《元日》教案 元日讲课教案

      《元日》

      教材分析

      这首诗的作者是宋词代政治家王安石。这首七言绝句以节奏明快，朗朗上口，愿望美好给人一种乐观向上，对未来充满希望的朝气蓬勃之感获得人们的喜爱，流传至广，影响深远。

      春节是农历岁首，故称“元日”。元日就是一首吟咏农历元日即春节的绝句。虽然只是四句小诗，但是涉及春节期间放爆竹、贴门神和饮屠苏酒以避鬼驱邪等民俗文化，温情并茂，意清新，描绘了一派除旧布新、欢乐喜庆的迎春景象，写出了人们对吉祥美满生活的深深祝福和期盼。全诗文笔轻快，色调明朗，眼前景与心中情水乳交融，是一首融情入景，寓意深刻的好诗。

教学目标

      【知识与能力目标】

      1.通过引导学生自学，学习古诗，提出疑问，理解诗句的意思；

      2.理解诗人是怎样通过燃放爆竹、喝屠苏酒、换新春联来描绘出元日热闹、欢乐和万象更新的情景；

      3.了解中国的传统节日—春节过年的习俗，表达人们对生活的热爱，对美好情感的追求。

      【过程与方法目标】

      朗读课文，通过各种方式的以读悟情，指导有感情地朗读和背诵。

      【情感态度价值观目标】

      了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。

      教学重难点

      【教学重点】

      初步了解诗句的意思，体会人们的美好愿望。

      【教学难点】

      大致诗句的意思，感受、想象诗中所描绘的气氛。

      课前准备

      多媒体课件。教学过程

      一、创设情景，激情导入：

      1.你知道春节是什么时间啊？（农历正月初一）在古代，人们把农历正月初一叫作“元日”

      你喜欢过春节吗？为什么呢？

      2.（播放动画）无论何时何地，所有的炎黄子孙都很注重过年，这节课，我们一起来学习王安石所写的七言绝句《元日》，读经典之作，看看古人是怎样过年的？

      3.作者简介。

      王安石（1021~1066）宋朝政治家、文学家。字介甫，晚号半山。世称“荆公”，被列为“唐宋八大家”之一。20岁以前随父亲南北各地游历，了解老百姓的疾苦。21岁中进士;当过十年地方官,做了很多有利于国家和老百姓的事情。49岁时被任命为宰相。《元日》这首诗就写于这一年的春节，那时他正在大刀阔斧的进行改革，推行新政。在他心中新的国家政策能改变当时社会积贫积弱的现象，使劳动人民过上幸福的生活，实现千门万户曈曈日情景。所以这首诗并不是单纯地记录宋代的春节民俗，而是表达了他除旧革新的政治思想。

      4.出示教学目标。

      二、初读课文，扫清障碍：

      1.自由读课文，用自己掌握的识字方法识字；

      2.指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。（1）检查学习情况，指名读生字词。

      爆竹  屠苏  桃符

      （2）教师范读。

      观察生字，把认为难写的字提出来，讨论如何记忆理解。

      三、细读课文，整体感知：

      1.齐读题目。

      元”有三种意思，“元日”的“元”是什么意思？出示“元”的三种意思，（出示课件）①为首②开始的，第一③主要，根本。在题目中的意思是什么？“元日”指哪一天？

      （第②，新年开始的第一天，农历正月初一，也叫春节。）

      2.请同学们自由读，体会这首诗的意思。

      3.古诗有古诗的味道，在读古诗时，我们不仅要读得准确流利，还要读出诗的节奏来。教师范读。

      4.理解词语。

      （1）“爆竹”是鞭炮的意思。

      在古代过年有这样一个习俗，在竹筒里装销石，然后把它放到火里烧，这时就会发出“噼噼啪啪”的声音。现在我们可以把它理解成鞭炮。

      （2）“除”的意思就是过去。“岁”是年的意思，“一岁除”什么意思？（一年过去了）。

      （3）屠苏：古代一种酒名。相传农历正月初一饮屠苏酒可以避邪不染瘟疫。以后便将春节喝的酒统称屠苏酒。“屠”现在的意思是宰杀牲畜，屠杀。

      （4）“曈曈”是太阳刚刚升起时光亮的样子。

      （你说的真好，他是日字旁，跟太阳有关。）

      （5）桃:桃符.桃和符指的是同一样东西，我们可以连起来用——桃符。瞧！这就是桃符 (出示课件：门神对联 )古人认为桃木是一种神木，可以避邪。农历正月初一时人们用桃木板写上神茶、郁垒两位神灵的名字或像这样画上画，悬挂在门旁，用来压邪。明代以后演变成现在的春联。都是祈求全家平安、生活幸福。新桃就是：新春联；旧符：就是旧的春联。（6）听读课语。

