11.2与妻书 教学设计
【设计思想】
透过《与妻书》的字里行间，一个伟丈夫的形象立体的凸现在我们面前。他是一个革命者，“为天下人谋永福”而贫贱不移，富贵不淫，威武不屈，面对“今日之中国”，慷慨赴死。林觉民和他一起参加广州起义英勇就义的黄花岗七十二烈士，永载史册。
【教材分析】
《与妻书》是语文版教材第四单元的一篇文章，又名《绝笔书》，又名《寄妻绝笔书》。本文是黄花岗七十二烈士之一的林觉民，在参加起义前写给妻子陈意映女士的绝笔书，这是一篇从妻子的思想实
际出发，反复阐明为争取民族、国家的自由独立而勇蹈死地、义无反顾的革命道理的情书，反映了他热爱人民、热爱祖国的思想。
【学情分析】
高中阶段属于青春期初期阶段，其心理处于半幼稚、半成熟状态，具有明显的独特性和过渡性。学习目的性强，思维的独立性强、自觉性高。自身思维意识的发展，比较容易出现心理健康问题。因此，应特别注重考虑高中生的心理发展特征，发挥其主动作用，引导他们朝着积极向上、健康乐观的方向发展。
【课标要求】
按照课程标准的要求，所选的作品是书，即书信，是一种应用性文体的佳作，在课程标准特别强调的“精神内涵、审美追求和文化价值”方面有着突出的表现。因此，在教学设计的过程中，注重课文整体把握和体验，关注学生能力的迁移，充分发挥学生自主学习和教师评价、点拨的作用。
【教学目标】
基础性目标 我要积累文言基础知识，理清文章的思路。
拓展性目标 我要体悟作者为天下人谋永福的革命豪情，我要学习“为天下人谋永福”的光辉思想和勇于担负时代使命的高尚情操。
挑战性目标 我要学习本文综合运用排比、设问、用典等多种修辞格的写法，学习本文综合运用抒情、记叙、议论三种表达方式的技巧。【教学重难点】
学习革命先驱为“大义”而舍“私情”、为国家民族利益勇于牺牲的大无畏精神。
【课时安排】 2课时
【教学过程】
第一课时
一．情境导入
匈牙利诗人裴多菲写过一首诗，题目是《自由与爱情》：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”这首诗表达了诗人对自由的珍视和追求。在中国近现代历史上，无数先烈，为了国家和民族，舍弃了自己的家庭和爱情，甚至献出了宝贵的生命。林觉民就是其中之一，今天我们学习他的《与妻书》。
二．教学目标
让学生了解作者和作者的写作背景，并理解全文的结构层次。
三．导学过程
问题组
问题1：作者简介
学法指导：学生自主查阅资料进行展示
学生展示：
教师评价：
林觉民（1887-1991），字意洞，号抖飞又号天外生，福建闽县（今福州人）。幼从父学，1902年入全闽大学堂，1907年留下日本，1908年入庆应大学文科攻读哲学，参加同盟会，积极参加革命活动。1911年4月应黄兴之召回国奔走于港、澳、闽，响应广州起义。于战斗中受伤被捕，从容就义，葬黄花岗，为黄花岗七十二烈士之一。广州起义前三日，与妻诀别，在香港于手帕上写就《与妻书》，又作《禀父书》，一并托友人密致家人。
问题2：这封信的写作背景.
