人教版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》优质教案 部编版二年级沙滩上的童话教学设计

      10沙滩上的童话

      教学目标

      【知识技能】

      （1）能根据课文的内容，想象沙滩上和城堡里发生的故事，培养学生概括文章主要内容的能力以及想象力。

      （2）认识11个生字，会写8个字。

      （3）分角色朗读课文，理解文中词语的意义。

      【过程与方法】

      （1）在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟课文带给大家的乐趣。

      （2）展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。

【情感态度与价值观】

      （1）想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，感受文字之美。

      （2）体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。

      重点难点

      【教学重点】

      1.识字、写字。

      2.在有感情朗读课文的基础上感受孩子们在沙滩上玩耍时的情景。

      【教学难点】

      体会童年的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。第一课时

      （一）质疑导入

      1.“童话是什么？你们最喜欢的童话是什么？沙滩上的童话会发生什么故事呢？”

      （师介绍：童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。）

      今天我们学习《沙滩上的童话》。板书课题，齐读课题。

      2.同学们的声音真洪亮，看把谁引来了（出示生字词）多种形式读。

      （二）识字解词

      1.学生自读课文。（课件出示）提出要求：

      （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

      （2）读准每一个字的字音，圈出生字词；

      （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；

      （4）给每个自然段写上序号。

      2.检查自学情况。

      （1）出示第一行生字（课件出示）

      bǔ chōnɡ qiǎnɡ qīn zhà yào sǐ jì

      补充抢亲炸药死记

      ①各自拼读，找出翘舌音“胜展”，前鼻音“展、现”，后鼻音“名、胜、央”。

      ②指名认读，相机正音，并用生字口头组词。（2）出示第二行生字（课件出示）

      lěi bǎo chā xiōnɡ hěn ɡōnɡ shānɡ jià hōnɡ bó zàn

      垒堡插凶狠攻商驾轰驳赞

      ①开展读字游戏。

      ②开火车读，再读。

      ③小老师领读，齐读。指正：“赞”平舌音、前鼻音，“插、商”是翘舌音，“狠”是前鼻音，“凶、攻、轰”是后鼻音。

      （3）让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。

      ①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

      ②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。

      3.整体感知内容。

      请大家带着这些问题读课文。（课件出示）

      沙滩上的童话写了一个什么故事？

      读文后，讨论交流，展示交流，填空。

      （课件出示）：写了我们在沙滩上建了一个城堡，想象着里面住着一个凶狠的魔王，他抢去了一位美丽的公主，我们作为勇士，从地下挖隧道，把城堡轰塌了，炸死了魔王，救出了公主的故事。

      （三）生字书写

      （课件出示）出示生字：补充抢亲炸药死记

      1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：

      （1）加一加：“衤”加“卜”是“补”。“亠”加“允”是“充”，“火+乍”是“炸”，“艹+约”是“药”，“讠+己”为“记”。

      （2）换一换：“枪”换掉“木”加上“扌”，是“抢”。

      （3）猜谜语：“一夜残花掩黄土”是“死”，“树木犹为人爱惜”是“亲”。

      2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。

      3.指导写字：

      （1）师范写，重点指导“补、充、抢”并讲述：

      （课件出示）“补、充、抢”田字格课件

      “补”：左边是“衤”，不是“礻”

      “充”：上面不要写成“云”，第一笔是点。

      “抢”：注意“扌”的笔顺和笔画，第一笔是横，第三笔是提，第六笔是横折钩。

      另外，“炸、记”是左右结构，左窄右宽，“药”是上下结构，上窄下宽。

      （2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）

      （3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。

      （4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。

      ①看准每个字在田字格里的位置。

      ②看清每个字的结构，放慢速度。

      ③严格按笔顺描写。

      （5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。（四）总结交流

      小朋友们，这节课我们读了沙滩上的故事，认识了凶狠的魔王，美丽的公主，还学习了生字，下节课我们接着学。

      第二课时

      （一）复习检查，巩固生字：

      1.上一节课，我们学习了《沙滩上的童话》，再来看一下这些字词认识了吗？

      （课件出示）城堡堡垒凶狠攻下商量驾驶反驳赞成补充抢去炸药忘记

      2.今天，我们继续学习《沙滩上的童话》。

      （二）初读感知理文路

      1.带着问题学生自由读课文。读后反馈。（板书：沙滩上的童话）指名读课题。

      2.沙滩上也能编织童话，多有趣啊！让我们再一次用心地去读读它，遇到不认识的字问问同学，也可以查查工具书，并标出自然段的序号。

      过渡：现在让我们回到课文中，再一次轻轻地读一读，仔细地想一想，孩子们是怎样编织童话故事呢？把你的理解在书上划一划。

      （三）品读感悟识童趣

      A.垒城堡（1-7自然段）

      1.自由读课文，并在书上划出有关的句子。

      2.同桌之间先交流交流，向同桌读读自己划出的句子。

      3.学生自由反馈。4.出示句子研读：

      这城堡里住着一个凶狠的魔王！

      他抢去了美丽的公主！

      你们快听，公主在城堡里哭呢？

      （1）自由读一读，把它读通顺。

      （2）谁想站起来试试。

      （3）学生读得好时，可以这样引导：你读得真好，你的读想告诉大家什么？读得不好时，引导学生跟着老师把句子读通顺。

      （4）像他这样谁还会读？

      （5）你也来试试。从他的读中，你们听出了什么？

      （6）你能读吗？我发现“凶狠”这个词你读得特别标准，能给大家再读一遍吗？出示词卡：凶狠，指名学其它学生读一读（7）这么凶狠的魔王你喜欢吗？那就让我们用这样的语气再一次去读读这三句话。

