部编版小学一年级语文下册课文《端午粽》教学设计 部编版一年级下册端午粽教案设计

      部编版小学一年级语文下册课文《端午粽》教学设计

      一、教学目标

      （一）知识目标：

      1、认识“端、棕”等13个生字。

      2、会写“午、节”等7个字。

      3、认识偏旁：立字旁“立”，米字旁“米”

      （二）能力目标

      正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。

      （三）情感目标：通过对中国传统节日的了解，弘扬传统文化，培养民族意识和爱国热情，产生热爱生活，热爱祖国的情感。

二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。

      三、教学难点：理解课文，读好长句子。

      四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法

      五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件

      六、教学时间：三课时

      教学过程

      第一课时

      一、导入谈话

      同学们，你们知道我国农历的五月初五是谁什么节日吗？（端午节），在端午节那一天，我们要吃粽子的，今天呀我们要学习一篇课文就是关于端午棕的。

      二、课件出示或者图片出示本课的插图

      老师板书课题《端午粽》，请大家把课题读两遍。

      端午节又名端阳节、重午节，据传是中国古代伟大诗人、世界四大文化名人之一的投汩罗江殉国的日子。两千多年来，每年的农历五月初五就成为了纪念的传统节日。史料记载，公元前278年农历五月初五，楚国大夫、爱国诗人听到秦军攻破楚国都城的消息后，悲愤交加，心如刀割，毅然写下绝笔作《怀沙》，抱石投入汨罗江，以身殉国。沿江百姓纷纷引舟竞渡前去打捞，沿水招魂，并将粽子投入江中，以免鱼虾蚕食他的身体。这一习俗绵延至今，已有两千多年。

      端午节有吃粽子，赛龙舟，挂蒿草，艾叶，喝雄黄酒的习俗。“端午节”为国家法定节假日之一，并被列为世界非物质文化遗产名录。

      让我们去读课文感受一下吧。

      三、学习生字

      （一）初读课文

      1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

      2、一边读一边圈出本课的生字。

      （二）学习生字

      1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

      duān zònɡ jiè zǒnɡ mǐ jiān fēn dòu ròu dài zhī jù wǔ yè zhēn

      端　棕 节  总 米  间　分 豆　肉　带　知 据 午 叶 真

      2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等.例如

      学习生字挂：音节：三拼音节，偏旁：提手旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。

      多音字

      分：多音字

      fèn本分

      分

      fēn十分

      chánɡ太长

      长

      zhǎnɡ长大

      bāo剥皮

      剥 bō 剥开

      jiān中间

      间

      jiàn 间接

      反义词

      真——假 分——合 来——去 纪念——忘记

      近义词

      纪念——怀念 美滋滋——喜滋滋 掀开——打开

      这节课我们要记住

      立字旁“立”，

      米字旁“米”（三）我书中的组词

      请学生圈出本课中的生字组词

      如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

      四、朗读生字

      （一）带拼音朗读生字

      1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。

      2、学生领读。（一课一领读）

      （二）去掉拼音朗读生字（我会读）

      齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读

      五、考一考你

      汉字魔术

      加一笔

      米——（ 来 ）

      变一笔

      午——（牛 ）

      写偏旁

      粽——（ ） 端——（ ）

      总——（ ） 带——（ ）加偏旁

      十——（ ） 刀——（ ）

      具——（ ）

      反义词

      假——（ 真 ） 合——（分）

      纪念——（忘记）来——（去）

      六、升华学习

      游戏：摘果子游戏

      老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。

      七、小结

      1、今天我们一起学习了什么?

