习上的“专”与“固”呢？请阅读选文，作出回答。

      【答案】1．虽问以口/而其传以心/虽听以耳/而其受以意2．只有问得恳切，思考得深入，才能做到学习上的“专”与“固”。

      【解析】

      1．

      考查断句。句意为：学生们虽然用嘴来提问，但他的传授却是通过心进行的；学生们虽然用耳朵来聆听，但他要让学生能够接受，一定要通过意会的办法。“虽问以口而其传以心”与“虽听以耳而其受以意”在语义上构成了并列关系，中间应断开。“而”是表转折的连词，字前应断开。故断句为：虽问以口/而其传以心/虽听以耳/而其受以意。

      2．

      考查筛选信息。“以谓其问之不切，则其听之不专；其思之不深，则其取之不固”意为：我认为，孔子的意思是说，因为他们问得不恳切，听得就不专注，他们思考得不深入，得到的知识也就不牢固。由此可知，只有问得恳切，思考的深入，才能到学习上的“专”与“固”。

      【点睛】

      参考译文：

      王某人说：古代的学者，学生们虽然用嘴来提问，但他的传授却是通过心进行的；学生们虽然用耳朵来聆听，但他要让学生能够接受，一定要通过意会的办法。所以说，作为老师要不厌烦，学生们才能有所收获。孔子说：“教导学生，不到他想弄明白而不得的时候，不去开导他；不到他想要说出来却不知怎么说的时候，不去启发他。教给他的知识，却不知道通过这一点来推想其他的方面，这样的学生也就可以不必再教他了。”孔子难道敢于专爱他的道理，就在天下的学生面前摆架子，不愿他们早一点儿觉悟吗？我认为，孔子的意思是说，因为他们问得不恳切，听得就不专注，他们思考得不深入，得到的知识也就不牢固，不专注又不牢固，那么知识只是进入了他们的口、耳而已。而我所要教的并不只是要求他们会说、会听啊。

      （2022·江西）阅读下面两个文言语段，完成下面小题。

      胡澹庵①见杨龟山，龟山举两肘示之曰：“吾此肘不离案三十年，然而于道有进。”张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽②，辄执．书立窗下，就明而读，如是．者十四年。泊③北归，窗下石上，双趺④之述隐然，至今犹存。前辈为学，勤苦如此。然龟山盖少年事，无垢乃晚年，尤难也。

      高适五十始为诗，为少陵⑤所推。老苏⑥三十始读书，为欧公⑦所许。功深力到，无早晚也。圣贤之学亦然，东坡诗云：“贫家净扫地，贫女巧梳头。下士晚闻道，聊以拙自修。”朱文公⑧每借此句作话头，接引穷乡晚学之．士。

      （选自《江西古文精华丛书》）[注]①胡澹庵：人名。后文杨龟山、张无垢均为人名。②昧爽：天将亮未亮时。③泊（jì）：及。④趺（fū）：同“附”，足背。这里指脚。⑤少陵：即杜甫。⑥老苏：指苏洵。⑦欧公：指欧阳修。⑧朱文公：即朱熹。3．解释文中加点词的含义。

      （1）执( )

      （2）是( )

      （3）之( )

      4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

      （1）张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。

      （2）老苏三十始读书，为欧公所许。5．结合选文内容说说你悟出的道理。

      【答案】3．拿这样的

      4．（1）张无垢被贬谪到横浦，寄宿在城西的宝界寺。

      （2）苏洵三十岁才开始读书，被欧阳修赞许。

      5．（1）学习贵在坚持，（2）学习没有开始（起步）早晚。

      【解析】

      3．

      本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

      （1）“辄执书立窗下，就明而读”句意为：他就拿着书站在窗下，就着亮光学习。执：拿；

      （2）“如是者十四年”句意为：像这样做坚持了十四年。是：这样；

      （3）“接引穷乡晚学之士”句意为：鼓励贫穷的学习起步晚的读书人。之：的。

      4．

      本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。

      （1）重点词语：谪：被贬谪。横浦：地名，寓：寄宿。

      （2）重点词语：始：才。为……所：被。许：赞许。

      5．本题考查内容理解。

      根据杨龟山“吾此肘不离案三十年，然而于道有进”和张无垢“辄执书立窗下，就明而读，如是者十四年”和“前

      辈为学，勤苦如此。然龟山盖少年事，无垢乃晚年，尤难也”，可知学习应勤奋并且坚持（或学习贵在坚持）；根据“功深力到，无早晚也”和“朱文公每借此句作话头，接引穷乡晚学之士”，可知，学习起步没有早晚之别。【点睛】

