传统节日教学设计一等奖 传统节日教学设计一等奖导入

      第3篇传统节日教学设计一等奖

        【学习目标】

        1、通过观察生活、查阅资料，初步了解中国传统节日的由来、习俗等相关知识；引导学生做生活的有心人，善于发现生活中蕴涵的随处可见的传统文化。

        2、在互动的学习过程中，引导学生学会使用正确、得体的语言把自己想说的话说出来，促使学生在语言实践中发展语言。

        3、通过活动，了解春节相关信息，感受祖国传统文化的魅力，激发学生对中国传统节日的浓厚兴趣和深切热爱；让学生学会和家人一起快乐地过传统节日，增进与家人的情感。

  【学习准备】

        调查收集有关的材料。

        【学习过程】

        一、谈话导入

        中国传统文化就像是一座巨大的宝库，而传统节日就犹如其中一颗闪耀的明珠。今天，就让我们一起走进生活中的传统文化，走进我们的传统节日吧。

        二、综合性学习

        （一）传统节日及由来

        1、我国有哪些传统节日？

        （学生根据自己的调查表回答归纳：春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等。）

        2、你对哪个传统节日比较感兴趣？说说理由。

        这些历史久远，同时又是中国特有的节日，就是中国的传统节日。其中，又以中秋和春节两大节日最为隆重。今天，我们就来重点研究春节。

        （二）春节的习俗

        团团圆圆的中秋过去了，热热闹闹的春节即将向我们走来。你们会用怎样的方式，迎接这最为盛大的传统节日。

        1、“年”兽的传说

        2、红包（压岁钱）

        3、贴倒福

        4、贴春联（对联小汇集）

        5剪纸（窗花欣赏）

        6、其他

        三、拓展延伸

        中华民族历经五千年的历史，拥有灿烂辉煌的民族传统文化。今天我们所了解的也仅仅只是其中很小的一部分，就让我们走出课堂，继续去探索，去发现。

      第4篇传统节日教学设计一等奖

        教学目标：

        1、认识“传、统”等14个生字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。

        2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。

        3、通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。

        4、明确不同的节日有不同的文化。

        5、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。

        教学重点：  了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。

        教学难点：

        培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。

        教学课时：

        2课时

        第一课时

        教学目标：

        1、认识“传、统”等14个生字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。  2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。

