《伯牙鼓琴》教学设计 《伯牙鼓琴》教学设计

      《伯牙鼓琴》教学设计

      1、教学目标：

      1、知识与技能：朗读课文，读出文言文的节奏和韵味，培养学习文言文兴趣。

      2、过程与方法：根据注释和课外资料理解词句意思，疏通文章大意。

      3、情感态度与价值观：积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。

      2、教学重、难点：

      1、重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上背诵积累。 2、难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。

3、教学过程：

      （一）学习名言，导入课题

      课件出示： 

      知音共饮醉当歌。
    知音世所稀。
    千金易得，知音难寻。
    相识满天下，知音难几人？ 

      指名学生读，并说一说有什么发现。

      1、师：人生苦短，知音难求。春秋时期，楚国俞伯牙和钟子期的故事流传至今，成为交朋结友的千古楷模。今天我们就来学习这个故事。（教师板书：伯牙鼓琴）

      （2）整体感知，掌握文言文的节奏和韵味 1、这是一则文言文，读起来比较拗口，但只要注意停顿，就能读出文言文的节奏和韵味来。仔细听老师读，注意老师是如何停顿的，边听边画出停顿记号。

      2、教师范读。

      3、课件出示画了停顿记号的课文。

      4、生读课文。

      （1）你也能像老师一样读出文言文的节奏和韵味来吗？指名读，学生评价。

      （2）男生齐读，女生齐读，两组比赛，分别评价。

      （3）师生共读。师读红色字，生读黑色字;师生互换角色读。师进行评价和表扬。（3）自学课文，了解故事内容

      1、设疑导学：

      通过预习和刚才的朗读，同学们对本文有了一定的了解。学贵有思，思贵有疑。同学们对本文还有什么疑惑和想法，请大胆直言。生质疑，师梳理总结，出示课件。 （1）伯牙和子期为什么能够成为知音？（2）伯牙为什么破琴绝弦？

      2、出示自探提示：

      回顾学习文言文的方法 回想一下，要读懂文言文有哪些方法？

      出示自探提示：（1）借助文下注释、工具书等来理解词句。

      （2）联系上下文和书中插图理解文意。 （3）反复朗读，用心思考，品悟情感。

      师：同学们先进行自学，而后开展小组讨论探究。

      师：你读懂了什么？

      3、探疑精讲

      （1）文章写了哪两个人？ 伯牙、钟子期。讲了什么故事？指名生复述课文：伯牙与子期成为知音，以及子期死后，伯牙破琴绝弦念知音的故事。（师相机板书）

      （2）两人为什么能够成为知音呢？师讲述伯牙与子期身份的悬殊以及两人相识的故事。

      伯牙为什么视子期为知音？生：因为只有子期能真正听懂他的琴声。从哪里能看出子期能真正听懂伯牙的琴声？

      答：方鼓琴而志在太山，锺子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰:“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”

      （3）仔细读读这句话，你们读懂什么了？ 伯牙弹琴的时候，心里想到了高山，钟子期说“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我们面前！”伯牙心里想到了流水，钟子期赞叹道：“妙极了，这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过。” （4）伯牙当时已是楚国著名的音乐家了，那么，他的琴音一定不止表现了高山流水，除了巍巍的太山、汤汤的江河之外，他的琴声还可能表现了哪些动人的场景呢？ 可能表现旭日东升的景象，表现月光皎洁景象，还可能表现杨柳依依、白雪纷飞的景象。（5）假如你是钟子期，会如何赞叹呢？我们该读出怎样的语气？

       过渡：知音的相遇是心灵的交融，是快乐的，幸福的。但是，人间的知音，真是太少了，让我们通过读书再来感受知音相遇的那份感受和那份柔情。

      4、感悟知音之情

      （1）师讲伯牙鼓琴，楚王酣睡的故事，引发学生理解伯牙觅得知音的欣喜之情。

      （2）讲述子期去世，伯牙赴约的故事。引发学生感悟伯悲痛欲绝之情。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。子期不幸去世了，伯牙心情会如何呢？ 悲伤、失望、寂寞……

      （3）师：得知子期死讯，伯牙是怎么做的？:“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。以为世无足复为鼓琴者。”

      师：伯牙为什么认为子期是最后的知音？他们仅仅是音乐上的知音吗？

      生： 只有子期知道，伯牙的琴声里有他如高山一样的产，志向，有他如江河一般宽广胸怀。而子期死后，伯牙破琴绝弦，只留下无边无际的孤独、寂寞。你理解这样的心情吗？再读读这段话吧。

      （4）有记载，子期死后，俞伯牙曾经来到子期的墓前悼念他，写下了一首短歌。你们想知道吗？（配乐，师生深情朗诵）： 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。 但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义； 三尺瑶琴为君死，此曲终兮不复弹！ 摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁言！ 春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。

      （四）拓展运用

      教师小结 伯牙精妙的乐曲，只有通晓音律的钟子期才能真正理解。这才是真正的知音啊！人生在世，千金易得，知己难求。我们读了伯牙鼓琴的事，想来，同学们对朋友之间的情谊应该也有了更深一层的理解和感触。现在请同学们，用自己的话或诗句，来和朋友说说知心话。

      （五）作业推荐

      1、课文短短的几十个字，写出了一个动人的故事。读了这个故事，你感动吗？你想赞美伯牙、安慰伯牙、或是鼓励他吗？将你此刻内心的想法写出来。

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