      2、学生说。

      3、老师总结：我们学习了本课的生字。

      4、初读了课文

      九、下节课我们做什么？

      1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文

      2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。

      第二课时

      一、复习检查。找一找游戏：我在那里？

      规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。

      二、朗读课文，初悟课文

      （一）老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图。

      （二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个自然段。

      三、分析课文，深悟课文

      1、让学生说一说课文有几个自然段？（4个自然段）

      2、你是怎样确定的？（这篇课文有4个段落开头空两格处）

      3、同学们齐读第一自然段

      （1）请同学说一说第一自然段有几句话？（1句话）

      （2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号。）

      （3）一到端午节，外婆会干什么？（外婆总会煮好一锅粽子等我们回去）

      （4）“总”说明每年都会煮粽子，“盼”说明每逢佳节外婆盼望一家人团聚。

      4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。（1）请同学说一说第二自然段有几句话？（3句话）

      （2）你是怎么确定的？（这个自然段有3个句号。）

      （3）粽子是用什么包的？（青青的箬竹叶包的）

      （4）里面裹什么？（白白地糯米）

      （5）中间有什么？（中间有一颗红红的枣）

      （6）青青的，白白的和红红的写出了粽子的样子和对粽子的喜爱

      （7）外婆掀开锅盖飘出什么呀？（一股清香）

      （8）粽子怎么吃？（剥开粽叶）(（9）粽子什么味道？（又黏又香）

      （10）掀，剥，咬分别写出了煮粽子，剥粽子和吃粽子的动作，又黏又香写出了粽子的味道？（请他们品尝水果的香甜）

      （11）第二段写了包粽子的材料和煮好的粽子的味道。

      5、请男生一起读第三自然段，女生听着，听他们读得对不对。

      （1）请同学说一说第三自然段有几句话？（3句话）

      （2）你是怎么确定的？（这个自然段有3个句号。）

      （3）外婆的粽子好吃吗？（十分好吃）（4）花样多吗？（花样也多）

      （5）都有什么品种？（红枣粽，红豆粽和鲜肉粽）

      （6）你十分好吃，花样也多说明外婆包粽子经验丰富，也体现了外婆对端午节的重视。

      （7）在外婆家美滋滋的吃完后，外婆还会做什么？（装一小篮子要我们带回去分给邻居吃）

      （8）美滋滋说明外婆包的粽子好吃，也表达了我对粽子的喜爱之情。

      （9）第三小节写了外婆包的粽子不但好吃，还会教我们带回去分给邻居吃。

      6、同学们一起读第四自然段。

      （1）请同学说一说第四自然段有几句话？（1句话）

      （2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号。）

      （3）长大之后牛知道了什么？（人们端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原的）

      （4）第四段写了长大后知道了端午节吃粽子的原因

      （5）介绍屈原

      屈原（公元前340年－公元前278年），战国时期楚国诗人、政治家 。芈姓，屈氏，名平，字原；屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，被誉为“中华诗祖”、“辞赋之祖” 。他是“楚辞”的创立者和代表作者，背后人称为“诗魂”屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代 。

      公元前278年，秦将白起攻破楚都郢（今湖北江陵），屈原悲愤交加，怀石自沉于汨罗江，以身殉国 。统治者为树立忠君爱国标签将端午作为纪念屈原的节日。

      主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》 。他创作的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响 。

      8、老师总体提问。

      读完这篇课文，你有什么感受呀？

      学生自由说，然后老师总结：这篇课文写了每年端午节时外婆都会包粽子，盼着我们回去，外婆的粽子好吃，花样多，我长大后知道了端午节吃粽子的原因。通过对中国传统节日的了解，我们知道了中国传统文化，产生热爱生活，热爱祖国的情感。

      端午节外婆包粽子——盼我们回去 端午节吃粽子

      端午节包粽子的材料——粽子清香，又黏又香清香好吃

      粽子好吃，花样多——带回去分给邻居吃纪念屈原

      长大后——知道端午节的来历

      四、朗读课文，感悟课文学生齐读——男生读——女生读——分行读

      五、灵活朗读

      接力朗读：四个人一小组，进行接力朗读。

      六、考考你，课内阅读

      外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉棕。我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。

      1、文中写了粽子那些特点呢？请在正确的选项后面画“√”

