新部编人教版二年级语文下册《小毛虫》教学设计 二年级下册语文《小毛虫》教学视频

      22.小毛虫 教案

      教学目标：

      1.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个生字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。

      2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。

      3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。

      重点、难点：

      1.识字、写字，读课文。

      2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。

      教学准备：课件

教学课时：1课时。

      教学过程：

      一、启发谈话，揭示课题。

      1、出示图片：师：瞧，小朋友，你看到了什么？（一起出示蝴蝶和小毛虫的图片）你喜不喜欢他们？为什么？板书：小毛虫    蝴蝶

      2、神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起，是啊！小毛虫变成蝴蝶，这是多么不可思议！

      相信大家学了意大利著名艺术家——达·芬奇写的《小毛虫》这篇短文后，对小毛虫一定会有新的认识。

      3、出示课题：22小毛虫  齐读二、认识生字，初读课文 

      （一）检查学生预习生字词情况：

      1、出示词语：

      （1）读词语：

      怜 愉 

      挪 挣   

      纺 绒

      发现了什么？

       第一行与心情有关，第二行与动作有关，第三行与丝织品有关。

      （2）形近字对比：竭-喝  昆-屁  仿-纺 挣-筝 规-观

      （3）读好带轻声的词语：打量 事情 明白

      （4）读词语：生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝 色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力

      （5）读短语：

      新奇的目光 轻盈的翅膀 笨手笨脚的小毛虫

      色彩斑斓的花纹  蓝色的雾霭 惊奇地发现 愉快地舞动

      牢固的茧屋 温暖的茧屋 与世隔绝的茧屋

      （6）认识多音字：尽  尽管（jĭn）

                              尽力（jìn）

      三、研读课文 感知变化

      初读课文，回答问题：

      1、小毛虫经历了哪三个变化？

      2、看看课文有几幅插图？各自对应的是课文中哪几个自然段？

      交流：1、小毛虫——茧——蝴蝶 三个阶段。

            2、课文有三个插图：第一幅图是小毛虫，对应课文的第1.2自然段；第二幅图是结茧，对应课文第3-6段；第三幅图破茧羽化成蝶，是对应课文的第7段。

      （一）学习第一、二段：出示第一、二段课文内容。

      1.这是一只怎样的小毛虫？“可怜”。

      2.哪些地方可以看出这是有一只可怜的小毛虫？

      对比读出小毛虫的“可怜”。“又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……”应带着轻松欢快的感觉朗读，语速超快，感悟它们的“生机勃勃”；“既不会长，也不会跑，更不会飞”要放慢语速，声音稍微低沉，突出小毛虫的可怜。

      3.小毛虫做了什么？

      出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

        (1)演示理解“挪动”，引导学生体会小毛虫的“笨拙”。

        (2)什么叫九牛二虎之力？(交流：指导理解“九牛二虎之力”)

      　出示句子：当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。

      　师：一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，就好像是周游了整个世界。

      　谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。(指名读)

      （二）学习第三到六段 ：出示此段内容。

      1.教师范读，学生思考：“悲观”“失望”“羡慕”是什么意思？(同桌交流)

      2.小毛虫又是怎么想？怎么做的？(小毛虫不悲观失望，不羡慕其他人，尽心竭力做好自己的工作。)

      3.出示句子：每个人都有自己该做的事。你怎样理解这句话？

      小毛虫该做的事情是结茧，根据学生回答板书“吐丝、结茧”。

      其他昆虫该做的事情是什么？比如蚂蚁忙着搬运食物，蜜蜂忙着采蜜，蜘蛛忙着结网，知了忙着唱歌。

      4.所以——小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到尾裹进了温暖的茧屋里。

      “尽心竭力”的近义词是什么？（尽心尽力、竭尽全力）

      织啊，织啊，织的时间很长，小毛虫就这样勤奋地坚持着。

      最后，小毛虫把自己裹进了茧屋，它由小毛虫变成了什么？(茧)

      5.出示句子：万事万物都有自己的规律。你怎样理解这句话？(万事万物都有自己的成长方式，说一说自然界一些事物的规律：比如禾苗的生长规律是春天播种秋天成熟，太阳的规律是东升西落，小毛虫变成蝴蝶也是成长的规律。)

      6.自由读第7自然段，画出描写小毛虫变成蝴蝶后的样子的句子。

        ①动画演示：小毛虫破茧而出变成蝴蝶。

        ②成为了茧的小毛虫最后变成了什么？(蝴蝶)

        ③变成了蝴蝶的小毛虫有哪些变化？

        (由“笨手笨脚”变得“灵巧”；身上生出了一对布满花纹的翅膀。)

      （三）练习讲故事

      　1.配乐朗读第3～7自然段。

      2.根据词语提示，讲讲这个故事。

      3.其实我们每个人都有一双隐形的翅膀，面对困难不悲观，不羡慕，尽心竭力地做好自己的事情，那么一定会有化茧成蝶的一天，祝愿每个小朋友都拥有飞翔的翅膀，飞得更高，更远。四、写字指导、

      1.“纺、织、编”右边的撇要越过竖中线穿插到“绞丝旁”下。

      2.“月”的第一笔撇变为竖撇。“整”的“束”末笔捺变成点。

      3.“布”是半包围结构，注意左上部分要写的宽，“巾”要写得窄。

      
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。知识在当今社会知识就是财富就是能量，愿在知识的海洋里你我成为良书益友，结伴同行，共同迈向美好生活，迈向未来。