学法指导：学生自主查阅资料进行展示
学生展示：
教师评价： 清朝末年，清政府极度腐朽无能，对帝国主义屈辱招降，连年赔款割地，对人民则加重剥削压迫，因而激起了人民的反抗。1905年，孙中山在日本东京成立“中国同盟会”，提出了“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的十六字纲领。在我国南方，“中国同盟会”发动了多次武装起义。
1911年春，奉孙中山之命在香港筹备广州起义的黄兴、赵声，写信给身在日本的革命党人林文，号召旅日革命志士回国举义。留学日本东京的学生所组成的同盟会第14支部（即福建支部）经商议决定，派林文去香港与黄兴接洽，派林觉民回福建组织响应起义。林觉民由此回福建家中，与老父、妻子等家人见了最后一面（即文中的“前十余日回家”），却并未告知家人自己可能要牺牲的实情。后为集中力量组织广州起义，决定停止在福州起事的计划，林觉民便离开福建，受命赴广州、香港筹备起义。在起义前三天，忙碌一天回到住处的林觉民无法入睡，连夜给父亲和妻子写下两封诀别书。其中这封给妻子陈意映的信，林觉民写在了贴身使用的一方手帕上，嘱咐友人：“我死，幸为转达”。后起义失败，林觉民英勇就义，成为著名的“黄花岗七十二烈士”之一，而他的这封“文如黄钟大吕，情如杜鹃啼血”的情书也是遗书，被后人命为《与妻书》，广为流传，感动了无数人。
问题3：这封信的层次结构的划分.
学法指导：立足文本，透彻研读，深入挖掘，品评鉴赏
学生展示：
教师评价：
第一部分（1），交代作此书信的原因和悲痛之心。
第二部分（2—5），是全文的关键部分，作者回忆夫妻恩爱往事，反复倾诉自己“至爱汝”又“忍舍汝而死”的原因，表达了对妻子的无限爱恋与不舍之情，抒发了“牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福”的大爱情怀。
第三部分（6—8），写了死后灵魂伴妻的愿望，再次倾诉对妻子的眷恋和自己“忍舍汝而死”的原因。
四 课堂小结这节课我们已经了解了《与妻书》这篇课文的作者和作者的写作背景，并能理清课文的层次结构，下节课继续探讨。
五．板书设计
与妻书 爱国之情 诀别原因： 献身救国
“就死”之理 国家腐败
社会黑暗
灾难深重
融合||升华
爱妻之情 悲痛心情： “泪珠和笔墨齐下”
“爱汝”之情：三忆 一嘱
三愿
六．达标检测
基础性训练
下列各组加下划线的字意思相同的一项是( ）
必不能禁失吾之悲 重刑法以禁之
吾之逃家复归也，汝泣告我 望今后有远行，必以告妾
不能竟书而欲搁笔 竟日不出门
.吾今以此书与汝永别矣 吾作此书，泪珠和笔墨齐下
拓展性训练
2 依次填入下面语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是( ）
陈意映收到了革命党人辗转送来的一个小包裹，打开来看，正是林觉民在香港滨江楼上写下的两封遗书。________。________，________。________。________。________。
①但林觉民的父母双双跪在她面前
②林家还把林觉民哥哥的一个女儿林暖苏过继给陈意映
③恳请她念在家中尚有一岁幼儿，而她腹内还有一个小生命，一定要活下去
④但陈意映一直没有走出失去丈夫的悲伤，林仲新刚刚两岁的时候，陈意映郁郁而终
⑤看过遗书，陈意映立刻想到了死
⑥后来，悲伤过度的陈意映早产，生下遗腹子林仲新
A.⑤②①③⑥④ B.⑥⑤①②③④ C.⑤①③⑥②④ D.⑥⑤②③①④
挑战性训练
3 请用一句话概括下面这段文字的主要意思，不超过30字。《与妻书》的感人之处，最重要的一点在于它情真意切，字字泣血，到处都是浓得化不开的真情，缠绵悱恻而又充满激情，为国捐躯的激情与对爱妻的深情两相交融，相互辉映，让人落泪断肠，感奋不已。虽然已时隔百年，但文章的魅力依然，作者对爱妻的那份真情、那种“以天下人为念”、舍生取义的革命者的气度风范，依然令人动容。
