人教版高中生物必修三3.3其他植物激素教学设计 高中生物其他植物激素视频

      人教版高中生物必修三3.3其他植物激素教学设计（全国一等奖）

      教学设计中学生物

      题目：《其他植物激素》教学设计

      《其他植物激素》教学设计

      一、教材分析

      “其他植物激素”是人教版高中生物必修3第三章第三节的教学内容，本节课包括“其他植物激素的种类和作用”和“植物生长调节剂的应用”两部分内容。第一部分明确了植物体内并非只有生长素，还有其他种类的植物激素，它们之间存在着相互作用，共同协调对植物体的生命活动进行调节以适应环境。第二部分介绍了植物生长调节剂的应用，帮助学生理

解科学——技术——社会三者之间的关系。本节内容与前两节“生长素的发现”和“生长素的生理作用”一脉相承，通过对前两节内容的补充和完善，使学生形成植物激素调节的知识网络，对植物生命活动的调节有了全面系统的认识。

      二、学情分析

      学生通过学习“生长素的发现”和“生长素的生理作用”，已经知道了生长素的合成、分布和运输方式，理解了生长素的生理作用；也明确了植物激素的概念，知道其他植物激素还有赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等种类。但是，学生对于其他植物激素的合成部位、分布部位和生理作用等知识还知之甚少，对于激素间的相互作用也不清楚，这就为本节课的学习提供了必要性。

      周至县盛产猕猴桃，很多学生对猕猴桃种植过程中应用膨大剂增产的事例也非常熟悉，但对膨大剂是一种植物生长调节剂却一无所知。所以，这些生活经验为本节课的学习奠定了基础。

      三、教学设计思路

      基于以上分析，本节课的设计思路如下：从本地“猕猴桃之乡”的地域特点出发，对教材进行重新整合。本节课的导入没有用课本中的问题探讨，而是用学生熟悉的猕猴桃增产使用的膨大剂（一种植物生长调节剂）来导入新课，充分调动学生的积极性。以膨大剂作为悬念，还能为后面探究植物生长调节剂的应用埋下伏笔。对于第一部分内容“其他植物激素的种类和作用”的教学，并不是直接给出教材上的现成结论让学生死记硬背，而是利用学案为学生提供丰富的背景资料，让学生有一定的感性认识，学生结合自己已有的知识经验初步探究之后，再结合教材进行总结，让知识的获得成为探究的过程。第二部分内容“激素之间的相互作用”需要培养学生联系的思维，植物生长调节剂的应用这部分内容是进行情感态度价值观教育、渗透STS教育的良好材料，能引导学生辩证的看待问题。所以，采用“提供资料、问题引导、小组讨论”的策略。讨论可以使学生始终积极的思考和交流，对植物激素之间的联系与区别达到深入理解，并学会从系统的角度认识生命活动的规律。最后，将“膨大剂增产之谜”作为课后研究性学习，让学生结合生产实际，切身感受植物生长调节剂应用的利弊，将情感态度价值观目标落到实处。

      四、教学目标[来源:学科网ZXXK]

      （1）列举其他植物激素，说出其他植物激素的合成部位和主要作用。

      （2）举例说明植物体的生长发育过程是受多种激素协调控制的。

      （3）探讨植物生长调节剂的应用，认同科学技术是一把“双刃剑”。

      五、教学重难点

      1. 重点：其他植物激素的种类和作用。

      2. 难点：植物生长调节剂的应用。

      六、课时安排 1课时

      七、教学过程【新课导入】

      （展示资料）2011年6月1日，记者在被誉为“猕猴桃之乡”的周至县采访时看到，果农正在用勾兑好的膨大剂对猕猴桃的嫩果进行蘸泡（图），在周至县，超过90%的果农采用膨大剂增产，以保丰收。那么膨大剂到底是什么物质？它是如何发挥增产作用的呢？

      生长素的学习使我们知道了植物的生命活动主要受激素调节，植物激素除了生长素、还有细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等。那么膨大剂是不是一种激素？它的作

      用过程是不是激素调节？本节课的学习将为我们揭晓答案。

      【新课学习】（一）、其他植物激素的种类和作用

      1、学生阅读导学案上的资料分析，完成相关问题。请学生代表展示、讨论答案。资料分析

      1、稻恶苗病的表现为稻苗徒长,病苗要比健苗高出约1/3。该病产生的原因是赤霉菌寄生，引起稻苗徒长的物质是赤霉菌分泌的赤霉素。如果用赤霉素处理某些矮生型植物(如矮生玉米),它们的株高可以与一般的株高相同。用赤霉素处理芹菜,可以使食用的叶柄增加长度。

      2、将刚收获的马铃薯块茎种进土里是不能萌发的,原因是刚收获的马铃薯块茎具有一定的休眠期。如果用赤霉素处理马铃薯块茎,则能提早用来播种。

      问题：由上述现象推断赤霉素具有什么作用？3、乙烯是植物体内产生的一种气体激素。它广泛地存在于植物的多种组织中,在成熟的果实中更多。一箱水果中,只要一个水果成熟了,全箱水果很快也会成熟。

