个人研修报告总结报告 个人研修情况分析

        个人研修报告总结报告5篇个人研修报告总结报告篇1为加强新形势下师资队伍建设，促进老师综合素养全面提高，本学年我校把校本培训工作的重点放在了提高广阔老师理论学习和教育教学本领方面，督促全体老师积极探究，勇于实践，使老师渐渐由学问型向本领型转化，阅历型向学者型转化。为了实现这一目标，我校花了大气力，取得了理想的成绩。现对一学年以来的工作做如下总结：

        一、重视教育理论的学习，提升老师的理论水平。

        学校的教育教学工作要靠全体老师的努力，而老师教育教学水平的高处与低处决议工作效率的高处与低处。作为教育教学的行动指南，老师的教育观念就显得特别的紧要。因此学校管理层特别重视老师教育教学理论的学习。

        1.集中性的学习。教育处依据学校工作布置，定期组织老师开展业务理论学习。紧要的形式有：观看专家教育教学讲座视频资料，阅读名家著作，邀请心理引导师来校作讲座等。

        这些集中性的学习，拓宽了老师的专业讨论视野，为老师的成长供应了积极的示范性作用。这些实效性很强的集中性学习、研讨活动在老师中颇受欢迎。2.老师个体的学习。

        学校老师校本培训要求：每个老师每年都要本身订阅一份业务杂志，读一至二本教育专著并摘录业务笔记。有压力才有动力。这些规定从课改初的强制性要求，到目前渐渐变成了老师的自发行为。

        老师在业务学习中尝到了甜头，不绝有收获，因此每个老师都能利用各种机会加强个人的业务学习，业务成长成了老师的自发需要，尤其值得一提的是，我校数学组王素珍老师，从教近20年，坚持教案手写，并用红笔细心记录反思，形成了12本宝贵的备课本，这是她多年的心血与结晶。

        二、狠抓教学实践，促进老师校本培训，努力构建高效课堂。老师的校本培训不能脱离教学实践。

        课堂教学是校本教研的主阵地，是老师校本培训的紧要基地。一年来，学校依托课堂教学实践讨论，开展老师的校本培训，取得了明显的成效。1.老师集体备课是老师校本教研的日常性工作。

        为了放大老师的教学闪光点，（尤其是要充分发挥我校几位温州市骨干老师的引领示范作用）让老师在同伴互助中得到提高，今年学校连续开展了同学段、同学科组的老师集体备课活动。在备课中，老师们围绕规定的教学内容畅所欲言，共同讨论，执教老师上完课后再集体研讨，提出改进看法与建议，这是老师之间的相互培训。2.老师积极参加各级各类教学评比活动。

        20__年12月，我校王素珍老师被评为小学高级老师（原小中高），成了我校甚至是清江学区小学的历史比获一等奖，赵瑞强老师获优质课评比二等奖。在磨课过程中，大家相互帮忙，献计献策，查找资料，修改设计。在5月26日，我校6位老师参加了清江学区的现场评课比赛。

        参赛老师一致认为，在合作与研讨中老师的教育教学本领得到了普遍的提高。

        三、开展各类讨论，老师校本培训的大课堂。开展教育教学讨论是促使老师从教学走向教研最直接的途径，也是老师团结协作的最好体现。

        2023学年以来，我校老师积极参加由市教育局、市教研室组织的各级各类比赛。譬如，案例有5人次获奖，论文有9人次获奖，同学小课题6人次获奖，教学设计3人次获奖，两个课题顺当通过过__市立项，现已全面铺开……一学年来，我校的老师校本培训工作取得了较好的成绩，但我们不能充足于现状，要“百尺竿头,更进一步”。应从老师校本培训的形式到内容进行创新，使之更切合我校的实际，力争取得更大的成绩。

        个人研修报告总结报告篇2这次我很荣幸的参加了“国培计划”小学美术骨干老师培训。在此之前，我一直工作在美术教育的一线。通过学习，倾听专家们的由浅入深、生动详尽的讲座，不仅使我对学校美术教育教学有了全新的认得，更紧要的是让我的思想、观念、心灵都受到了一次触动、提升、洗礼和升华。