教师评价
答案：1.D
解析：1.A项，第一个“禁”是“忍受”，第二个“禁”是“禁止”；B项，第一个“告”是“请求”，第二个“告”是“告诉”；C项，第一个“竟”是“完成”，第二个“竟”是“全、终”；D项，两个“书”都是“书信”的意思。
2.C
解析：通读语段及供排句可知，⑤主要写陈意映看到林觉民的遗书后的第一反应，与横线前的句子联系最紧密，故应为首句。①③两句相连，是写林家人恳请陈意映活下去，应排在⑤后。⑥与③联系紧密，故⑥应排在①③后。④写陈意映郁郁而终，应为尾句。故答案为C项。
3 《与妻书》以对妻子的深情和为国捐躯的激情感动世人。
解析：本题考查压缩语段的能力。作答时，首先要找出语段的关键词，然后将这些关键词连缀成句即可。本段文字的关键词语有“《与妻书》”“深情”“激情”“感人”等。
七．课后作业
1 结合林觉民写给父亲的诀别书，体会他牺牲前的心理状态。八．教学反思
第二课时
一 情境导入
上一节课我们已经初步感知《与妻书》这篇课文，是林觉民写给她妻子的一封绝笔信，这节课我们继续探讨这篇课文。
二 教学目标
基础性目标
我要品味文中饱含情感的语言，体会感叹句、反诘句、对偶句、排比句的表达效果。
拓展性目标
我要鉴赏文章情、事、理为一体的写作特点。
挑战性目标：
我要感受革命先驱“为天下人谋永福”的大爱情怀。
三．导学过程
问题组
问题1： 文中作者回忆了夫妻间哪几件事？每件事的主要内容是什么？ 这样写有什么作用？
学法指导：立足文本，透彻研读，深入挖掘，品评鉴赏
学生展示：文中作者回忆了与妻子的三件事。1夫妻间关于“谁先死”的谈论，说明自己本来不愿先死而“留苦”给妻子。2对月影之下诉真情的回忆，表达对爱妻“真真不能忘”。3 追述“前十余日”二人最后一次相见时，自己却未把将要赴义的事情告知妻子的原因，表现自己的矛盾之处和锥心之痛。
忆第一件事是夫妻谁先死的谈话。说明自己本不愿因先死而“留苦”给妻子。
忆第二件事是新婚的甜蜜生活情景。说明自己“真真不能”忘记爱妻。
忆第三件事是两次离家未能将实情告诉妻子的原因和心情。说明自己“至爱”妻子，怕妻子担受不起沉重的悲痛。
问题2：吾至爱汝，即此爱汝之念漂亮，使吾勇于就死也”，这句话在文中的作用？
学生展示：
这一句点明文章主旨，全民说理，由此展开。“爱汝”与“勇于就死”，表面上看来是矛盾的，但在有志于济世的革命者看来是统一的。
问题3： 林觉民为什么“敢先汝而死，不顾汝也”？
学生展示：
林觉民极其疼爱自己的妻子，．正是这种感情的升华，才使他“敢先汝而死”。他因为自己享受了爱情、家庭的幸福，所以希望“天下人”也能享受幸福，所以愿“为天下人谋永福”而牺牲。四.课堂小结
文章中表现了林觉民的复杂的思想感情，林觉民为了推翻黑暗的满清统治，为了中国人民的自由幸福，抛爱妻，舍幼子，义无反顾地献出自己年轻的生命。表现了革命烈士为了使全中国人民过上幸福生活而不惜牺牲个人的崇高献身精神。
五．板书设计 生死诀别—— 含泪忍悲
就死原因—— 为天下计
再诉忠肠——愿妻理解
为天下人谋永福！
六.达标检测
1 结合林觉民写给父亲的诀别书，体会他牺牲前的心理状态。
2 为什么说《与妻书》是一首爱情的颂歌，更是一首正气歌？
3古人云：“言之无文，行而不远”。同样是“书”的《与妻书》与《谏逐客书》，它们的语言特点有何不同？
七.课后作业
有人认为：林觉民作为革命战士，在参加起义之时应以家国大事为念，不应为儿女私情挂心，但在《与妻书》中，林觉民却用了大量篇幅陈说儿女私情，似乎有损其光辉形象。请结合文章内容，谈谈你的看法。
八．教学反思
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