      （1）好吃（）（2）花样多（ ）（3）非常大（ ）（4）非常尖（ ）

      2、从哪个词语可以看出外婆包的粽子好吃，请写一写。

      （美滋滋）

      七、课文升华

      1、说一说：你知道关于端午节或吃粽子的故事吗？

      2、端午节的由来

      端午节是古老的传统节日，始于中国的春秋战国时期，至今已有2000多年历史。端午节的由来与传说很多，源于纪念屈原

        据《史记》“屈原贾生列传”记载，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇，独具风貌，影响深远（因而，端午节也称诗人节）。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。

        传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。  以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。3、交流作品：可先与家人交流，然后将学生的创意画在学习园地中展览。

      八、小结

      1、今天我们一起学习了什么？

      2、学生说。

      3、学习了朗读和分析课文。

      九、下节课我们做什么？

      1、下节课我们将进行写字教学。

      2、同学们回家可以把课文背下来，背给爸爸妈妈听。第三课时

      一、复习导入

      玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。

      二、指导写字

      （一）指导书写汉字午

      1、笔顺

      （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“午”共4笔。

      （2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。

      2、带拼音书写汉字

      （1）描红

      （2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

      （3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。

      3、组词

      （1）让学生说一说怎样组词。

      （2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。

      （4）老师在田字格里书写组词。

      （5）学生在田字格里练习书写组词。

      （二）指导书写汉字节

      1、笔顺

      （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“节”共5笔。

      （2）老师边写边示范。

      （3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。

      2、带拼音书写汉字

      （1）描红

      （2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

      （3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。

      3、组词

      （1）让学生说一说怎样组词。

      （2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

      （3）学生自己选择一个组词写在书上。

      （4）老师在田字格里书写组词。

      （5）学生在田字格里练习书写组词。（三）指导书写汉字叶

      1、笔顺

      （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“叶”共5笔。

      （2）老师边写边示范。

      （3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。

      2、带拼音书写汉字

      （1）描红

      （2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。

      3、组词

      （1）让学生说一说怎样组词。

      （2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

      （3）学生自己选择一个组词写在书上。

      （4）老师在田字格里书写组词。

      （5）学生在田字格里练习书写组词。

      （四）指导书写汉字米

      1、笔顺

      （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“米”共6笔。

      （2）老师边写边示范。

      （3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。

      2、带拼音书写汉字

      （1）描红

      （2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

      （3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。

      3、组词

      （1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

      （3）学生自己选择一个组词写在书上。

      （4）老师在田字格里书写组词。

      （5）学生在田字格里练习书写组词。

      （五）指导书写汉字真

      1、笔顺

      （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“真”共10笔。

      （2）老师边写边示范。

      （3）学生在田字格本上书写笔顺。

      2、带拼音书写汉字

      （1）描红

      （2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

      （3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。

      3、组词

      （1）让学生说一说怎样组词。

      （2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

      （3）学生自己选择一个组词写在书上。

      （4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。

      （六）指导书写汉字分

      1、笔顺

      （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“分”共4笔。

      （2）老师边写边示范。

      （3）学生在田字格本上书写笔顺。

      2、带拼音书写汉字

      （1）描红

      （2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。

      3、组词

      （1）让学生说一说怎样组词。

      （2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

      （3）学生自己选择一个组词写在书上。

      （4）老师在田字格里书写组词。

      （5）学生在田字格里练习书写组词。

      （5）学生在田字格里练习书写组词。

      （七）指导书写汉字豆

      1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“豆”共7笔。

      （2）老师边写边示范。

      （3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。

      2、带拼音书写汉字

      （1）描红

      （2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

      （3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。

      3、组词（1）让学生说一说怎样组词。

      （2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

      （3）学生自己选择一个组词写在书上。

      （4）老师在田字格里书写组词。

      （5）学生在田字格里练习书写组词。

      三、看看谁最棒

      老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。

      四、小结

      这节课，我们学习了以下内容

      1、正确书写7个汉字。

      2、正确书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词。