中班《送灯笼》反思 送灯笼活动反思

      中班《送灯笼》教案反思

      一、教学目标:

      1、培养幼儿学习对送灯笼的课程中涉及到的知识的和认识，体验课程的情境，并有感情的朗诵。

      2、利用图片让幼儿理解送灯笼故事内容，通过这一堂课程让幼儿了解相关知识。

      3、从送灯笼这堂课的讲解中，引导幼儿对课程知识的思考，培养幼儿养成良好的听读习惯，提高幼儿识字、语言表达能力。

      4、领会故事蕴含的寓意和哲理，知道课程所传达的的乐趣。

      二、教学准备：

教学CD、幼儿用书、教学卡片和教学视频、教学手工艺品、幼儿认读。

      三、教学过程:

      1、引入好奇，请幼儿积极表达之前对送灯笼的理解

      2、故事导入：“小朋友之前了解过送灯笼吗？”、“今天，老师给大家讲一讲(送灯笼的故事。”《送灯笼》讲的是一个什么样的故事呢?《送灯笼》里你说了什么，为什么?

      3、根据送灯笼里面涉及的内容逐一讲解，对课程提到的重点内容做详解。

      4、结合送灯笼作出模仿的类似动作。

      5、教师引导幼儿根据已经学习到的知识，自己创作故事，编排动作。

      6、教师整合幼儿创编的动作，结合讲解练习，并在幼儿讲解、述说的过程拍手鼓励。

      7、教师引导幼儿自我表达通过学习送灯笼，所了解到的知识，并要求幼儿通过所学的知识结合日常生活中的真实案例，进行再次创编。

      四、教学的互动

      １、教师作出关于送灯笼的相关动作，并让幼儿分辨。

      ２、说说通过课程送灯笼给我们的启发。

      ３、引导幼儿根据送灯笼的课程所学到的知识勇于表达自我的想法，动作。（1）身体表达—如：拍手、拍腿等动作进行

      （2）生活表演—地板、桌子、等物体为借助物表演。

      ４、结合送灯笼的课程内容，让幼儿进行相关课后练习。

      四、教学反思：

      1、教师在给幼儿教学送灯笼的过程中，幼儿能很好地配好老师的教学教学内容进行完成。

      2、教师与幼儿一起学习关于送灯笼的故事，课后幼儿能从中将所学习理解到的知识进行很好的表达出来。

      3、教师引导鼓励幼儿自我表达通过学习送灯笼所获得的知识和思考。4、教师在课程开始多种媒介相结合，展示了《送灯笼》相关的视频，调动幼儿的情绪，让幼儿对课程的梗概有了初步的认识，再配合动作始终让幼儿们处于最佳的学习状态，当然教学中存在着很多的不足之处，需要在今后不断磨练。