邓稼先教学反思 邓稼先教学反思第一课时

      《邓稼先》教学反思

      《邓稼先》是部编版七年级“下册语文第一单元的第一篇课文，这是篇回忆性散文，也是一篇人物传记。本文不同于一般的人物传记，更不同于般写人的记叙文，课文以中华几千年文化为背景，以近一百年的民族情结，50年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的中国人民的儿子稼先。

      初一学生对作者和邓稼先了解甚少，学习前应详细介绍；同时讲述核研究的危险性和艰难，为课堂上有表情朗读酿情感

      《邓稼先》一课篇幅较长，而且不同于一般的写人记叙文，形式和内容都比较”散”，并没有系统地介

绍邓稼先的事迹，内容上没有一条明晰的主线，还插入了背景、诗歌、古文、电报等内容。但是课文的主旨是集中而鲜明的。在学习课文时除了把握好课文的”人文性”之外，就要着力挖掘课文的”语文要素”，引导学生精读，细读，以提升学生相应的语文能力。

      课堂中，落实了对字词等语文基础知识的学习，强化了学生对文章内容的把握及对作者思路的理解。提高了学生对语言的品味及鉴赏能力让学生与文本深入对接，极大地激发了学生自主阅读的兴趣。

      对于散文传记这种文体，学生刚接触，不容易从整体上把握文章内容。而第一课时的节奏过快，不利于学生的理解。对一些基础较差的学生，不能一味地让他们用自主的学习方式去学习，还需要加强引导，从基础入手，让学生获得一定的学习成就感，进而体会到学习语文的趣味。