《小池》教学 小池教学反思

      《小池》教学

      作者：徐俊

      来源：《小学语文教学·会刊》 2018年第1期

          文本解读

          《小池》是一首经典的七言绝句，是宋代杨万里的作品。杨万里为“南宋四大家”之一，以“诚斋体”闻名，诗歌多吟咏自然景物，善于捕捉稍纵即逝的细节，乘兴走笔。《小池》构思新巧，语言通俗明畅，幽默诙谐，笔调清新，小巧精致，宛如一幅花草虫鸟彩墨画。画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然。

          诗人触物起兴，用敏捷灵巧的手法，描绘充满情趣的特定场景，把大自然中极平常的细小事物写得和谐一体，活泼自然，风趣诙谐，通俗明快。且将此诗写得犹如一幅

画，画面层次丰富：太阳、树木、小荷、小池，色彩艳丽，还有明亮的阳光、浓郁的树荫、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓、清亮的泉水。画面充满动感：飞舞的蜻蜓、影绰的池水，充满了诗情画意。

          第一句，紧扣题目写小池的源泉，一股涓涓细流的泉水。泉水从洞口流出，没有一丝声响，当然是小之又小的。流出的泉水形成一股细流，更是小而又小了。这本来很寻常，然而作者却凭空加一“惜”字，让这股细流更加叫人怜爱。于是这句诗就立刻飞动起来，变得有情有趣，富有人性。

          第二句，写树荫在晴朗柔和的风光里，遮住水面。这也是极平常之事，可诗人加一“爱”字，似乎树木用它的阴凉盖住小池，是不想水分蒸发而干涸，这样就化无情为有情了。而且，诗舍形取影，重点表现水面上的柔枝婆娑弄影，十分空灵。

          三、四两句把焦点缩小，写池中一株小荷以及荷上的蜻蜓。小荷刚把它那含苞待放的嫩尖露出水面，显出勃勃生机，可在这嫩尖尖上却早有一只小小蜻蜓立在上面，它似乎要捷足先登，领略初夏风光。小荷与蜻蜓，一个“才露”，一个“早有”，以新奇的眼光看待身边的一切，捕捉那稍纵即逝的景物。

          本诗生字数量较同一课的《池上》更多，课后要求认、读的有

          “泉、流、爱、柔、荷、露、角”，要求记、写的有“无、树、爱、尖、角”。但相较《池上》一诗的生字，这些生字在生活中出现的频率稍高，使用语境更丰富，对学生而言学习难度相对降低。