教学流程图 项目式教学流程图

教学流程图及其绘制

      教学流程图及其绘制

      盐城市教师进修学校洪国娟

      一、教学流程图的概念：

      1、流程图。人类在社会生产实践中，为取得预期效果，事先必须做好计划，并采用图的形式将活动内容、进程、结构排列出来，使实践活动有所遵循，收到预期效果。流程图是线性的动态过程，从中可以看出全部进程的时间、内容。

      2、教学流程图。“教学流程图”顾名思义是关于教学过程的流程图，它是教师实施教学活动的蓝图，是教学设计方案的组成部分和图示。教师为完成教学任务，将教学双边活动的进程、内容、结构、层次用图形固定下来，依此开展教学活动。这种图称为教学过程结构流程图，也称教学活动流程图、教学流程图、。教学过程流程图要反映教学过程、活动内容、教学结构，是时间和空间的展示。

      教学流程图对教学实践有指导意义。目前很多教学研究、评比活动要求附流程图。

      二、教学流程图的特点：

      和传统的教学设计（教案）相比，教学流程图具有以下特点：

      1．直观地显示整个课堂活动中各个要素之间的关系、比重；

      2．简洁地呈现出教学中的重点和难点部分；

      3．较好地反映出教师教学过程设计的逻辑性、层次性等。

      教学过程流程图是浓缩了的教学过程，它层次清楚、简明扼要、一目了然。三、教学（过程结构）流程图的作用。

      （1）教学作用：与教案有相同作用，可以用于教学。因为，图所表示的是教学设计方案的内容，教学过程的每一环节都在流程图上展现。图中每一环节都具有必要的逻辑联系，能准确反映教学的内容、方法、媒体使用。

      （2）科研作用。可以为教学研究、科学研究提供材料，也可以作为评价教学活动的依据。通过图上所展示的内容，可以看出教师设计的施教方案是否体现了教学改革的新理念；

      （3）美感作用。好的教学流程图可以给人以美感，规则的图形、或方或圆，图内准确的文字将教学环节、内容、策略、媒体应用等，表述得清楚明白，使人对教学活动一目了然。创作设计教学流程图，为教师的艺术潜质开辟了一片施展才华的天地，每节课、每个人都可以进行创作。四、教学流程图设计注意点：

      1.设计原则：教学性、说明性、规范性、艺术性

      2.设计注意点：流程图要“双线”并重；体现媒体应用与教学活动的结合点。“双线”各自独立，相互依存，表现出横向层面的空间感。表现形式取决于内容的需要。

      五、教学流程图的结构：

      1.图本身的结构是完整的：开头（组织者、单位）、主体（执行者---师生------工作过程、内容）、结尾（对各进程的归纳---流程各环节的意义）。这种图只是流程，称为操作流程图。

      2.教学流程图设计的依据：设计要依据教学设计方案，因教师的教学经验，教学内容，教学环境，教学资源的不同使流程图的形式多样，各有千秋。

      教学设计方案，是教师施教前在头脑中描绘的教学情景、过程、效果的蓝图，也称为教案。在新课程理论指导下的施教方案设计，不同于传统教学的教案。不但要考虑教学对象、教学内容、教学目标，还要考虑现代教育技术及环境、媒体，以及教学资源。所以，称之为教学系统设计。

      优秀的教学设计方案是在先进的教育思想、教育理论指导下，依据课程标准（大纲），在深入研究教学对象、教学内容、教学目标、教学媒体的基础上设计出来的。

      3.教学流程图的内容构成。

      （1）落实教学目标的环节、方法

      （2）教学内容。知识、技能、情感价值观

      （3）教师教学活动。教学活动的设计要结构完整、节奏适中，保持知识的连续性，特别要注意发挥现代教育技术的作用和数字化学习资源的作用，优化教学过程，开展信息技术与学科课程整合的探索研究活动，体现“教育创新”的思想。

      （4）学生学习活动。设计学生活动要充分考虑教师主导作用的意义，不能因为学生自主学习、协作学习而忽略教师的主导作用。要认真研究学习任务、协作方式的特点；要积极贯彻“学会学习”的教学理念，培养学生良好的学习品质。

      （5）教学资源、媒体的运用。音像教材、教学挂图、CAI课件、标本、学具、网络资源等，各具自身的优点和功能，没有任何一种媒体可以取代所有媒体。技术、设备、资源、环境都是为学生学习服务的，一切教学媒体的选择都应以实际需要为第一原则。

      六、流程图所用图形表示的意义

      绘制教学过程结构流程图时用类似计算机的流程语言，用简明的几何图形表示一定的教学活动意义、内容。用线段、箭头连接表示进程关系，不仅形象直观，而且一目了然。设计流程图常用的几何图形，并无统一标准或硬性规定。但，使用的基本图形和所赋予的意义大体相同。

      不少教师重视教学方案的设计，而对于教学流程图的设计重视不够，设计较随意，有的教师用箭头简单的把教学过程串下来；还有的用不够标准的图形符号形式来表示等；所有这些方法，都不能很好地体现课堂教学过程中教师、媒体、学习内容与学生等四个基本要素之间的关系。为了把课堂教学过程中各个要素的相互关系表现出来，我们可用规定的几种图形符号来表示。教学流程图图形符号的意义如下表所示（目前较为通用的）：

      常见的图例：包含:1．教学内容； 2．学生活动；3．媒体的使用； 4．逻辑判断；5．开始和结束；6．教师活动。

      图形意义说明开始，结束

      教师活动

      学生活动

      决策，判断

      一般教学内容

      教学媒体

      流程线

      重要教学内容

      教学媒体与教师活动的组合

      教学媒体与学生活动的组合

      教学媒体与教学内容的组合

      七、教学流程图的绘制： 1．基本图形的绘制：讲解操作步骤，并练习。视图—工具栏—绘图—自选图形—XXX —目标位点击—按ESC 去消图画框—直接画图。

      流程线

      反馈线

      2．组合图形的绘制：图形组合操作练习。

      组合：绘制要组合的基本图形—拼成组合图形—按SHIFT 分别点出需组合图形---松开后右击--组合。

      取消组合：点击需拆分图形—右击—取消组合。

      3．内容输入：点击—右击—添加文字，图内文字编辑同WORD 文档编辑。

      4．注意：组合图形中的文字需在组合前添加。

      5．图形大小及线条粗细的调整与图的移动，流程线位置微调（CTRL+方向键）。（反馈调控横向四字的打法：只要将图形线条设为无就行了）

      示例1

      一般教学内容 开始，结束 决策，判断 学生活动 媒体

      重要内容

      教学流程图                        学生判断 思考练笔材料 课导入新课参与讲解再现和表现的相关知识 课思考讲解表现主观情感的三种方法 课思考课堂练笔  课学生教师开始学生教师

      结束

      示例2：《平面向量的概念》教学流程图。

      练习：小学语文一年级看图写话：《植树》教学流程图。要求：设计合理，用图规范，图形美观。

      2011年6月2日