《与妻书》名师教案教学设计 《与妻书》教材分析

      与妻书 第1课时

      教学目标：

      1、了解作者及写作背景。

      2、整体感知课文内容，划分结构，概括大意。（教学难点）

      3、翻译课文前三段。 （教学重点）

      教学过程：

      导入新课，出示课题。

      由童安格《诀别，真爱是谁》导入：

      夜冷清独饮千言万语∕难舍弃思国心情∕

      灯欲尽独锁千愁万绪∕言难启诀别吾妻∕

烽火泪滴尽相思意情缘魂梦相系∕

      方寸心只愿天下情侣不再有泪如你

      板书：《与妻书》

      出示目标，明确任务。

      1、了解作者及写作背景。

      2、整体感知课文内容，划分结构，概括大意。（教学难点）

      3、翻译课文前三段。 （教学重点）

      三、学生自学，独立思考。

      学生自读课文，思考文章大意。（5分钟）

      四、自学指导，紧扣教材。（一）1、默读《导学案》110页有关本课“识作者”“知背景”“晓常识”的知识讲解，了解作者及话剧的知识。

      2、时间：共计5分钟。

      （二）1、自由朗读课文，结合注释了解文章内容。

      2、整体感知课文，划分结构，概括大意。

      3、用自己的话对课文进行初步解读。

      4、翻译前三段，掌握关键实词、虚词、词类活用、特殊句式等文言知识。

      5、时间：共计15分钟。

      五、自学展示，精讲点拨。（一）1、解题及作者简介: 中国民主主义革命的先行者孙中山先生所领导的旧民主主义革命运动，从1905年创立兴中会开始直到1911年10月10日武昌起义(辛亥革命)的胜利，其间先后发动了十多次武装起义，1911年4月27日(农历3月29日)的广州起义是一场战斗最激烈、对社会震动最大的一次起义，后因起义死难的烈士都埋在广州城外的黄花岗，故又名之曰“黄花岗起义”。

      2、本文作者林觉民是黄花岗有名的七十二烈士之一，这封信就是林觉民在起义前三天(4月24日即农历3月26日夜四更)写给妻子陈意映的一封绝笔信。在这封绝笔信中，作者诚挚地表达了对革命势力、事业的热诚和对妻子的至爱，同时也深刻地阐明了个人的爱情和幸福同革命事业、全体人民的幸福紧密相联，有主有从的辩证关系；表白了他作为一名坚定的民主主义革命志士的革命人生观；体现了作者舍身为人民的崇高精神。

      （二）1、诵读理解课文基本结构：

      第一部分（1）：说明与妻书的原因和心情：

      “与汝永别”，“忍悲为汝言

      第二部分（2-6）：阐述“吾至爱汝，即此爱

      汝一念，使吾勇于就死也”的情感。

      第三部分（7-8）：再诉“吾不能舍汝”的永别的哀痛。

      2、课本解读：本文是一篇以写情为主、情理结合的记叙文。全文以“忍悲为汝言吾衷”的“吾衷”为主线，结合叙情忆事，进行深刻的说理，阐明了本文的中心思想──“吾至爱汝”并“吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱”，从而“使吾勇于就死”，并“敢先汝而死”，进而慰“汝不必以无侣为悲”。

      3、第一段内容——说明写遗书的原因和写遗书时的心情 。

      第二段集中体现“吾衷”的一句话 全文中心【总纲】

      第三段 夫妻谁先死的谈话

      六、课堂小结，构建思维导图。

      与妻书

      林觉民：黄花岗72烈士之一

      第一段 写遗书的原因及心情第二段 全文中心 【总纲】

      第三段 夫妻谁先死的谈话

      七、整理知识，背诵记忆。

      八、当堂训练，巩固运用。

      完成《导学案》p117页1—5小题。

      九、教学反思：

      时间： 课型：新授课 课时： 主备人：刘杰

      与妻书 第2课时

      教学目标：

      1、翻译课文后五段（教学重点）

      2、探究作品的感人之处（教学重点）3、分析林觉民的人物形象（教学难点）

      教学过程：

      一、 导入新课，板书课题：

      哪位同学来说一说课文前三段各讲了什么内容？

      板书：《与妻书》

      二、出示目标，明确任务：

      1、翻译课文后五段（教学重点）

      2、探究作品的感人之处（教学重点）

      3、分析林觉民的人物形象（教学难点）

      三、学生自学，独立思考。

      学生自读课文，思考文中的林觉民形象。 （5分钟）

      四、自学指导，紧扣教材。

      1、翻译后五段，掌握关键实词、虚词、词类活用、特殊句式等文言知识。

      2、概括“忆往事 抒爱妻之至情”的三次回忆。

      3、 请概括作者“一嘱”“三愿” “就死”之理的内容。

      4、探究作品的感人之处。

      5、具体分析贯穿全文的感情有哪些。

      6、分析林觉民的人物形象。

      7、时间：共计20分钟。

      五、自学展示，精讲点拨：

      1. 请用简洁的语言概括段中所追忆的夫妇生活中三件事，并分析作者追忆这三件事的目的。

      汝忆否、回忆、又回忆

      对妻子眷念之深，为妻子着想“无所不至”，用事实说明自己绝不是一个无情的人。

      论说“吾至爱汝”

      2、一嘱： 嘱咐后事

      三愿： 一愿九泉之下“哭相和”；

      二愿真有鬼；

      三愿心电感应有道，是实

      感情—— 说出志愿，

      再表达“吾至爱汝”之衷情。

      3、为何如此感人？

      主题： 个人幸福、全民幸福

      儿女之情、革命豪情

      牺牲一己、为天下谋永福

      （光辉的思想、高尚的情操）

      艺术：动人的字字句句

      抒情、记叙、议论相结合

      ——其情深挚，其理服人

      肺腑之言，真切感人多种修辞，富有感彩的词语

      ——加强表现力

      4、贯穿全文的一个“情”字：

      对妻子的爱恋和怀念之情

      死别的悲哀和伤痛之情

      对黑暗现实的愤懑之情

      献身革命的豪迈之情

      （儿女情长，英雄志坚）

      5、人物形象理解：忠诚革命的大英雄！挚爱妻子的好丈夫！

      六、课堂总结，构建思维导图。与妻书

      吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。【总纲】

      “爱汝”之情： 三忆、三愿

      “就死”之理： 国家灾难 、人们命运

      —— 为天下人谋永福

      七、整理知识，背诵记忆：（整理文言文实词、虚词、词类活用、通假字、一词多义）

      八、当堂训练，巩固运用：

      完成《导学案》p111页“正字音”“积词语”“知句式”习题。

      九、教学反思：