      四、精读课文，深入感悟：

      （一）理解诗意。

      1.课件出示：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

      （1）“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”意思是：在阵阵鞭炮声中送走了旧年，迎来了新年。人们开怀畅饮屠苏酒。

      （2）旧的一年过去了，新的一年来到了，人们都在“噼噼叭叭”放爆竹，举杯畅饮屠苏酒，人们是那么开心、快乐。把你此刻的感受读出来。

      2.课件出示；“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”（1）“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”意思是千家万户迎来了初升的太阳。人们用新的春联换下旧的春联。

      （2）阳关普照着大地，家家户户都换上了崭新的大红春联，沉浸在暖洋洋的喜庆中。多么美好的景象！谁来读？指名读。

      3.了解了诗意，我想你的感受肯定不一样了。带着你的感受来读一读。

      4.你的脑海里涌现出哪些四字词语？指名说。

      出示词语，齐读。

      鞭炮连连 欢天喜地  举杯同庆 欢聚一堂  旭日东升 喜气洋洋  红联祝福 辞旧迎新

      （二）感悟诗情。同学们，经过努力我们读懂了词语，理解了诗句。当我们静下心来细细品读的时候，老师相信我们还会看到诗背后的画，进一步体会到诗背后的情。再来默读古诗。谁来说说透过每句诗，你仿佛看到了什么？听到了什么？

      1.“爆竹声中一岁除”。

      （1）仿佛看到了小孩子们在放鞭炮；听到了“噼噼啪啪”的鞭炮声。（教师板书：放鞭炮）（课件出示句子：“爆竹声中一岁除。”）

      （2）看看插图，联系你们去年过年放鞭炮的情景，说一说那时是什么样的景象？人们的心情怎样？

      (到处都响起了鞭炮声，呈现出一片热闹的景象。)（3）五彩缤纷的烟火升上了天空，向五颜六色的菊花在绽放，到处都飘散着爆竹的硝烟味，到处都洋溢着欢声笑语。置身在这样的情境中，你的心情如何？

      （4）你能用一个四字词语概括这场景吗？

      （辞旧迎新万象更新欢天喜地喜气洋洋）

      （5）再看“除”字。在清脆的爆竹声中送走的是什么？（一年的不如意。一年的烦恼。苦涩的一年。）迎来的是什么？（充满希望的新年）

      2.“春风送暖人屠苏。”

      （1）（爆竹声响起的时候，送走了旧的一年，迎来了新一年。在这送暖的春风中，每家每户都有在喝屠苏酒。）教师板书：喝屠苏。（2）课件出示图片：

      全家人围坐在一起，享受着节日的快乐，喝着屠苏酒，心里暖暖的，把全家人的理想蕴含在酒中。

      （课件出示）孩子们会说：（）年轻人会说：（）老年人会说：（）。

      （3）这浓浓的屠苏酒中蕴涵着全家人对新得一年的？（希望，祝福，理想，企盼，希冀）。2.再读这句，有一个字值得我们品味？（暖）说说你体的理解。

      3.“千门万户曈曈日”。

      （1）这一句的意思是什么？

      （家万户迎来了初升的太阳。）教师板书：迎红日。

      （2）初升的太阳把他明亮耀眼的光辉洒向千家万户，人们都出门迎接朝阳。你会觉得？（温暖的阳光，生活更有希望）此时此刻你的心情？

      （有阳光就有温暖，有温暖就有希望。让人觉得前途无限光明美好）

      4.“总把新桃换旧符”。

      （1）从这首古诗中，你还仿佛看到了什么？

      我仿佛看到了人们再用新的春联换下旧的春联。（教师板书：换春联）

      （2）你帮家长换过春联吗？当时你有什么想法？人们的这个举动有什么含义呢？（除旧布新）把你的感受读出来！

      （3）总把新桃换旧符”与第一句前后照应，这里藏着一对近义词（除换）老师出上联：爆竹除一岁。你能对出下联吗？生：新桃换旧符

      （4）同学们，新的一年到了，家家户户贴上了红红的春联，挂上了红红的灯笼，人们走家串户，到处洋溢着一片喜庆。同学们，把你们的感受用读表达出来吧！

      （学生齐读第二句古诗。）

      （三）观看古诗。

      （四）拓展延伸。

      和煦的阳光普照着大地，家家户户忙着张贴大红春联。当我们沉浸在这祥和的气氛中，你想到的诗句是：（），（）。这句诗出自“唐宋八大家”之一的（）写的《》。

      五、课堂总结：

      《元日》这首诗就写于这一年的春节，那时他正在大刀阔斧的进行改革，推行新政。在他心中新的国家政策能改变当时社会积贫积弱的现象，使劳动人民过上幸福的生活，实现千门万户曈曈日情景。所以这首诗并不是单纯地记录宋代的春节民俗，而是表达了他除旧革新的政治思想。

      六、布置作业：

      诵读《元日》，积累春联。