      参考译文

      胡澹庵拜见杨龟山，龟山举起两肘给胡澹庵看，说道：“我的两肘三十年不离桌案，然后才在学业上有所精进。”张无垢被贬谪到横浦，寄宿在城西的宝界寺。在他的寝室里有一扇小窗，每天天刚亮，他就拿着书站在窗下，就着亮光学习，像这样做坚持了十四年。等到他回京城就职后，窗下的石板上，双脚鞋印的痕迹隐约可见，到现在还留存着。前辈们做学问，就勤恳刻苦到这样的程度。然而，龟山勤学是年少时的事，而无垢是年长之后，更加艰难罢了。

      高适五十岁时才开始作诗，被杜甫推崇。苏洵三十岁才开始读书，被欧阳修赞许。功夫到了就会有提高，至于力到，则因人而异了，没有学习早晚的区别。有才学的人也是这样，苏东坡说：“贫家净扫地，贫女巧梳头。下士晚闻道，聊以拙自修。”朱熹常常借用这句话作为谈论的话题，鼓励贫穷的学习起步晚的读书人。

      （2022·河南）阅读下面两个文段，完成下面小题。

      【甲】

      从小丘西行百二十步，隔算竹，闻水声，如鸣现环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽

      ．．。全石以为底，近岸，卷石底以出，为抵，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇级，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

      潭西南而望，斗．折蛇．行，明灭

      ．．可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

      坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【乙】

      翊日，饭于林虑，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉声央道，怪石奇花，不可胜数。山回转，平地数寻，曰槐林。坐石弄泉，不觉日将晡，憩环翠亭，四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。薄幕，至明教院，夜宿于连云阁。

      （节选自柳开《游天平山记》）【注释】林虑：今河南省林州市。晡（bū）：申时，午后三时至五时。

      6．下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是

      A．“水尤清冽”中的“清冽”是清凉的意思，写出了小石潭水的清澈寒凉。

      B．“斗折蛇行”中的“斗”“蛇”指像北斗星、像蛇一样，表现溪流的曲折蜿蜒。

      C．“明灭可见”中的“明灭”指忽明忽暗，写出岸边树影斑驳、明暗交错的景象。

      D．“坐石弄泉”中的“弄”在这里有玩赏的意思，表现了作者的闲适愉悦之情。

      7．把甲文段中划横线的句子翻译成现代汉语。

      日光下彻，影布石上。

      8．甲文段中作者的情感经历了由“乐”到“忧”的变化，“乐”和“忧”的原因分别是什么？请结合具体内容简要分析。9．游记一般采用“移步换景”和“定点观察”的写法。请根据两个文段的内容完成填空。

      甲文段以“定点观察”为主，作者立足小石潭，对潭中景物和_________进行了描绘。乙文段以“移步换景”为主，作者的游踪是：早上从林虑出发，_______，后来途径槐林，_________，_________夜宿于连云阁。【答案】6．C

      7．阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。

      8．“乐”的原因是：小石潭的美景；

      “忧”的原因是：环境凄清，不能久留。

      9．潭周围环境到桃林村环翠亭明教院

      【解析】

      6．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

      C.理解和分析不正确。根据“潭西南而望，斗折蛇行”可知，“明灭可见”的是流入小石潭的溪水的身影，而非表现“岸边树影斑驳、明暗交错的景象”。故选C。

      7．

      本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。

      重点词语：下，向下照射。澈：透过。布：照映，分布。

      8．

      本题考查内容和理解。根据【甲】“隔算竹，闻水声，如鸣现环，心乐之”“青树翠蔓，蒙络摇级，参差披拂”“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，……似与游者相乐”等景物描写可知，作者“乐”的原因是：小石潭的美景；

      根据【甲】“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄幽邃。以其境过清，不可久居”等景物描写可知，作者“忧”的原因是：环境凄清，不能久留；结合作者经历可知，引发了作者的贬谪之忧。