        一、听关键词，猜节日

        1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？

        2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？

        放鞭炮，拿红包（春节正月初一）

        祭祖、扫墓（清明4月3日—5日）

        吃粽子，赛龙舟，（端午节五月初五）

        吃月饼，赏圆月（中秋节八月十五）

        师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。板书课题：传统节日

        师：上课前，老师请大家去收集中国传统的节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过？

        师：在学生回答后再出示其余的几个传统节日，问：从日期上看看，你发现了什么？

        小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明时节……）

        二、初读课文，认识生字  1、自读课文，自读要求：

        （1）自读课文，借助拼音将生字读熟。

        （2）圈出自己不认识的生字。

        （3）把课文读熟，不重读，不漏字。

        （4）用横线画出文中提到的节日。

        2、学生自读课文。

        3、汇报自学情况。

        （1）同桌互读生字，检查学生对生字的掌握情况。

        （2）交流不认识的生字，重点指导。

        （3）指导识字：  翘舌音：传、舟、赏

        后鼻韵：统、巷、堂、郎、饼、赏

        乞：它与哪个字相似，它可以组哪些词？

        4、开火车读生字。

        三、送生字进课文，初识课文。

        1、学生齐读课文，注意生字。

        2、师生对读课文，看谁读得更流利。

        3、分小组对读课文。

        4、男女生对读课文。

        5、找出文中所讲到的节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。  四、指导书写生字。

        1、观察生字，看看哪些生字在书写时存在问题，给大家提示一下。

        2、重点指导：贴、街、转、闹

        （1）街字是左中右结构，书写时要注意把握结构。

        （2）贴字的偏旁最后一笔是点。

        （3）转字最后一点也是难点。

        （4）闹是半包围结构，里面是“市”字。

        五、作业。

        1、抄写生字。

        2、熟读课文。

        第二课时

        教学目标：

        1、熟读并背诵课文。通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。

        2、明确不同的`节日有不同的文化。

        3、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。

        一、畅谈春节，导入新课。

        1、在众多传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？

        2、春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，你能说说春节有哪些主要活动吗？

        3、文中介绍了春节的哪些活动呢？我们一起来读读。

        二、研读课文，了解各种传统节日。

        1、汇报文中讲到的'传统节日有哪些？

        （春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节）

        2、勾出各种节日的主要活动。

        三、品读课文，学习汇报。

        1、了解春节。

        （1）春节：贴窗花、放鞭炮。  （2）观看春节的喜庆场面。

        （3）说说春节还有哪些活动？

        吃年夜饭、贴倒福、给压岁钱、看春节联欢晚会、贴春联、走亲戚。

        （4）闯年关活动

        第一关：年的故事谁来闯关？

        第二关：背一幅春联或一首春节的诗。

        第三关：说出一首和春节有关的歌，并唱出一句。

        第四关：设计一句春节的祝福语

        2、元宵节

        （1）元宵节：看花灯

        （2）说说花灯的热闹场面。

        （3）体会“大街小巷人如潮”。这是一个比喻句，把人流比作潮水，说明大街小巷里的人非常多。

        （4）指导朗读。

        3、清明节

        （1）清明节：扫墓。

        （2）介绍扫墓这个习俗，是为了祭奠死去的先人。

        （3）同学们参加过扫墓吗？主要准备些什么？怎么做？  4、端午节

        （1）端午节：赛龙舟、吃粽子

        （2）观看赛龙舟的场面。

        （3）指导朗读，读出喜庆的语气。

        5、乞巧节

        （1）讲牛郎织女鹊桥相会的故事。

        （2）指导朗读。

        6、中秋节

        （1）说说家里的中秋节是怎么过的？

        （2）吃月饼、赏月亮，欢度中秋。

        7、重阳节  （1）讲解重阳节的习俗。

        （2）教育学生学会尊敬长辈。

        四、再读课文，感受传统文化。

        1、学生齐读。

        2、师生对读。

        3、男女生对读。

        五、拓展延伸。

        1、说说还有哪些传统节日。

        2、这些节日都有哪些主要的庆祝活动？

        3、不同的民族有不同的节日，哪些节日是有民族之分的？  六、总结全文。

        今天我们认识了许多的传统节日，这是我们的历史财富，希望同学们能珍视我们的财富，热爱我们的传统节日。

        七、作业。

        1、熟读课文，背诵课文。

        2、抄写你喜欢的句子。

      第5篇传统节日教学设计一等奖

        [教学目标]

        1、会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。

        2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。  3、引导学生文化了解中国传统文化，激发学生的爱国感情。

        [教学重点]

        1、识记生字词，背诵课文。

        2、准备掌握中国的传统节日及相关习俗。

        [教学课时]

        1课时

        第一课时

        教学过程

        一、图片导入

        1、出示课件：春节、端午、中秋三个节日的情景照片。

        2、同学们，你们从图片看到了什么？能知道图上画的是什么节日吗？（学生自由讨论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？

        3、出示课题。（齐读课题）

        4、学习“传统”二字的读音。（“传”：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音。）

        二、读儿歌，随文识字

        1、请学生借助拼音，自由读儿歌。

        要求：在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。

        2、自读检查。

        （1）指名轮读，一人一句。相机正音。

        （2）同桌对读，正音。

        3、出示带生字词语，认读字词。

        （1）带拼音读词语。打乱顺序读词语。（出示课件）

        传（chuán）统（tǒnɡ）贴（tiē）窗花大街（jiē）小巷（__ànɡ）祭（jì）扫（sǎo）赛龙舟（zhōu）艾（ài）香满堂（tánɡ）

        乞（qǐ）巧（qiǎo）牛郎（lánɡ）织女月饼（bǐnɡ）赏（shǎnɡ）菊（jú）转（zhuǎn）眼团（tuán）圆热（rè）闹（nao）

        （2）去拼音读词语。

        （3）保留生字，读生字。

        4、教师教学重难点字词。

        （1）统、巷、堂、郎、饼、赏：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音节。

        （2）菊：注意音节的拼写，“ü”上两点要去掉。

        （3）热闹：读rènao，“闹”字声母是“n”，两个字连读时，“闹”要读轻声。

        5、齐读儿歌

        三、认识中国的传统节日

        1、指名学生读儿歌，其他学生画出文中出现的传统节日的名称。  2、文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（七个：春节、元宵、清明、端午、七夕、重阳）

        3、这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日？为什么呢？（学生自由回答）

        4、你知道这些传统节日的`的具体时间吗？（出示练习做一做）

        四、学习传统节日中的风俗习惯及中国的传统文化

        出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。

        1、画出句子中春节的活动。（贴窗花放鞭炮）  2、春节里还会有哪些活动？（守岁、贴对联、拜年……）

        出示：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。

        1、元宵节的风俗有：吃汤圆，看花灯，猜灯谜。

        2、“人如潮”是什么意思？（展示图片，结合图片理解词语意思）

        五、拓展延伸

        1、今天我们学习了这么多的传统节日，我们接下来开展节日故事分享会，有没有哪位同学能给我们讲讲你是怎样过节的（任选一个节日来讲）？

        2、中国有56个民族，每个民族都有自己的传统节日，课后同学去搜集资料，看看每个民族自己的传统节日都有哪些特色吧。

        六、指导写字

        1、看图识字学词，认读词语，理解字义。

        2、教师引导学生观察生字结构，发现书写规律。

        3、教师重点指导难写字。

        4、学生描红，教师巡视指导。