第21课 青蛙卖泥塘

      第21课 青蛙卖泥塘 （一等奖创新教学设计）

      21.青蛙卖泥塘

          一、教学目标

          1.学习本课生字，正确认读14个生字，掌握1个多音字“喝”，能按笔顺正确书写8个生字。

          2.能正确、流利地朗读课文，能分角色表演故事，注意读出恰当的语气。

          3.能说出青蛙为卖泥塘做出了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

          4.能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。

          5.模仿文本学吆喝，从颜色、形状、作用等入手，

练习表达。

          二、教学重难点

          1.能正确、流利地朗读课文，能分角色表演故事，注意读出恰当的语气。

          2.模仿文本学吆喝，从颜色、形状、作用等入手，练习表达。

          三、教学过程

          第一课时

          一、谜语导入，揭题质疑

          1.谜语导入：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不吃瓜，专吃害虫保庄稼。大家猜猜它是谁？（板书：青蛙）     2.我们一起和它打打招呼吧！齐读：青蛙

          3.小朋友们，你们知道青蛙生活在哪里？预设：池塘（泥塘）

          烂泥淤积的池塘我们又叫——泥塘。（板书：泥塘）

          4.揭题：青蛙喜欢泥塘吗？他想把泥塘——卖掉！（板书课题：青蛙卖泥塘）

          5.课题中学习“卖”（出示拼音，留田字格）出图，古人在卖东西的时候，将编织好的稻草插在卖的物品上，稻草的样子就像个“十”字，古人在造字时就在“卖”字的上面用十字表示了。教师教学“卖”字书写，学生书空。

          6.读了课题，你有什么想问的？     预设：青蛙为什么要去卖泥塘呢？都有哪些动物来买，他的泥塘卖出去没有呢？

          老师也和大家一样，很想知道青蛙的泥塘卖出去没有？今天我们来学习这篇课文——青蛙卖泥塘（指读、齐读）     二、检查字词，理清脉络

          1.出示自读要求：

          自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

          看看自然段是否标正确。

          想一想：青蛙为了卖泥塘做了哪些事情？

          2.检查读书情况

          (1)词语（带拼音）

          青蛙  卖泥塘  牌子  舒服  缺点

          吆喝  搬家  采集  播撒  灌足

          挺好  水坑  游泳  愣住  绿茵茵     小老师领读

          第一行：“牌子”“舒服”读轻声。

          第二行：都是动词，“吆喝”的“喝” 是多音字，这里读轻声。

          第三行：“挺、坑、泳、楞”都是后鼻音，“茵”是前鼻音。

          “绿茵茵”ABB式的词语还有哪些？

          (2)（去拼音）开火车读、齐读

          (3)词语读准确了，下面的两个长句子能读好吗？出示：

          于是/他就去/采集草籽，播撒在/泥塘/周围的地上。     于是/他跑到/周围的山里/找到泉水，又砍了些/竹子，把竹子/破开，一根一根/接起来，用它们/把水引到/泥塘里来。

          师示范读，指名生练读。

          小结方法：对于长句子，读的时候不仅要注意逗号的停顿，还要注意句子中间的停顿。

          （4）过渡：词语都读准了，我们就要来读课文啦！这篇课文一共几个自然段呢？12个。

          3.指生读自然段，其他同学思考有哪些动物来买泥塘呢？请圈出来。

          故事的主要人物：老牛 野鸭 小鸟 蝴蝶 小兔 小猴 小狐狸

          说一说青蛙为了卖泥塘听了它们的话分别做了哪些事？