      9．

      本题考查信息筛选。

      （1）根据题干“甲文段以‘点观察’为主，作者立足小石潭，对潭中景物”，找到“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源”“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄幽邃”可知，此处应填：潭周围环境；

      （2）根据题干“乙文段以“移步换景”为主，作者的游踪是”和“早上从林虑出发”，找到“亭午抵桃林村”，可提

      炼出游踪是：桃林村；

      （3）根据题干“乙文段以“移步换景”为主，作者的游踪是”和“早上从林虑出发”，以及上一游踪是“桃林村”，找到“憩环翠亭”可提炼出游踪是：环翠亭

      （4）根据题干“乙文段以“移步换景”为主，作者的游踪是”和“早上从林虑出发”，以及上一游踪是“环翠亭”，找到“薄幕，至明教院”可提炼出游踪是：明教院。

      【点睛】

      参考译文

      【甲】从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。（于是）砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。

      潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。

      向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，（有时）看得见，（有时）看不见。两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。【乙】

      第二天，在林虑吃早饭，正午是抵达桃林村，原来这里才是山脚。山泉声在道路两旁叮咚作响，路边奇形怪状的石头和珍奇花草，数不胜数。山回路转，有一块几丈大的平地，叫槐林。我坐在石头上，摆弄着山泉，不知不觉到了下午申时，在环翠亭上休息，环顾四周，景色清新脱俗，忽然怀疑自己在人世之外，我留连美景，慢慢前行。傍晚时，到了明教院，当晚住宿在连云阁。

      （2022·山西）在班级举办的“善学精思”交流会上，启慧小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。

      子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

      子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

      子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

      子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

      子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

      选自《论语》虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

      选自《礼记·学记》10．辨其音·走进文本：与“知之者不如好．之者”中“好”的读音和词义相同的一项是（）

      A．好．语似珠B．好．学不倦

      11．明其义·理解内容：请完成下面语句的翻译。（1）有朋自远方来，不亦乐乎？

      翻译：有志同道合的人从远方来，________________________

      （2）是故学然后知不足，教然后知困。

      翻译：_____________________，________________________。

      12．悟其理·丰富思想：《礼记》中说：“虽有至道，弗学，不知其善也。”请摘抄下面诗中告诉了我们“至道”的诗句，并将这句诗蕴含的哲理批注在相应位置。

      13．取其精·学以致用：《论语》中有不少格言警句，如果要选择其中一句作座右铭，你会选择哪句？为什么？温馨提示：①座右铭泛指激励、警醒自己的格言；②可以选自以上材料，也可以是《论语》中的其他语句。【答案】10．B

      11．不也很快乐吗？所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。12．诗句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

      批注：这句诗蕴含的哲理是天地万物新陈代谢，生生不息，要用乐观的精神看待社会人生。

      13．示例一：座右铭：学而不思则罔，思而不学则殆。

      理由：我以此句为座右铭是为了警醒自己学习时要边读书边思考。只是读书却不认真思考，就会迷惑，只空想却不读书，就会疑惑，只有将“学”和“思”结合起来，才能学得扎实深刻。

      示例二：座右铭：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

      理由：这句话的意思是一国军队可以改变其主帅，一个人的志向却是不能改变的。我以此句为座右铭是为了激励自己在生活中无论遇到什么样的考验，都要坚守气节，不能改变自己的志向。

      【解析】

      10．

      考查字音字义。

      “知之者不如好之者”意为：知道学习的人不如爱好学习的人。“好”读作hào，意为：爱好。A.意为：指诗文中警句妙语很多。“好”读作hǎo，意为：美好；

      B.意为：爱好学习，不知疲倦。“好”读作hào，意为：爱好；

      故选B。

      11．

      本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。

      注意：(1)亦，也；乐，快乐；乎，吗；(2)是故，因此；困，困惑。

      12．

      考查诗句赏析。

      《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含了哲理的诗句是“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。因为这两句诗形象生动，至今仍常常被人引用，并赋予它以新的意义，说明新事物必将取代旧事物，天地之间万物新陈代谢乃是常理，面对生活中的困境，应保持积极乐观的心态。

      13．

      考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。

      如把“三人行，必有我师焉”作为座右铭。这句话的意思是多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。这句话体现出一种谦虚的学习态度。它会激励着我随时保持谦虚谨慎，戒骄戒躁，向身边的人学习，取长补短，得到进步与提升。

