《小兔请客》教学设计 小兔请客教材分析

      《小兔请客》教学设计

      教学内容：北师大版小学一年级下册第五单元第一课时。

      知识目标：在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。 

      能力目标：能正确、熟练进行整十数加减法的计算。

      情感目标：培养学生与人合作，运用数学知识解决实际问题的能力，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。

      教学重点：掌握100以内的整十数加、减整十数的计算方法。

教学难点：灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

      教具准备：小棒、计数器、兔娃娃、卡通贴。

      教学过程：

      一、创设情境、激趣导入

      师：今天这么多老师来和我们一起上课，你们开不开心呀？（开心）

      师：这么开心，那就唱首儿歌欢迎他们好不好呀！（好）

      （唱“小兔乖乖”），

      师：谁知道小白兔为么不开门啊？（妈妈没回来，不给陌生人开门）师：说的真好，如果你一个人独自在家，能不能随意给陌生人开门呀！（不能）嗯，小白兔也和你们一样是个乖宝宝不会随便给陌生人开门，可是今天啊，兔妈妈一大早就让小兔把门打开了，因为它今天过生日，（拿出兔娃娃）你们猜它都请了谁来做客？你们想不想也去参加它的生日party呢？（想）那可得先来完成几个简单的数学任务。（出示课件整十数的组成练习题）

      二、师生互动、探究新知

      1、小兔说：你们表现的太好了，我请大家都来参加我的生日宴会。

      （板书：小兔请客，并出示课件）

      2、呀！小猴、小松鼠他们早就来了，看小兔为大家准备了什么好吃的？生：红果子。 

      3、    师：小兔子先端出了？（3盘）又端出了？（2盘果子）每盘有几个果子？（10个）谁能用“小兔子先端出来了几个果子，又端出来了几个果子？”这样的语言来描述下你发现的数学信息？

      谁能把看到的数学信息读出来？

      生：每盘有十个果子。

      4、师：每盘有十个果子，小兔先端来了三盘，又端来了两盘，谁能根据这些数学信息提出一个数学问题呢？

      （一共有多少个果子？）

      5、这个问题怎么解答呢？算式怎么写呢？你能用什么方法算出得数呢？（引导学生利用小棒和计数器算出得数） 

      汇报：谁愿意当个小老师和大家说说你的计算方法？（老师帮助小老师评选最佳小听众奖励智慧星）

      （1）摆小棒的方法：（学生上台边演示边说）一捆小棒是10根，我先摆3捆小棒，再摆2捆，合起来就是5捆小棒，5捆小棒就是50.所以20+30=50。

      （2）拨计数器的方法：（学生边演示边说）我在计数器的十位先拨3个珠子，表示3个十，再拨2个珠子，表示2个十，合起来是5个珠子，表示5个十。所以30+20=50.（真棒，计数器的办法可真好，非常直观）

      （3）利用数的组成：30里面有3个十，20里面有2个十，合起来是5个十，所以30+20=50.

      （4）因为3+2=5，所以30+20=50.你真棒，联想到以前学过的2+2=5，老师给你点个赞！原来30+20=50可以有这么多的方法来计算，你们太棒了，都是个善于思考的小小数学家呢。那你还记得我们的老朋友叫什么名字吗？老师突然忘记了，你能帮帮张老师吗？

      6、 学习加、减法算式各部分名称

      师：在加法算式算式中，每一个数都和你们一样，有自己的名字，想知道它们的名字吗？

      30    +    20  =  50（个）

      加        加    和数        数 

      师：以后我们把“+”号前后的两个数都叫做“加数”，“=”后面的数叫做“和”。

      嘿！你们真聪明，我们再去看看，小兔那里又发生了什么？

      7、出示课件第二幅画面，小白兔可真大方，端来了50个果子给小伙伴吃。瞧！小兔的这些朋友中，小刺猥可调皮的，为了逗大家开心，它要给大家表演一个节目，说完就来了个前滚翻，身上的刺扎走了十个果子，逗的大家哈哈大笑，看着这幅画，谁能提出一个数学问题呢？ 

      8、一共有50个果子，小刺猬扎走10个，还剩多少个果子？

      （引导学生利用小棒和计数器算出得数） 

      9、学习加、减法算式各部分名称

       师：在减法算式中，每一个数也有自己的名字，想知道它们的名字吗？（如果有的学生知道，就让学生介绍。）

      50    -  10    =  40（个）

      被        减        差

      减        数

      数

      我们把“-”前面的数叫做“被减数”，“-”后面的数叫做“减数”，“=”后面的数叫做“差”

       师：请同学们仔细观察黑板上每个算式的数字，你发现了什么？

      生：个位都是0.

      师：是的，像这样个位上是0的两位数，我们把它叫做整十数。

      那么今天我们就主要学习整十数加减整十数。再请大家睁大眼睛仔细观察这些算试，谁能用一句话来总结下整十数加减整十数的计算方法：“计算整十数加减整十数就是把十位上的数相加减，得几就是几十”

      三、巩固练习、拓展延伸

      数学王国里的国王看着小朋友们表现的很不错，迫不及待地想和大家见面了。嗨，小朋友们，你们好，我是数学王国的国王。在我们数学王国里，有一个神秘的故事城堡（出示课件），里面有好多好听的绘本故事。想听有趣的故事吗？那就开动脑筋闯过四关，用你们的行动开启每一关的大门吧！

      1、出示课件上的习题1，让生根据数学信息口头提出数学问题并列式计算。

      2、看一看，填一填（线段法）

      3、开火车，让生在整十数连续相加减的题目当中做到又快又对。 

      4、鸡妈妈找鸡宝宝。“母鸡妈妈找孩子”

      鸡妈妈（老师）：“我的得数是80，我的孩子在哪里？”学生根据自己的算式卡片对口令，

      鸡宝宝：“我的答案是80，你的孩子在这里”

      5、提出一个数学问题并解答。

      四．课堂小结（引导学生利用小棒和计数器算出得数）

       师:这节课，你们开心吗？你有什么收获呢？

      生：学会了整十数加减整十数的计算方法，知道了各部分的名称。并且还懂得了有好吃的、有好玩的要和好朋友们一起分享。最后，老师希望你们在今后的学习中多动脑筋，勤于思考，做个快乐、懂事的孩子。