        此次培训虽然时间很短，但布置的紧凑有序，学习内容丰富，方式快捷多样，讲授精彩纷呈，观摩大开眼界。培训分老师职业道德和课标解读以及在新课标背景下的有效教学策略几大板块。下面，就培训学习中的一些感悟谈谈我的认得，与大家共勉。

        一、提升了老师素养职业道德培训中特别有幸的倾听了王尚志博士的报告。报告中阐述了老师是教育事业进展的同学，老师需要用学问、智慧和思想品德去传播，培育成社会所需要的人，“师德良、师心慈、师志坚、师业精”已成为老师必备素养。

        二、更新了教学方式在教学上“教学有法”是讲规范，“教无定法”是讲创意，从“有法”到“无法”，从规范到创意曾经是我们的美好愿望。

        过去的美术创作教学模式常常是以“师”为中心，依照常规的教学模式一步一步的教给同学，同学的自主性、制造性得不到发挥。而新教材扩展了美术学习内容，重视与同学现实生活以及将来进展的紧密联系。教学坚持“以人为本”的教学理念，提倡多样化的自主参加、乐于探究，促进同学学问技能，情感态度与价值观的整体进展，自动探究新的表现形式以及探究美术与其他学科，美术与社会、美术与人类的关系，引导他们学会迁移的方法。

        在这次培训中，教授、专家为我们供应了丰富多样的教学方式方法，具有启发性，符合同学认得特点和教学规律，能引导我们恰当的融入教学过程中。美术是感情的载体，美术作品不仅具有真情实感，而且对世界各物的反映，讲究个性化，美术教育就是培育了同学的真情实感，反映生活存在。在教学中，要重视同学对审美主体的情感体验，敬重同学的情感表现，激励同学的情感升华，使人与作品在情感上得到共鸣。

        依据对课标的解读，例举了很多教学技能，如导入的技能、讲解的技能、提问的技能、调控的技能、结束的技能、反思的技能、动手的技能等等，让我进一步把握了更丰富的教学方式。

        三、充实了美术学问美术史课是美术专业的主干课和必修课之

        一、刘少牛教授的《小学美术教学讨论与实践》，罗耀东教授的《美术作品赏识》、刘筱湄教授的《美术教育思想与教学实践》等专题讲座，以大量的图片，细心制作的教学课件，图文并茂，让我们了解人类美术的进展演化史、认得历史上各风格流派的画家群、作品群及其理论主张，并通过对历史上不朽的美术名作的赏识来提高学员的自身艺术修养、审美本领，为进一步学习美术理论学问和技能技巧以及为将来的艺术制造、艺术教学打下良好的基础。

        四、拓展了地方资源在培训中，听了有关专家关于挖掘美术地方资源的阅历介绍后，使我们深受启发。

        老师从农村地域文化实际启程，有效地利用农村资源，发扬当地特色，将本身的教学内容与同学的生活紧密联系起来，便能设计出更丰富，更具个性，更能激发同学喜好的农村特色的美术课程。楚雄彝族自治州不仅以奇妙美妙的自然景观名播中外，更以绚丽辉煌的彝族文化知名于世。我身在这里从事美术教育教学，就有深厚的地方美术文化资源的开发：譬如历史遗留下的名胜古迹；极具地方特色的民间美术资源（木雕、石雕、砖雕、版画等）；地方民风民俗资源（戏曲、灯会、舞龙舞狮等）；农村地区特有的乡土资源（各莳植物种子、树叶、花草、石头等）。

        挖掘身边的“乡土资源”作为更亲切的地方美术教材，既能使家乡的传统美术文化深入到孩子们心中，也是对现行教材的最好增补。国培虽然很短暂，但学习和留给我们的思考却是长期的，我将把我学到的学问和感受，融入到今后的工作中，以新观念，新思路，新方法投入教学，在反思中收获，在反思中成功，积极发挥在新课程实施中的引领作用，使同学在新课程实施中受益。个人研修报告总结报告篇3本学期教学教研活动立足于老师个人的自我进展，充分体现了当前素养教育的理念。

        从学习的意义上来说，老师也是同学。因材施教，变被动培训为自动自修，这一原则性变动为我们的学习指明白方向，也给我们搭建了一个认得自我，反思教育，自发提高的平台。我树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的变化，提高新课程的实践本领和创新本领。