      【点睛】

      参考译文：

      孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”

      孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”

      孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”

      孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”

      子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”虽然有美味的内食，但不去品尝，就不知道味道的甘美。虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说教和学是相互促进的。《尚书•说命》说：“教人是学习的一半。”这话说的就是这个道理。

      （2022·河北）阅读下面文言文，完成下面小题。

      ［甲］苟堪励志勤读、自能循序渐进，惟单读时文①，无裨实益，宜加以看书功夫，凡经史子集，皆宜涉猎，

      但须看全一种，再易他种，切不可东抓西拉，任意翻阅，徒耗光阴，毫无一得。阅书时见有切②于实用之句，宜随手摘录。若能分门别类，集成巨册，则作文时可作材料，利益无穷也。

      ［乙］读书宜勤恳勿懈，看书宜细心有恒。现看《史记》，颇切实用，每日规定看十页，必须自首之尾，逐句看下，有紧要处，摘录读书日记簿。有费解③处，另纸摘出，求解于先生。今年若能看完《史记》，明年更换他书。惟无益之小说与弹词④，不宜寓目⑤。观之非徒无益，并有害处也。

      （均节选自《郑板桥家书·潍县署中谕麟儿⑥》①时文：时下流行的文体。多指科举应试之文。②切：切合。③费解：不好理解。①弹词：一种把故事编成韵语，有白有曲，以弦索乐器伴唱的说唱文学。⑤寓目：过目，观看。高学教育。⑥这是郑板桥在潍县官署中写给儿子的家书。谕，告诉、使人知道，瞬儿，郑板桥之子。

      14．下列句子中，加着重号词语的意思不相同的一项是（）

      A．苟．堪励志勤读苟．富贵，无相忘（《陈涉世家》）

      B．无裨．实益必能裨．补缺漏（《出师表》）

      C．凡经史子集，皆宜涉猎

      ．．但当涉猎

      ．．，见往事耳（《孙权劝学》）

      D．若．能分门别类皆若．空游无所依（《小石潭记》）

      15．请将下列句子翻译成现代汉语。

      （1）阅书时见有切于实用之句，宜随手摘录。

      （2）观之非徒无益，并有害处也。

      16．从选文中你学到了哪些读书的方法？请列举其中的三种。

      17．选文中郑板桥多次使用“宜”字，你从中感受到了怎样的情感？

      【答案】14．D

      15．（1）读书的时候看到有切合实用的句子，应当随手摘录下来。

      （2）看这些东西，非但徒劳没有什么益处，而且还有害处啊。

      16．各种书籍都应当阅读；一种书籍读透彻，再更换其他种类；读书的时候看到有切合实用的句子，应当随手摘录下来；

      看书要从头至尾逐句去看，看到特别关键的地方，摘录到读书笔记本上；有不好理解的地方，另外拿纸摘录出来，及时求教。（任举三点即可）17．我从中感受到了郑板桥对儿子的谆谆教诲中，语气恳切，饱含期望。

      【解析】

      14．

      本题考查一词多义。

      A.相同，都是如果，假如的意思；

      B.相同，都是增添的意思；

      C.相同，都是粗略地阅读的意思；

      D.不同，如果/好像；

      故选D。

      15．

      本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：

      （1）见，看见、看到；之，的；宜，应该、应当。

      （2）徒，徒劳；益，好处。

      16．

      本题考查对文章内容的理解与概括。

      由甲文“凡经史子集，皆宜涉猎”可知，凡是经史子集都应当有所粗略地阅读、浏览，即各种书籍都应当阅读；由甲文“但须看全一种，再易他种”可知，一种书籍读透彻，再更换其他种类；

      由甲文“阅书时见有切于实用之句，宜随手摘录”可知，读书的时候看到有切合句子，应当随手摘录下来；由乙文“必须自首至尾，逐句看下。有紧要处，摘录读书日记簿”可知，看书要从头至尾逐句去看，看到特别关键的地方，摘录到读书笔记本上；

      由乙文“有费解处，另纸摘出，求解于先生”可知，有不好理解的地方，分拿纸摘录出来，及时求教。17．

      本题考查对文章内容的理解与分析。

      “宜”为应当的意思，由甲文“宜加以看书功夫”“皆宜涉猎”“宜随手摘录”，乙文“读书宜勤恳勿懈，看书宜细心有恒”可知，多处使用表达了郑板桥对于孩子的要求严格、真挚的教导以及对于儿子的关爱，希望他可以严于律己，认真学习，同时也表达了对儿子的期冀。