      （8）引读欣赏：一个小朋友讨厌的说：“这城堡里住着一个凶狠的魔王！”另一个小朋友接着说：“他抢去了美丽的公主！”第三个小朋友听了着急的说：“你们快听，公主在城堡里哭呢？”

      过渡：是啊，小伙伴着急了，公主在哭呢？同学们，这个童话故事又将怎样纺织下去呢？请大家快速读读8—14小节。

      B.救公主（8-14自然段）

      1.谁来说说我们在沙滩上又编织出了什么？（8—14小节哪一节都可以）

      2.学生反馈中老师可适时评价：你读得真好！你读得还不够通顺，请再来一次吧！听得出，你也成了沙滩上的一员了……

      3.理童话，出示：

      哦，原来为了救公主，我们自己成了（攻打魔窟的勇士），用（挖地道的）方法，炸死了（魔王），救出了（公主）。

      4.引导学生用“开心、愉快”的心情读读这一句话。

      过渡：公主得救了，我们真高兴啊！那么，我们的童话又将编织到哪儿了呢？请读读15—19小节，读了课文，说说你的发现。

      C.公主是妈妈（15-19自然段）

      1.请学生说说读后的发现。A、小伙伴在沙滩上玩得真开心。B、妈妈变成了公主……

      2.妈妈为什么会变成公主呢？你是从哪里读出来的？

      从这个句子你还能读出什么？

      （四）小结升华话主题

      是啊，平时关心自己、爱护自己的妈妈也许早就成了孩子们心中的公主。同学们，沙滩上的童话编织结束了吗？不，童话还有继续，

      在一个个童话中，我们编织出了快乐、童真、童趣，愿美丽的童话陪伴着我们开心度过每一天。

      板书设计

      10 沙滩上的童话

      快乐编垒

      沙滩上的童话救

      童趣织抢

      城堡 - 欧洲中世纪开始兴建的建筑

      所属类别 : 建筑

      城堡(英文名称:castle/fort)是欧洲中世纪的产物，公元1066年至1400年是兴建城堡的鼎盛时期，欧洲贵族为争夺土地、粮食、牲畜、人口而不断爆发战争，密集的战争导致了贵族们修建越来越多、越来越大的城堡，来守卫自己的领地。

      城堡除了在军事上的防御用途外，还有政治上扩张领土和控制地方等用途。

      城堡的建造

      城堡的建造，可以花费不到一年便能完成，也可能耗上二十年的时间。数个世纪以来，建造城堡是一门重要的工业，出名的石匠大师受到殷切需求，而结群成夥的城堡建造者会从一个地方换到另一个地方工作。城镇希望雇用熟练的工人来建造大教堂，而领主也希望雇用他们来建造城堡。

      在北威尔斯的鲍玛利斯城堡，自1295年开始建造。它的设计对称的，没有弱点。建造时的顶盛时期，需要三十个铁匠、四百个石匠和二千个工人。工人们多是从事开凿、搬运、起吊、发掘和分裂石头。这个设计严格的城堡一直未能完成。而康威尔的大城堡，则由英国的爱德华一世在威尔斯，花了四十个月来建造。

      城堡的城墙是石造建筑，石墙内部以碎石和燧石来填充，这些碎石和燧石由臼研机来混合。城墙的阔度一般由六到十六英尺不等。

      读《沙滩上的童话》有感

      寒假里，老师为我们每人发了一本《语文新天地》，希望我们不要浪费了宝贵的假期。读了这本书我有许许多多的收获。其中《沙滩上的童话》这篇文章最让我记忆深刻。他写了一些小小的主人公用自己的双手和想象，在一个快乐的天地里——沙滩上，编织着有趣的童话，他们不仅沉醉其中，自得其乐，连小作者的妈妈都成了他们编织成的童话中的公主。他们丰富的想象真让我佩服。当我看到他们相约沙滩并垒起城堡时，我心里好羡慕，我真想那些小朋友中的一员就是我，我可以马上跑到沙滩上玩救美丽的公主的游戏。当我看完了这篇文章，我深深地被小作者的想象力征服了。他真有本事。

      我想等有一天我也来到沙滩上，我会编织更美丽的童话，而且我也要把他写下来，让大家都看看我美丽的梦。

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