沙滩上的童话教学案例 沙滩上的童话教学方法

      《沙滩上的童话》课堂教学案例

      课文背景分析：

      童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。我班的孩子们对于童话并不陌生。这篇充满童趣的小故事，内容浅显易懂，贴近学生的现实世界和想像世界，极富童真童趣，深受低年级的学生的喜欢与接受。怎样积极地引导学生会玩，又让学生玩有所得，在玩中学知识，是老师最关注的话题，学故事既能正确引导同学们玩游戏，又能感受事物的美好与激发学生的想像力。

      选取教学片断：

      一．学习课文

1.听课文录音，思考：孩子们编的童话故事的内容是什么？

      2.指名回答，板书：救公主。

      3.自读课文，思考：孩子们为什么要去救公主？

      4.根据回答出示有关句子，指导读出气愤、焦急的语气。

      （自由读、小组读、分角色读）

      5.我们想了什么办法去救公主？出示有关内容引读。

      6.救出了公主，我们的心情怎样？出示句子，指导学生读出兴奋

      的语气。

      7.小组分角色朗读课文。

      二．总结课文，想像说话：（形式可自编或与同桌合作编）

      城堡里发生了什么事？我们是怎样把公主从城堡里救出来的？有人说这样做会伤害公主，请你展开想像，想个更好的办法来营救公主，然后编个故事《沙

      滩上的童话——勇救公主》……

      教学反思：

      学完这课，给我最大的感觉就是课堂气氛好极了，学生的学习兴趣特别浓厚。因为文章的语言很符合孩子的特点，贴近孩子，所以孩子就喜爱，使学生与文本产生共鸣。孩子们跳跃和零散的思维也在这篇文章中体现得淋漓尽致。为下文续编故事情节插上了想象的翅膀。

      首先，语文教学中读和说是阅读教学中非常重要的两个环节。通过读和说可以调动学生的学习兴趣，更深地理解课文，提升学生的语文能力。因此，在本节课中我通过各种形式的朗读，让学生和课文中的孩子产生共鸣，孩子们喜欢在沙滩上堆城堡，他们能堆出一个个奇异的世界；孩子们喜欢童话，因为那里有一个个奇异的世界，孩子们渴望像文中的孩子那样游戏。因此，我鼓励学生说：“你们还有什么更好的办法救出公主呢？”为学生创设情景，也来做编童话的游戏。

      其次，利用课堂的有限空间，培养学生的想象力。为了提高学生的想象力，我结合课后的写话练习，设计了这样的问题：除了文中的办法外，你们还有什么更好的办法救出公主呢? 学生的想像力发挥得淋漓尽致。有的同学说“借助哈力波特的魔杖消灭魔王救出公主”，有的同学说用药物让魔王昏迷救出公主，还有的同学说让公主变小，藏在口袋里带出城堡……同学们的想法千奇百怪，五花八门，真是神奇极了！在童话世界里，我们可以让自己插上翅膀，让自己变得无所不能，甚至可以有些为所欲为。最后，在课后的写话练习中，学生的想像力更是发挥得淋漓尽致。有借助哈力波特的魔杖消灭魔王救出公主，有借助药物让魔王昏迷救出公主，还有的想法更神奇，让公主变小，藏在口袋里带出城堡……通过读说写可以调动学生

      的学习兴趣，更深地理解课文，提升学生的语文能力。孩子们喜欢在沙滩上堆城堡，能堆出一个奇异的世界；孩子们喜欢童话，因为那里也有一个奇异的世界。通过各种形式的朗读，让学生和课文中的孩子产生共鸣，渴望像他们那样游戏。