      【点睛】

      参考译文：

      （甲）如果确实立志勤读，自然能够循序渐进，只是如果仅仅读时下流行的文体，不能增添什么益处，应当提升自己看书的功夫，凡是经史子集都应当有所粗略地阅读、浏览。只是需要看全其中的一种，再更换其他的种类，切不可东抓西拉，随意翻看白白浪费时光，没有任何收获，读书的时候看到有切合实用的句子，应当随手摘录下来，如果能够分门别类积累成厚重的册子，那么写文章的时候可以作为材料，收获无穷啊！

      （乙）读书应当勤恳，不要懈怠，看书应当仔细，有恒心，现在看《史记》特别契合实际，每天规定自己看十页，必须从头至尾逐句去看，看到特别关键的地方，摘录到读书笔记本上，有不好理解的地方，另外拿纸摘录出来，向先生求解，今年如果能看完史记，明年再换别的书。只是没有什么益处的小说和弹词，不应当过目，看这些东西，非但徒劳没有什么益处，而且还有害处啊。

      （2022·新疆）阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。

      【甲】臣本布衣，躬．耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

      先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖．率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益．，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

      愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢．，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。（选自《出师表》）18．下列选项中加点词解释正确的一项是（）

      A．躬．耕于南阳躬：鞠躬

      B．当奖．率三军奖：鼓励

      C．至于斟酌损益．益：增加

      D．则责攸之、祎、允等之慢．慢：缓慢

      19．用现代汉语翻译下列句子。

      （1）受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

      （2）今当远离，临表涕零，不知所言。

      20．对选文内容理解不正确的一项是（）

      A．选文寓情于事，追述三段回忆：先帝当初三顾茅庐，对自己有知遇之恩；自己临危受命，与先帝患难与共；先帝临终托孤，寄以兴复汉室的大业。

      B．诸葛亮上表的用语极为得体，语言率真质朴，情感恳切忠贞，令人感动，时时不忘先帝，处处为后主着想，既不失臣子的身份，也符合长辈的口吻。

      C．“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。本文是诸葛亮呈给后主刘禅的表，抒发对先帝的感激，对刘备父子的忠心，以及收复汉室的决心。

      D．这篇表文被视为表的代表作，受到高度赞扬。其高明之处在于用先帝的权威形象支持自己的观点，在轻描淡写的文字中流露出自矜自持、自我否定。

      【乙】

      先主病笃，召亮，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力效忠贞之节继之以死！”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”

      （选自《三国志·蜀志》）

      21．对文中画线句的停顿划分正确的一项是（）

      A．臣敢/竭股肱之力效忠/贞之节继之以死

      B．臣敢竭/股肱之力效忠贞之节继之/以死

      C．臣敢竭股肱之力/效忠贞之节/继之以死

      D．臣敢/竭股肱之力效忠贞之/节继之以死

      22．结合两篇选文，说说诸葛亮是个怎样的人。

      【答案】18．B

      19．（1）在兵败的时候接受任务，形势危急之时奉命出使，从那以来二十一年了。

      （2）今天(我)将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，也不知说了些什么。

      20．D

      21．C

      22．①知恩图报：为报答先帝之恩，贡献了自己的一生；②尽职尽责：接受遗命后，夙夜忧叹，鞠躬尽瘁；

      ③深谋远虑：出师北伐前把朝廷内外大事交代的非常清楚。

      【解析】

      18．

      本题考查文言词语辨析。

      A.句意：在南阳务农亲耕。躬：亲自；

      C.句意：至于处理事务，斟酌情理。益：好处；

      D.句意：就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢。慢：怠慢；

      故选B。

      19．

      本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：

      （1）受任，接受任命；于，在；际，时；奉命，奉行使命；尔来，从那时以来；有，又。

      （2）临，面对；涕零，流泪；言，说。

      20．

      本题考查对文章内容的理解与分析。

      D.由文中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”“受任于败军之际，奉命于危难之间”等句子可知，诸葛亮是在轻描淡写的文字中流露出自我肯定，并非选项所说“自我否定”。

