《小毛虫》教学设计 《小毛虫》教学设计及反思

      22.《小毛虫》教学设计

      揭东区云路镇北洋中心小学谢惠冰

      教学目标

      1、认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。

      2、朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。

      3、能借助提示用自己的话完整讲故事, 懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

      4、积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。

教学
1．会认15个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。

      2．朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。

      教学
1．借助提示讲讲这个故事。

      2．懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

      教学课时

      2课时教学准备

      课件，有关的图片、卡片。

      教学过程

      第一课时

      教学目标

      1、认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。

      2、能正确、流利朗读课文。

      教学
会认15个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。

      教学
正确书写“整”、“编”。

      教学过程

      一、看图导入

      1、（出示各种蝴蝶图片）

      同学们，你们知道美丽的蝴蝶是怎么来的吗？

      2、板书课题：22.小毛虫

      打开课本96页，找到小毛虫和蝴蝶。

      这美丽、灵巧的蝴蝶是一条毫不起眼的小毛虫蜕变而来的。今天，让我们跟随课文去经历小毛虫奇妙的蜕变过程。

      二、学习会认字1、自由轻声朗读课文。

      （要求：借助拼音读准字音，做到不加字，不漏字，不改字）

      2、出示会认字，学生拼读，读准字音，认清字形。

      3、同桌互读生字，学生齐读生字。

      4、接龙读课文，纠正读音。

      三、学习会写字

      1、给会写字注音，说说它们的结构、部首、组词。

      2、书空。重点写“整”、“编”。

      3、认真观察每字的笔画在田字格中的位置，在课本上描一次写两次。

      四、齐读课文。

      第二课时

      教学目标

      1、朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。
2、能借助提示用自己的话完整讲故事, 懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

      3、积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。

      教学朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。

      教学难点

      1、能借助提示用自己的话完整讲故事。

      2、懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

      教学过程

      一、 复习导入

      1、板书课题：22.小毛虫

      2、复习生字。二、阅读理解1、2自然段

      1、齐读第1、2自然段，边读边思考：这是一条怎么样的小毛虫？

      2、自由读第一自然段，画出描写昆虫的句子。

      3、昆虫们生机勃勃，小毛虫又在做什么?

      4、对比读两个句子

      （1）大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃

      。

      （2）只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞

      5、可怜的小毛虫怎样行动？6、指导朗读第2自然段。

      三、阅读理解第7自然段

      1、自由朗读第7自然段，画出描写小毛虫变化后的句子。

      2、小毛虫变成蝴蝶后心情怎样呢？它怎么做？

      3、指导朗读。

      4、齐读第7自然段。

      四、阅读理解第3—6自然段

      1、齐读第3自然段，把有关的词语或句子画出来。

      2、继续默读3—6自然段，思考：小毛虫不悲观失望，它是怎么想、怎么做的？怎样说？画出有关词语或句子。

      3、交流反馈。

      4、小毛虫的规律是什么？

      5、小毛虫明白了什么？请用“小毛虫只有（    ）才能变成美丽的蝴蝶”这样的句式回答。

      五、讲故事。

      1、听朗读，看视频，整理小毛虫变成蝴蝶的过程。

      2、借助提示，讲一讲小毛虫是怎样变成蝴蝶的。

      （1）请一名学生根据板书简单讲小毛虫变成蝴蝶的过程。

      （2）请一名学生用上课文的词语或句子把故事说具体一些。

      （3）请学生发挥自己的想象，继续补充，使故事更具体生动。

      3、总结：孩子们，愿大家像小毛虫一样自信、努力、不怕困难，耐心等待美丽的蜕变。

      六、拓展阅读

      1、动物们的故事真精彩，老师这里还有一些关于动物的故事，你们想不想读？

      2、孩子们，关于动物们有趣的故事还有很多很多，我们课外的时候也可以找来读一读，讲一讲。七、布置作业

      1、朗读课文，把这个故事讲给身边的人听。

      2、积累“读一读，记一记”中的词语。

      3、读一读，讲一讲有趣的动物故事。

      板书设计

      22.小毛虫

      不悲观不失望

      （可怜、笨拙）小毛虫—————  茧—————蝴蝶（灵巧轻盈）

      尽心竭力      耐心等待

      附：拓展阅读春天来了，暖和的阳光洒(sǎ)遍大地。花园里美丽的花儿盛开着，它们露出笑脸，好像在欢迎春天。

      树枝上有一条毛毛虫，静静地趴(pā)着，它的样子很难看，小鸟、小蜜蜂都不愿意和它做朋友。

      过了几天，毛毛虫的身体起了变化，它不吃也不动，好像睡着了，渐渐地，它的身上披了一件薄(báo)薄的衣裳。后来，它睡醒了，脱下了那件薄衣裳，飞了出来。啊，毛毛虫变成了一只又美丽又可爱的蝴蝶，它快乐地在花间飞舞着。

      练习

      1．短文共有  3  个自然段。

      2．小鸟和小蜜蜂为什么不喜欢毛毛虫？请用“——”画出来。

      3．短文中“薄薄的衣裳”指的是课文中的“茧屋”。

      4．根据课文，我们知道，这“薄薄的衣裳”是毛毛虫自己织成的，它告诉我们一个道理：自己的事情自己做。也让我们再次懂得只要你尽心竭力地做好自己的事情，相信你就会有所收获。