      问题：推测乙烯的生理作用并对上述现象进行解释。

      ③脱落酸存在于植物的许多器官中,如叶、芽、果实、种子和块茎中，在温带地区的秋末冬初,落叶树纷纷落叶,棉铃在未成熟以前常常大量脱落,这些都与脱落酸的作用密切相关。

      问题：脱落酸可能具有什么样的功能？

      提示：

      ①赤霉素突出的生理作用是促进茎的伸长,引起植株快速生长。赤霉素还有解除休眠和促进萌发的作用。

      ②乙烯能促进果实成熟。这是因为一个成熟水果放出的乙烯,能够促使全箱水果都迅速成熟。

      ③脱落酸能促进叶片等的衰老和脱落。

      2、学生自主阅读教材54页的图3—8，理解其他植物激素的种类和作用。之后，要求学生脱离课本，独立完成学案上的表格内容，最后，同桌互相检查。

      植物激素主要合成部位分布生理作用

      赤霉素

      细胞分裂素

      乙烯

      脱落酸[来源:Z*xx*http://www.doczj.com/doc/1c16001243.html,]

      生长素

      （二）植物激素间的相互作用

      学生阅读资料分析，然后小组讨论下面的问题。

      资料1、细胞分裂素促进细胞增殖,而生长素则促进增殖的子细胞继续增大。

      资料2、脱落酸强烈地抑制着生长,并使衰老的过程加速,但是这些作用又会被细胞分裂素所解除。

      资料3、生长素的浓度适宜时,促进植物的生长,同时开始诱导乙烯的形成。当生长素的浓度超过最适浓度时,乙烯的含量增加,而当乙烯对细胞生长的抑制作用超过了生长素促进细胞生长的作用时,就会出现抑制生长的现象。

      问题1、各种植物激素的作用之间有什么关系？

      问题2、如果作用相似的植物激素共同起作用，会出现什么结果呢？

      问题3、你认为“在植物的生长发育过程中，几乎所有的生命活动都是由植物激素控制的”这句话对吗？为什么？

      问题4、有人说“植物的生命活动主要受激素调节，所以与基因无关”，对此你有何看法？

      关于植物激素间的相互作用你能得出的结论是：

      请小组代表回答，其他小组进行补充和修正。最后师生共同总结：在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种激素相互作用，共同调节。激素调节只是植物生命活动调节的一部分，植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。

      （三）植物生长调节剂的应用

      1、学生阅读教材54-55页，明确植物生长调节剂的概念和特点，区别植物激素和植物生长调节剂，并对“膨大剂是不是植物激素”进行分析。

      2、讨论课本55页“资料分析——评述植物生长调节剂的应用”。请学生代表举例分析植物生长调节剂的作用和应用，并分析植物生长调节剂对人类是有利还是有害？乙烯 赤霉素 生长素 脱落酸 细胞分裂素 细胞分裂 细胞伸长 成熟 衰老

      教师提示：通过以上讨论，大家对植物生长调节剂的作用和应用有了更加全面的认识，同时意识到科学技术是一把双刃剑，使用不当可能会带来负面影响，人类应当合理使用植物生长调节剂。那么，我们应如何保证合理使用，避免危害的发生呢？请同学们以小组为单位，回家后就大家熟悉的膨大剂展开研究性学习。

      【归纳总结】（见板书设计）

      【当堂检测】

      1、下列有关植物激素的叙述，错误的是 ( )

      A ．生长素能促进细胞伸长B ．细胞分裂素能促进花的脱落[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK]

      C ．乙烯能促进植物果实的成熟

      D ．脱落酸促进果实脱落

      2、烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高，但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质，为解决这个问题，应该在“打顶”后于伤口施用 ( )

      A ．细胞分裂素

      B ．乙烯生成物

      C ．赤霉素类物质

      D .生长素类似物

      答案：1B 2D 八、作业布置1、自然生长的植物在果实成熟过程中，各种植物激素都有明显变化。在植物生理学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化如下图所示。请据图回答：

      （1）生长素的化学本质是 。在果实的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较高，其原因是 。

      （2）从图中可以看出，除了生长素能促进细胞伸长外， 也具有这样的作用，其主要合成部位是 。

      （3）脱落酸的合成部位是 ，主要作用是

      。

      （4）科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增加到一定值时，就会促进切段中，而

      的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞生长的作用。

      （5）上图中各种激素的动态变化说明了什么？

      。

      【参考答案】

      （1）吲哚乙酸具有分裂能力的细胞产生生长素运输到作用部位

      （2）赤霉素未成熟的种子、幼根和幼芽

      （3）根冠抑制细胞分裂，促进果实和叶的衰老和脱落

      （4）乙烯的合成乙烯的含量（5）说明在果实的生长发育过程中，不是单一的植物激素在起作用，而是多种植物激素相互协同作用。

      2、将“膨大剂增产之谜”作为研究性学习的主题，回家之后就膨大剂的化学本质、生理作用、优缺点、使用时间、使用浓度、使用方法等内容进行调查，完成调查报告，最后全班展示。

      九、板书设计

      第三节其他植物激素

      赤霉素

      细胞分裂素相互作用

      其他植物激的种类和作用乙烯共同调节

      脱落酸

      植物生长调节剂的应用