      故选D。

      21．

      本题考查停顿划分辨析。

      文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿。本句句意为：我当用尽自己辅助的能力，献出忠君不二的气节，一直到死。“臣”作“竭股肱之力”“效忠贞之节”的主语，“继之以死”是一直到死的意思，应独立断开。故

      断句为：臣敢竭股肱之力/效忠贞之节/继之以死。

      故选C。

      22．

      本题考查学生对人物形象的评价。

      评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。由甲文“三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激”可知，他对刘备三顾茅庐的知遇之恩心存感激，可见他是一个知恩图报的人；由甲文“受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”和乙文“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死”可知，二十一年如一日，竭忠尽智，仍一如既往，可见其忠心耿耿；从平定南方后，意欲北定中原，兴复汉室中，看到他既有一个政治家的眼光，又有军事家的头脑，可见其雄才大略，深谋远虑；向后主请求“讨贼兴复之效”时，可见其忠贞死节之心；向后主“进尽忠言”时，作为人臣下属的殷殷之心。

      【点睛】

      参考译文：

      【甲】我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。

      先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士，向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。

      希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，（从而）用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天(我)将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，也不知说了些什么。

      【乙】先主刘备病重，传命召见诸葛亮，将后事嘱托给他，对诸葛亮说：“您的才能超过曹丕十倍，一定能使国家安定，最后完成统一全国的大事。如果我的继承人刘禅能够辅助的话，就辅助他；如果他不具备君主的才干，你可以自己取代他的帝位。”诸葛亮哭泣着说：“我当用尽自己辅助的能力，献出忠君不二的气节，一直到死！”刘备又下诏书命令刘禅：“你和丞相一起处理事务，要像对待父亲—样侍奉他。”

      （2022·陕西）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】

      嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是．进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先．天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

      （节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】

      亭以雨名，志喜也。……予至扶风之明年，始治．官舍。为亭于堂之北，而凿池其南。引流．种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦①于岐山之阳，其占为有年②。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭③于野。忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。

      （节选自苏轼《喜雨亭记》）【注释】①雨麦：下麦雨。②有年：丰年。③忭（biàn）：喜乐，欢欣。

      23．解释下列句子中加点的词语。

      （1）是．进亦忧，退亦忧( )

      （2）先．天下之忧而忧( )

      （3）始治．官舍( )

      （4）引流．种树( )

      24．下列句子中加点的“之”，与“予尝求古仁人之心”中“之”的意义和用法不同的一项是（）

      A．或异二者之．为B．处江湖之．远则忧其君

      C．予至扶风之．明年D．以为休息之．所

      25．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

      （1）微斯人，吾谁与归？（2）亭以雨名，志喜也。

      26．两位作者在文中表现出的“忧乐观”，有何不同？

      【答案】

      23．这在……之前修建水，水流

      24．B

      25．（1）如果没有这种人，我同谁一道呢？

      （2）亭子用雨来命名，是为了记载这件喜事。

      26．范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；苏轼：“与民同乐”。

      【解析】

      23．

      本题考查文言实词理解。（1）句意为：这（他）进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。是，这。

      （2）句意为：在天下人忧愁之前先忧愁。先，在……之前。

      （3）句意为：开始修建官邸。治，修建。

      （4）句意为：引来流水，种上树木。流，水，水流。

      24．

      本题考查文言虚词理解。

      例句中“之”的意义和用法为：助词，的。

      A．助词，的。

      B．助词，定语后置的标志。

      C．助词，的。D．助词，的。

      故选B。

      25．

      本题考查文言语句的翻译。重点词语为：

      （1）微，如果没有；谁与归，就是“与谁归”。

      （2）以，用；名，命名；喜，喜庆，值得欢喜。

      26．

      本题考查文章内容的理解。

      根据【甲】文“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，范仲淹想表现的是做官之人应该尽到的责任与使命；从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹的认为应在天下人忧之前先忧，在天下人的乐之后去乐，所以他的忧乐观是先忧后乐根据【乙】文“既而弥月不雨，民方以为忧”“越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止”“官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与林于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成”可知，百姓因整整一个月不下雨而忧愁，后来终于天降大雨，百姓和乐，苏轼在修建亭子时也不忘百姓，可见苏轼是关心百姓疾苦，处处思虑百姓的，表现苏轼的“与民同乐”的忧乐观。