        一、研修内容：

        1、进一步研读《英语课程标准》，深入理解、把握新课程的基本理念。

        2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

        3、结合学情，探究英语教学的有效途径，提高英语教学质量，培育同学学习英语的本领。

        4、探究适合同学运用的教学方法，使同学更加愿学、乐学。

        5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

        二、研修方式：

        1、专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与本身的教育教学实践紧密结合起来。

        2、专题总结结合本身的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的基本原则、培育同学创新思维习惯和学习本领的教学模式、在教学中实施素养教育的课堂教学评价标准等方面进行探究和专题总结。对其他老师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。

        3、网上学习充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和交流。

        三、研修内容：

        （一）积极参加老师集体学习活动。

        1、认真参加教研活动，做好学习笔记。

        2、参加老师读书活动。

        增补新学问，更改理念，开拓眼界，并做好读书笔记。

        3、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。

        （二）进行自主讨论1.在研读《英语课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。

        2.要把握每一单元的教学重点和难点，及学问的生长点，达到把握传授学问的深浅程度。3.在传授学问的同时，更要重视对同学英语素养的培育，及自学本领的培育和终身学习的意识的养成。

        （三）进行自我剖析

        1、本学期高质量地完成公开课。

        2、每节课后认真完成反思。

        3、积极与组内老师交流。个人研修报告总结报告篇4喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。

        本学期我连续努力工作。为了使自我在校本培训中不绝提高教育教学水平，加强自我的业务潜力，提高自我的综合素养，从各个方面不绝提高完善自我。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：

        一、在业务方面：我树立优良学风，刻苦研讨业务，不绝学习新学问，探究教育教学新规律。

        研讨教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和优点。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

        二、课题讨论方面：这学期，我连续进行“在自由练笔中提高同学的习作潜力》的小课题讨论工作，取得了实质性的进展，同学的习作潜力显著加强，积累了宝贵的阅历，也是我对这项课题的讨论充分了信念。

        三、理论学习方面：本学期，较为系统的学习了《课程标准》，《新课程实践》，《行走课堂》等理论书籍，武装了头脑，对新课程的认得显著加深，课堂操作潜力显著加强。

        四、擅长总结自我在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当同学的`表率。从小事中总结大道理，不绝改善自我的教育方式。

        五、用心参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自我的教研潜力。用心订阅对教育教学有帮忙的刊物，学习其中先进的教育教学阅历，不绝提高自我的教育教学水平。

        六、在课改中，多和同组的老师一齐备课，一齐商讨课堂中显现的问题。

        尤其在阅读教学中，多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发同学的阅读喜好，怎样培育同学探究性的阅读潜力，最后提高同学的写作水平。

        七、勤于动笔，擅长积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不绝反思自我的教育教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法适时反思适时改正。

        以此提高自我的教育教学水平。

        八、擅长将自我积累总结的一些做法写成论文，磨练自我的写作潜力，本学期，写成体会文章累计二十多篇，收获真的不小。个人研修报告总结报告篇5校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

        社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不绝的变动。作为有职责感的教育工，务必以高度的敏感性和自发性，适时发觉、讨论和解决同学教育和管理工作中的新情形、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。从事教育的我们需要不绝地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。

        本学期，我从自我的教学实际启程，不绝养成自我学习与自我反思的习惯。从自我的教学中找寻突破口，为了以促使自我的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：

        一、能够定时参加校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不绝充实自我，提高自我的理论素养。开展有效课堂教学讨论提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，严格要求自我，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自我的见解。

        这使我受益匪浅。

        1、用心听课、研讨，总结优点，发觉不足，渐渐提高；使自我不绝走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

        2、自我反思及案例反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自我备课时是否碰到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自我是怎样适时处理的；反思自我本节课有哪些比较充足的地方或者有哪些不足。

        经过不绝的反思与积累，自我的确把握了很多“外面的世界。

        1、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后订立自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身潜力的方式。

        2、研修资料丰富多彩、加强师德培育教书育人，师德为本，认真学习《中小学老师职业道德规范》和《新时期老师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，敬重本身自律，廉洁从教，团结协作，用心进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，同学、家长、社会充足的好老师。

        3、新课程理念研修。本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。

        加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不一样、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中依据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自我的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮忙老师找寻课堂教学的优点与创新之处，找寻问题与不足，捕获隐匿在教学行为背后的教育观念。总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。