      【点睛】

      参考译文：

      【甲】

      哎呀！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为两样的，为什么呢？（是由于）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。他进也忧虑，退也忧愁。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？古仁人必定说：“先于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐。”呀。唉！如果没有这种人，我与谁一道归去呢？写于为庆历六年九月十五日。

      【乙】

      这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。……我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面

      修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当做休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占下此事，认为今年会是丰年。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够。丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。（2022·安徽）

      【甲】一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴。如是再啮，石又再转，转转不已．，遂反溯流逆上矣。求之下流，固．颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

      （选自纪昀《阅微草堂笔记》）【乙】陕西因洪水下大石塞．山涧中，水遂横流为害。石之大有如屋者，人力不能去．，州县患之。雷简夫为县令，乃使人各于石下穿一穴，度如石大，挽石入穴窖之，水患遂息也。

      （选自沈括《梦溪笔谈》27．请解释下列加点词在文中的意思。

      （1）转转不已．已_____（2）求之下流，固．颠固_____

      （3）陕西因洪水下大石塞．山涧中塞_____（4）人力不能去．去_____

      28．请把下面的句子翻译成现代汉语。

      （1）如其言，果得于数里外。

      （2）水遂横流为害。

      29．【甲】【乙】两个语段都体现了古人的智慧，请结合语段相关内容分析其具体表现。

      【答案】27．停止固然阻塞移开、搬开、搬离

      28．（1）依照他的话（去寻找），果然在（上游）的几里外寻到那石兽。

      （2）涧水于是四处流溢造成祸患。

      29．【甲】文老河兵的智慧表现有丰富的实践经验，多角度思考问题，从“盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣”等文字中看出老河兵了解到石性的坚重，沙性的松浮和水的反冲击力，精准地掌握了三者的相互关系。

      【乙】文雷简夫的智慧表现在善于动脑筋，懂得迂回行事，从“乃使人各于石下穿一穴，度如石大，挽石入穴窖之”中看出雷简夫没有直接与巨石硬碰硬，而是另辟蹊径解决了问题。

      【解析】

      27．

      本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

      （1）句意：不停地转动。已：停止；

      （2）句意：到河的下游寻找石兽，固然颠倒了（寻找石兽的位置）。固：固然；

      （3）句意：陕西因洪水冲下巨石，堵塞到山涧中。塞：阻塞；

      （4）句意：靠人力不能移开。去：移开、搬开、搬离。

      28．

      本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：

      （1）如：按照；果：果然；数：几；（2）遂：于是、就；横流：指四处流溢；为：造成；害：祸患。

      29．

      本题考查文言文内容理解。

      根据【甲】文“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴如是再啮，石又再转转转不已，遂反溯流逆上矣”可知，老河兵依据实际经验得出河中石兽的位置，老河兵综合考虑，准确分析了石、沙、水三者间的关系（了解到石性的坚重，沙性的松浮和水的反冲击力），具体问题具体分析，提出符合实际的推论，体现了古人的智慧；

      根据【乙】文“陕西因洪水下大石塞山涧中，水遂横流为害。石之大有如屋者，人力不能去”“乃使人各于石下穿一穴，度如石大，挽石入穴窖之，水患遂息也”可知，巨石像房子一样大，堵塞到山涧中，导致水到处流溢而成为祸患，但是仅凭人力难以将巨石移开，雷简夫没有直接与巨石硬碰硬，而是转换思路（另辟蹊径），在巨石下挖巨石大小的坑穴，将巨石拉入坑穴，平息水患；雷简夫善于动脑，懂得迂回行事，体现了古人的智慧。

      【甲】参考译文：

      一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞，越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。像这样再冲刷，石头又会再次转动。像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就颠倒了（寻找石兽的位置）；在石兽沉没的地方寻找它们，不是颠倒了吗？”。依照他的话（去寻找），果然在（上游）的几里外寻到那石兽。既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？

      【乙】参考译文：

      陕西因洪水冲下巨石，堵塞到山涧中，涧水于是四处流溢造成祸患。巨石有像房子那么大的，靠人力不能

      移开，州县都为此忧虑。雷简夫为县令，于是让人各在巨石下挖一坑穴，估计坑穴已像巨石那样大，就拉动巨石填入坑穴而窖起来，水患遂平息。